提高课堂教学质量计划（汇编5篇）

第第页提高课堂教学质量计划（汇编5篇）时间飞逝,新的工作、新的挑战等着我们,现在就开始写教学计划书,为以后的工作做好准备!认为编写教学大纲是令很多人头疼的问题,以下是我为大家收集整理的提高课堂教学质量计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。提高课堂教学质量计划第1篇一．引导思想坚持“以同学为本，以就业为导向，以服务为宗旨，以本领为本位”的职教教育理念，坚持“巩固、进展、提高、创新”的工作方针，依据学校对教务处工作的要求，加强对师资队伍的建设，认真落实《江苏省职业学校管理规范》,实施规范、科学、精细化的教学管理，深化课程、课堂教学、实训模式和教学管理制度的改革，探究建立完善的教学质量评价体系，进一步加强教务处“讨论、引导、服务、检查”的职能，全面提高教学质量。二、重点工作（一）深化学分制改革上学期我校对xx级中专推行了学分制管理，取得了肯定的成效。本学期我校将进一步深化学分制改革，完善学分制管理体系，加强校本教材建设，加添选修课的开设，订立学分制教学计划，优化学分制课程结构。（二）加强教研组建设教研组建设的好坏直接影响着学校的教学质量，在本学期，我们将在教研组建设上下功夫。实在工作如下：1、组织学习《XX市莫愁中等专业学校教学管理规范》，完善配套制度。2、推动集体备课质量。本学期将组织先进教研组进行备课示范，共同学习。3、围绕素养教育开设校级讲座，时间为每星期三、4、加强教学科研工作，各教研组都要围绕学校的讨论课题确立本身的课题。5、开展教学竞赛。每双周周三布置一教研组开一节校级（市级）公开课，全体教研组长要进行听课、评课。6、做好市级公开课的申报工作。各教研组应积极开展市级公开课呈现活动，提高教研组的声誉，学校将全力以赴做好服务工作。7、做好市先进教研组申报的准备工作，全校各组都要做好准备。8、加强理论学习，提高思维水平，学校将组织教研组长外出学习一次。9、重视教学质量，做好语数外统考工作，保持全市名列前茅。10、汇编xx年优秀教案集、优秀论文集。11、加强市场调研，强化技能考核。12、依据市场要求，认真修订各科教学计划（教学要求）。（三）加强对口单招班的管理工作对口单招班工作是我校的一项紧要工作，对口升学质量也是呈现我校风貌的一个方面，所以在本学期凡涉及到对口升学的教学组要重视对口升学工作，要把对口升学班的教学质量作为一项重点工作来抓，教研组长要挂念对口升学班的教学质量。在教务处的组织下，本学期要订立出对口单招班的实施性教学计划。（四）抓好常规工作教务处常规工作繁杂，如考试组织工作，课务巡察工作，评教评学工作、档案管理工作、试验室图书馆工作等等，要做好不简单，创新更不简单，但在新学期里，我们不仅要做好，而且要有创新，让常规工作管理上一个新的台阶。提高课堂教学质量计划第2篇在课堂教学中，常见到一些老师只知一味照本宣科，教学方法单一，缺乏变化。究其原因，一是由于他们不擅长运用多种教学方法，把课本学问讲解清楚；二是由于他们不注意学习，学问陈旧，只好重复书本内容。这种现象假如不加以矫正，长期下去，就必定会挫伤同学的学习积极性，影响课堂教学效果。克服教法单一的方法很多，现结合教学实践谈几点体会。一是深化、补充教学内容。从某种意义上说，教材终归只是教学内容的“提纲”，它对问题的阐述不可能详尽实在，有些只侧重某一个方面。因此，在授课过程中需要对教材内容加以深化和补充，使之更趋完善，才能真正达到“授业解惑”的目的。深化、补充教材内容又分为纵向开拓和横向打开两个方面。纵向开拓就是要深入剖析教材内容，精辟论述某些观点，以加深同学对学问的理解。讲课有无深度，是检验课堂教学质量的紧要标准之一、横向打开就是指老师讲课要“放得开”，思路要宽，角度要活，必要时应旁征博引，加以发挥。课堂教学最忌只列条条，把丰富的教学内容变成纯粹的解释手段。课堂教学应做到既有深度，又有广度。二是介绍不同的学术观点，以培育同学的辨别本领。在教学过程中，要依据需要引入与书中内容有关的新材料、新观点和新的讨论动向，作为对书中内容的补充，供同学参考借鉴。如在对文学作品思想意义的认得上，历来简单显现分歧，这种情况在语文教材中也不鲜见，如关于周树人小说《药》的主题，就存在着多种不同的看法，如“亲子之爱”“怀念革命先烈”等，教学时也可把这些不同观点介绍给同学，使同学在接受一家之言的同时也对其他观点有所了解。这种引进不同观点的做法，不仅可以丰富同学的学问，还可以为同学供给思考辨析各种看法的机会，从而开启同学的智慧，培育同学的辨别本领。需要注意的是，老师在介绍不同观点和有关学问时，应作必要的分析，对同学作正确的引导。三是举例论证。举例不仅有利于说明问题，而且有利于充实课堂内容，提高同学爱好，活跃课堂气氛。举例应把握三点：第一，例子要新奇。举例要着眼一个“新”字。首先内容要新，要避开引用那些人们已反复引用过的例子。其次，切入角度要新，如关于“春风又绿江南岸”的炼字故事，用来说明如何修改文章已落俗套，但换个角度，用其中的“绿”来说明想象在写作中的作用，就颇具新意。第二，例子要丰富。丰富的实例，可使课堂教学变得充实而生动，能有效地更改由照本宣科所造成的沉闷情形。同学之所以欢迎插有大量精彩实例的课，除了它在内容表述上有通俗明白的优点外，五光十色的外来信息带给人们精神上的愉悦感和充足感，也是一个不容忽视的因素。第三，举例要适当，要紧扣所述问题。那种不着边际的例子，看似热闹，实则大大降低了课堂教学的质量。四是教学时要以点带面，突出重点。“点”指重点内容，也包括难点。面面俱到的教学方法的一个最大缺点就是不分轻重，照本宣科，这种诵经式的授课方式，极易破坏同学的学习情绪。而以点带面正好与之相反，能突出重点，在强调重点的前提下打开其他内容。这种方法的优点，首先在于能够围绕中心深化教学内容，克服那种由于面面俱到而造成的讲授不深入的弊端。如以小说的讲解为例，学习小说应将重点放在对人物形象以及人与人之间关系的理解上，由于人的思想、情感及相互间的关系，是社会各种政治、经济因素的一面折射镜，尤其是周树人的小说，不分析人物及人物之间的联系，就难以理解造成人物命运的深刻社会原因；只有分析人物形象及人与人之间的关系，小说的主题才能充分显现出来。那种把气力平均用在分析段落大意和总结主题思想上的做法，是很难使同学对课文内容有真正深刻的理解的。综上所述，要彻底改革单一、陈旧的教学方法，提高课堂教学质量，需要老师具备坚固结实的教学功底、丰富的学问、较强的思维本领和快捷多样的授课方式。这不仅仅是一个方法问题，更是一个提高老师自身素养的问题。提高课堂教学质量计划第3篇一、引导思想：全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量。以促进学校教学管理水平的不断进展，老师的教学水平的不断进展和全校小同学素养的不断进展为宗旨。在本学期重点抓好新课程的实施，努力创办优质教育，努力实现优质教学。二、工作思路：坚持一个中心——提高教学质量；捉住两个重点——全面实施素养教育，全面提高课堂教学效率；做好三篇文章——加强教学常规管理，努力在管的科学，理的规范上做文章；加强教研教改工作，努力在教的科学，改的规范上做文章；加强同学参加学习的过程管理，连续做好语文学科的《综合性学习》、数学学科的《讨论性学习》课题的延长讨论工作，培育同学创新精神和实践本领，努力在学的科学，习的高效上做文章。建立一支高素养的领导和业务精湛的老师队伍，走学习、反思、总结之路。三、工作目标：1、做好常规管理，狠抓课堂教学和作业批改。2、上级组织的各级各类老师和同学竞赛参加率达100%，力争取得优秀名次。3、在教学管理、新课程改革、教研教改工作等方面力争取得好成绩。4、狠抓质量。力争在教体局组织的三———五班级调研、小学毕业班的调研考试中，成绩达全县前3名水平。特别做好五、六班级调研工作及毕业班升学工作。5、加强学籍管理，进一步抓好普九工作。四、重要工作及保证措施。（一）、加强教学常规管理，向管的科学要质量。第一、严把备、教、辅、批教学常规管理关，坚持把教学管理过程落实到位。每月都要对老师的教学工程进行细致的检查，每次检查后都要认真地做好记录（记好成绩，问题，提出改进措施）并为老师打综合评定分（参照作业检查评比方法）。擅长总结反思工作，各项检查都要定量定性公正公正地评价老师的工作，每月都要进行总结，充分调动广阔老师的工作积极性。要把检查评比工作成为教学过程监控的重要手段。要通过严格的管理，在量化管理的基础上，实现质的飞跃，真的做到向科学、高效、严格的管理要质量。每位老师都做到谙习教材的编写意图，备课重视“自主、合作、探究”的教法、学法引导，使备课真正成为课堂教学服务。第二、要严把课堂教学质量关，坚持把老师会教，同学会学，开发智力、培育本领、提高课堂效率的标准要求落实到位。在小学推广“自主、合作、探究”的课堂教学模式，并且在各班级中体现新课改（落实三维教学目标）。课堂教学重点看老师引导力度，同学参加程度，同学学习深度，学问把握广度，学问运用快捷性，听、说、读、写、提出问题分析问题、解决问题本领等方面。在把好课堂教学质量关方面通过两个措施来保证：一是每位老师都要学会《学科教学标准》，老师做到不备课不讲课，要讲课必需提前备课，做好一切准备工作（同学预习准备，教学教具准备等），尽量用《标准》来完善课堂教学。二是学校领导要坚持听课，一是跟踪听课，二是推门听课（推门听课）通过走进课堂了解老师备课情况，了解教情和学情等情况，分析制约教学质量提高的课堂上的重要因素，找准解决课堂教学效率底的有利措施，争取在本学期人人的课堂教学效率都有明显的提高，不让因课堂教学效率底而影响教学质量的情况显现。在老师中掀起相互学习、相互请教的讨论风气（有必要的话学校要制造条件到其他学校学习阅历）。总之，学校要在提高课堂教学质量上多做文章，死死盯住、紧抓不放，力求学问当堂消化，问题当堂解决。通过以上措施真正体现向教的科学要质量。第三、要严把教学质量检测关。坚持单元把关、阶段调研考试工作。通过检测解决教学中存在的问题，实行相应对策，不段改进教和学的方法，进而促进教学质量的提高。第四、要严把差生辅导关，坚持把面对全体，因材施教，大面积提高的培优补差措施落实到位。首先，任课老师要依据同学的平常表现和各次测试成绩，查找出差生的原因。其次是订立帮教辅导计划，组建学习小组（帮教小组），发挥帮教小组长的作用，在整个教育教学过程中，老师都要发挥学习小组的作用，使差生在同学的帮忙下提高上来。再次是老师对差生实行优先政策，即优先调动差生学习的积极性，优先提问差生，优先批改差生作业。总之，在老师和同学的共同帮忙下使差生的成绩尽快提高。第五、严把教研教改质量关，坚持把改革与创新、质量与效益同步落实到位。首先是在领导和老师中树立科研兴校科研提质紧要性和必要性的认得。再次是广阔老师人人确定教研课题，共同围绕语文综合性学习、数学讨论性学习的课题进行讨论，在教学过程中就重视搜集资料，在学期末人人形成教研材料，人人的教研水平都有一个提升。为了突出讨论新课程，学校要在校内设立课改信息专栏，每学期以教研组为单位上交课改信息（案例、反思）。（二）、全面实施素养教育，向素养教育要质量。1、课堂教学是素养教育的主阵地，要本着“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，努力通过课堂教学实现全面进展，培育特长，培育本领，提高质量的目标。要重视从四个方面培育同学的本领：一是在课堂教学中多给同学创设提出问题的机会，让同学敢于提出问题，擅长分析问题，培育解决问题和辨别是非的本领，体现素养教育的方向性；二是在课堂教学中均采纳《自主、合作、探究》式的教学方法，重点培育同学的自主学习、合作学习、探究式学习的方法，（提倡同学本身能学会的老师就要引导同学学会），提高同学把握基础学问的本领体现素养教育的基础性；三是在课堂教学中多给同学创新想象的机会，培育同学给与想象，永于创新的本领，体现素养教育的进展性；四是在课堂教学中多给同学制造动手动脑的机会，培育同学动手动脑，适应生存环境的本领，体现素养教育的实践性。总之，在教育教学过程中，要努力做到四个寻求：一是寻求适合同学心理和爱好喜好的教学方法；二是寻求有效激励同学学习积极性的教育方法；三是寻求对同学有效学习的实践和讨论；四是寻求心育和德育协同教育的新路子。从而由学会学问到学会学习。2、强化质量意识，围绕教育教学质量这个中心来实施素养教育。要突破旧的教育模式，侧重解决教学方法滞后的问题，学校狠抓教育观念的变化，坚固树立素养教育的新理念，是老师由过去的课堂“主宰”变化为以同学为主体，老师是同学学习的支持者、激励者、服务者、点拨者和掌控者，培育同学多方面本领。3、学校要努力制造实施素养教育的宽松空间和环境，为同学的天赋和潜能的充分开发制造条件。首先是要上好音、体、美等课程，在课堂上培育同学的多方面素养；其次是要开展艺体活动，使同学的个性和特长得到健康进展；再次是组建各种活动队，全面开展艺体活动。总之，通过课内外的各项有益的活动，来培育同学多方面的素养，真正来实施素养教育。（三）、加强老师文化业务培训，向老师素养提高要质量。本着“提高现有的，引进急需的，培育将来的”培训原则。首先从观念抓起，人人树立“为了做一名合格的人民老师，我要不断学习充实本身”的理念，彻底更改原来的让我学的思想意识，变成为了在教育改革大潮中永不落聘我要学习。其次是从培训过程抓起，学校领导和老师要积极参加上级组织的`各种培训，做好记录，培训后要在学校为全校老师辅导或做课讲座。激励老师依据本身的业务本领自学，学校还要组织老师观看新课程改革的录象。学习要和反思结合起来，多写学习心得和反思记录。我们特别提出的是为了适应教育的需要要在全体老师中大兴学习信息技术，从而来辅佑襄助教学。总之，要通过网络与远程教育组织老师参观学习等多种形式，把先进的教育思想，教育方法和办学阅历引进我校，来更新我们的教育观念，提高领导和老师的素养，促进教学质量的提高。（四）、作好“普九”工作。1、加大《义务教育法》的宣扬力度，努力提高全社会“普九”意识。2、做好“普九”数字统计工作，各种情况把握认真，数字填写精准无误。3、努力做好流失生返校工作。4、加强学籍管理，按学籍管理方案严格管理。5、严格依照《学籍管理方案》的要求做好转入、转出和休学的工作。6、加强老师的师德建设，不得因师德原因导致同学辍学。（五）、做好教学档案管理工作。提高课堂教学质量计划第4篇教学实践证明，综合运用各种教学手段，适当地选用电教媒体，使教学更加丰富多彩，效果更好。它能激发同学的求知爱好，突出训练重点，突破教学难点，有效地缩短同学的认知过程，更好地发挥老师的主导作用和同学的主体作用，提高课堂质量和教学效率，起到了非常紧要的作用。一、选用教学效果最优的现代化教学技术所谓最优，是指在某一学问内容的教学中，几种教学媒体都可用的情况下，选用教学效果最好的媒体。如《火烧云》一课，火烧云颜色和形状是文章的重点、难点。我利用CAI设计了9种颜色的投影，将书上所描写的颜色都呈现在同学的眼前。同学对于葡萄灰、茄子紫、半灰半百合色都有了进一步的了解，更加爱好火烧云绚丽多彩的景色。而形状方面，我依据文中所供给的材料制作了马、狗、狮子等形状的火烧云，并配以声音。同学通过逼真的画面，了解了火烧云变化多端，形态各异。这样突破了重点，解决了难点。将CAI技术引用课堂教学以后，电化教学的效果大为改观。它具有特别的魅力，可以解决传统教学中无法解决的问题。如古诗教学中，一般都强调通过学习想象古诗所描绘的意境，从而培育同学的想象本领。现在运用计算机教学，我们将诗上的画面制作成一些动画片，通过生动的画面来取代老师枯燥的讲解，帮忙同学在头脑中建立了概念。如教《小池》这首诗，我先让同学本身想象一下小池那美丽的景色。然后打开计算机请同学赏识一个小动画：在一个阳光明媚的春天，从池塘那小小的泉眼中缓缓涌出细细的泉水，绿树那茂密的枝叶遮住阳光，形成的树荫映在清清的水面上，荷叶刚刚冒出小小的尖角。这时飞来了一只小小的蜻蜓落在上面。为更深入地理解古诗内容，进行情感朗读打下了基础。二、现代教育技术也要达到进展同学思维的效果。现代教育技术要为现代教学服务，其一个紧要特征就是要具有进展的功能。所谓进展，是指同学在把握基础学问和基本技能的同时，其智力同时得到开发。培育小同学的察看和思维本领，关键在于老师如何去引导。不能是老师拉着同学走一条固定的路，为了同学的智能进展进行多媒体教学时要认真思考，设计计算机软件时充分考虑同学思考的余地，依照各自的思维路线去进展、激励创新，启发同学的发散思维和求异思维。这样的教学媒体的使用就具备和发挥了进展同学思维的功能。如教《那片绿色的爬山虎》时，将文中“阳光照射下的爬山虎”和“余晖下的爬山虎”设计成小动画，让同学进行对比思考、递进思考、换位思考、总结思考，来深入地理解课文，明白了“绿绿的爬山虎”就是“我”在叶老的教育下，不仅懂得了怎样作文，怎样充实本身，而且懂得了要认真地、一丝不苟地做人。本文教学目标也得以全面实现。三、运用现代教学技术来激发同学的爱好。现代教学把培育和激发同学的学习爱好放在紧要地位。同学的学习爱好就在更换与变化上，无论多么优良的教学媒体单调而重复的使用，也会使同学感到枯燥和厌烦，由于小同学有意注意的时间是有限的。因此，现代教学技术的使用，除了发挥自身的优势需要交替和变化外，还要不断刺激和激发同学的爱好。如在基础训练的教学中，我在计算机课件中设计了“基础篇”这部分内容，利用多媒体交互作用的这一功能，让同学在友好的交互作用的环境中，通过人机对话激发同学的学习爱好，调动同学的积极性。同时也减轻了同学和老师抄写批改的负担。同学的学习热诚高涨，自动参加并拓宽了学问面，使教学取得了良好的效果。提高课堂教学质量计划第5篇一、认真抓好细心备课，落实语文教学有效性认真组织语文老师开展集体备课。实行个人自备、集体议课、专人整理、上课听课、反思修改的备课方案，从以下四个方面做起，提高备课的有效性：（一）强调教学目标的全面性。在订立教学目标时，从学问和技能、过程和方法、情感态度价值观三方面考虑，以更好地实现课程的总体目标。（二）突出教学资源的开发。首先是教材资源。捉住教材之间的联系与区分，设计同学自主探究、合作交流的学习活动。其次是生活资源。紧扣教材与生活的联系，把同学带进生活之中；第三是网络资源。搜集可以利用的网络资源并精选一部分，将同学带入情境之中。（三）重视教学问题的生成。在备课中考虑问题的生成，老师充分考虑同学的实际情况，细心设计学习活动，推测通过这样的活动，同学可能会产生什么问题。把提问题的权利还给每一位同学。真心做到了教是为了同学的学服务。（四）细心设计训练。依据教学目标和内容，设计作业练习，在新、趣、实上功夫。二、认真抓好坚固结实训练，落实语文教学有效性课堂上，老师要依据实际，快捷的对教材进行增删调整，使同学在良好的教学氛围中成为课堂的主人，成为与教材、老师、同学进行公平对话的主角；还要依据不同类型的教学内容选择快捷的教学方式，设计富有情趣的教学环节，激发同学的爱好，让他们积极自动地进行全面的语文实践，即学问的学习、技能的训练、爱好的培育。（一）识字教学。加强对汉字规律的科学认得，引导同学按规律有序归纳所同学字。让同学给字找伙伴，开展游戏识字，如汉字开花、汉字加减法、猜字谜、组织百字竞赛等。识用结合，提高同学语言文字的运用本领，体会汉字在语言表达中不可替代的作用，引导同学在交流、评述、赏识中受到美的熏陶。（二）阅读教学。老师可以课文的情感为主线，激发同学的情感，引导同学积极自动地通过各种方式的进入文本、思考、想象、接受文章的情感熏陶，同时完成对词句的感悟和阅读方法的学习。让同学充分地自读自悟，从阅读中找寻乐趣，享受学有所获的欢乐。（三）口语交际。老师可在课堂上创设模拟的生活情境，依据不怜悯况的同学设计不同的游戏，供给不同的口语交际机会，坚持以人为本，以同学的进展为本，引导培育同学良好的听说态度，学会规范说话、礼貌用语、耐性倾听，从而渐渐提高同学口语交际的综合本领，全面提高同学的人文素养。（四）习作教学。培育同学察看本领和想象本领，以事情进展的线索为突破口，引导同学在取材时联系生活世界，捕获生活中的热点和亮点，激活想象世界，唤起流淌心底的情感，坚持求真、求诚、循序渐进的原则，运用生动的文字表述情感，力求精准、实在、生动、形象。三、认真抓好自主学习，落实语文教学有效性语文课程标准，重点凸现出语文素养。语文素养内涵非常丰富，它以语文本领为核心，是语文本领和语文学问、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课程改革不再将同学把握系统学问放在首位，而是将同学价值观和情感态度的培育、从而用理论学问体系走向生活,生活中的新体验发觉新学问,激发同学关注和参加社会生活的热诚、培育同学具有猛烈的责任感和使命感、形成乐观积极向上的人生态度做人准则放在首位。同时，还要培育同学感受、察看、体验、参加社会生活的本领，培育同学的创新本领和综合运用本领。一节充分活力的语文课应当有以下特性：生活性、综合性、实践性、趣味性、开放性、教学方法多样性。语文新课程标准》积极提倡自主、合作、探究的学习方式。即认为同学是学习和进展的主体。语文课程必需依据同学身心进展和语文学习的特点，关注同学的个体差异和不同的学习需求，珍惜同学的古怪心、求知欲，充分激发同学的自动意识和进取精神，提倡同学自主、合作、探究的学习方式。可以说自主、合作、探究这种学习方式的提出较之以往的语文改革是一种创新的理念，也有助于培育同学的创新本领和创新精神，它是语文新课标的精髓。（1）把预习变化为同学自主学习、先行尝试的活动叶圣陶指出：一篇精读教材放在面前，只要想到这是一个凭借，要用来养成同学阅读书籍的好习惯，就自然非教他们预习不可。在平常布置同学初读课文预习时，我把读（读课文）、查（知字音、义）、思（思考课后问题）、圈（圈画重点句）、问（提出不懂的问题）、找（查找与课文有关的资料）六字作为预习的基本要求。在实在操作中，我循序渐进地教给同学预习的方法，培育同学预习的良好习惯。朗读法：读是真正的预习，是搜索疑难、回答问题的前奏。新教材的引导思想是让同学多读，在读中感知，读中感悟，读中自学。因此，预习时，我总激励同学多读，并实行多种形式，如自读（有感情读、快读之分）、小组读、竞赛读、默读等方法，使同学在课前就能把课文读得正确、流利、有感情。小组讨论法：当组织同学课内预习时，我引导同学自主预习，再小组共同预习、检查。如小组检查生字词的把握情况，提出难记的字说说记法，提出不懂的词语组内相互帮忙解决，小组用本身喜爱的方式朗读课文，整理出组内不懂的问题等。实行相互讨论的方法，切磋琢磨，相互联合，共同解决预习中的问题，这样对后进生也有帮忙。质疑法：爱因斯坦说，提出一个问题，比解决一个问题更紧要。因此，我在同学预习中，让同学充分找寻有怀疑的地方，激励同学在预习中多问几个为什么，这有利于同学深入理解课文。同学对重点句一旦理解，那文中所表达的思想感情