幼儿园小班数学教案认识正方形（合集5篇）

第第页幼儿园小班数学教案认得正方形（合集5篇）作为一名辛勤的人民老师,教案是联系教科书和课程大纲的纽带,也是联系课堂教学的桥梁。以下是我为大家收集整理的幼儿园小班数学教案认得正方形，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。幼儿园小班数学教案认得正方形第1篇1、认得正方形，感知其特征。2、喜爱参加数学活动，能从生活中找出含有正方形的物品。3、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。4、进展察看、辨别、归案的本领。1、教具“正方形”“火车”；2、正方形，非正方形卡纸若干，呼啦圈6个；3、圆形，方形饼干若干。一、初步感知正方形：游戏“神秘袋”。老师出示“神秘袋”，让幼儿猜一猜，摸一摸里面有什么。出示正方形卡纸，并提问：1、正方形有几个角？2、正方形有几条边？老师引导幼儿在察看，触摸的过程中认得正方形。二、认得正方形，了解其重要特征，操作学具“火车”。老师出示学具：没有车厢的“火车”，让幼儿察看发觉火车车厢的形状是正方形的，车厢的大小不一样，请幼儿找出大小与车厢匹配的正方形，在操作中发觉：正方形，四个角，一样大，四条边，一样长，转一转，不变样。三、游戏“小企鹅跳冰块”，能从浩繁图形中找到正方形。场景布置：老师将呼啦圈平放在地上当作冰块，正方形与非正方形（圆形、三角形）的卡纸图标各放入呼啦圈中心，没放呼啦圈的地面假设是水。听指令：全体幼儿扮演“小企鹅”，老师说指令，“小企鹅”先在水里游泳，当听到“有风浪了”时，就必需找含有正方形标识的冰块站上去。由于只有含有正方形标识的冰块是安全的，其它形状的冰块站上去会破掉，就会掉到水里去，所以站在其他形状上的就是失败了。当听到“风停了”，“小企鹅”可到水里游泳。游戏可反复进行。四、共享“饼干”，从生活场景中感知正方形的存在。老师准备圆形与正方形的饼干若干。小伙伴们的表现特别棒，老师想请小伙伴“吃饼干”，但吃饼干是有要求的，今日我们要吃正方形的饼干，请幼儿来取饼干。请小伙伴察看一下我们的教室，找一找含有正方形的物品，如：正方形折纸，布书，小毛巾，地垫，地板砖等等。请小伙伴再找找我们生活中含有正方形的物品。运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢快中，爱好很高。老师针对低年龄的幼儿的特点，以出示神秘袋的方法吸引幼儿认真察看老师出示的图形，幼儿果真变得专注了，进行对比之后，之后出示孩子们比较喜爱的交通工具火车，让孩子们进一步感知活动内容，继而通过游戏巩固所学学问点，在选饼干的过程中，使活动内容分回归生活。本次活动的选材非常适合小班幼儿的认知年龄特点，捉住了他们的近来进展区，用多种形式达到了一个目标，逐层推动、渐渐提高要求。各环节环环相扣，紧密联系，使幼儿的注意力始终处于集中状态。老师还重视了低年龄幼儿的语言、社会本领的进展。若在最后环节添上一些让幼儿的'情绪得到高涨的游戏活动会更贴切小班幼儿的心理。幼儿园小班数学教案认得正方形第2篇一、活动目标1、感知正方形的重要特征。2、能依据正方形的重要特征，辨认出正方形。3、乐意参加游戏，探究正方形的隐秘。二、活动准备活动准备：各种形状的积木（用纸片代替积木）；依照小组数目准备肯定数目的小桶教具准备：一个中心有与1号正方形相等的镂空的大盒子（魔法盒）、与1号积木等长的小吸管若干三、活动过程（1）活动导入绘本导入：《积木王国的电话》今日早上我接到了积木王国国王的电话，大家有听过积木王国吗？（出示绘本）你们乐意帮忙国王找到他的正方形小王子吗？可是我们不认得小王子怎么办呀？还好国王给了我一个小小魔法盒，国王说小王子和他长的一模一样。（2）活动开展1.找寻积木：那现在，积木王国里的`居民就在我们的教室里，请小伙伴们把他们找出来吧。2.找寻正方形小王子你们把积木王国里的居民都找出来了吗？你们还记得国王说小王子可以正正好好的穿过这个小洞吗，你们谁想先来试一试？3.认得正方形让我们把魔法盒打开看一看哪些积木时/正好可以通过的呢，这个小洞有什么隐秘呀？幼儿先自主作答（我们可以借助小吸管来看一看小洞的隐秘。）总结：原来盒孔四条边和吸管一样长，所以盒孔的四条边一样长，四条边长得一样长，长的正正的，就是正方形。那么我们来看一看小王子的四条边是不是一样长（老师示范拿起示范固定积木用吸管比量）总结：四条边一样长，长的正正方方的就是正方形。4.应用你们也来帮忙看看其他的这些积木居民是不是正方形呢？（给每一位小伙伴一块积木和一根小吸管，让幼儿自主操作感知）结论：四条边一样长，长的正正方方的才是正方形。5.其他积木变成了正方形两块积木合在一起能不能变成正方形呢（给时间让幼儿独自探究，将拼好的积木放置一边，并在该环节注意幼儿个体差异性，可单独引导）提问：你是怎么知道这是正方形呢？是不是全部的三角形都有可以变成正方形呢？四、活动结束大家好，我是积木国王。感谢小伙伴们帮我和王后找到了我的小王子。现在请大家把积木王国的居民送回家，好吗？五、活动延长（1）区域延长：（美工区）边相等，角相等。（折纸游戏）（2）正方形变变变。将正方形通过折纸变成其他形状，并说出是怎么折的。不对幼儿所折出来的东西进行评判，单张纸不限定所折次数，但可对所折图形进行简单命名。（3）（建构区）超级正方形：用小积木尽可能的拼出一个大正方形，并说出每条边是由几块小正方形构成的。幼儿园小班数学教案认得正方形第3篇活动目标：1、引导幼儿初步认得正方形，感知正方形有4个一样大的角和4条一样长的边。2、能在四周环境中找到正方形物体或正方形物体的某一面。3、引发幼儿学习的爱好。4、培育幼儿边操作边叙述的习惯。活动准备：1、学具：4根一样长小棒，图形卡片若干。2、教具：画有各种图形的图片。正方形的实物，如手帕、围巾、魔方、积木。活动过程：1、幼儿操作，拼搭正方形，感知正方形的特征。⑴比比4根小棒是否一样长。⑵请幼儿用4根小棒给小动物搭个四四方方的家。⑶讨论：小动物的.家是什么形状？数一数这个图形有几条边几个角？⑷老师小结（用正方形彩纸演示）：这种四四方方的图形叫正方形。正方形有四条边、四条边一样长；正方形还有四个角、四个角一样大。2、出示实物，加深对正方形特征的认知。⑴出示手帕。手帕是什么形状？它有几条边？几个角？⑵出示正方体积木。积木的什么地方是正方形。⑶想一想，找一找，教室里或者家里还有哪些东西也是正方形。⑷出示教具图片，逐幅引导幼儿找出每个物体中哪些是正方形。3、游戏：练习从浩繁图形中找到正方形。游戏名称：狐狸找家游戏玩法：⑴察看场地上哪些圈中是正方形；⑵老师扮狐狸，幼儿扮小鸡，边念儿歌边做动作，听到“狐狸来了”的信号，小鸡赶快躲到贴有正方形的圈中。运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢快中，爱好很高。老师针对低年龄的幼儿的特点，以出示神秘袋的方法吸引幼儿认真察看老师出示的图形，幼儿果真变得专注了，进行对比之后，之后出示孩子们比较喜爱的交通工具火车，让孩子们进一步感知活动内容，继而通过游戏巩固所学学问点，在选饼干的过程中，使活动内容分回归生活。本次活动的选材非常适合小班幼儿的认知年龄特点，捉住了他们的近来进展区，用多种形式达到了一个目标，逐层推动、渐渐提高要求。各环节环环相扣，紧密联系，使幼儿的注意力始终处于集中状态。老师还重视了低年龄幼儿的语言、社会本领的进展。若在最后环节添上一些让幼儿的情绪得到高涨的游戏活动会更贴切小班幼儿的心理。幼儿园小班数学教案认得正方形第4篇一、活动目的：1、让幼儿初步认得正方形，并能说出哪些物品是正方形。2、让幼儿知道正方形有四条一样长的边和四个一样大的角。3、让幼儿学会找到与正方形相像的物体。二、活动准备：大的圆形（拟人）、布置一个圆形宝宝的家、大的正方形（拟人）、每个幼儿一张正方形卡片、奇妙袋（正方形实物若干）、地上画圆形及正方形、拟人的小圆形和正方形若干、《小树叶》的音乐。三、导入活动以“圆形宝宝请小伙伴去它家做客”引起幼儿的爱好。师：小伙伴看看这是谁？（圆形）。今日我们一起去参观圆形宝宝的家好吗？四、认知图形1、以“找好伙伴”的方式认得正方形。师：圆形宝宝家里还有一位客人？它是谁？他的名字叫正方形。我们一起给他打个招呼：哈喽！正方形！2、通过折叠来呈现正方形的特点师：哈哈！小伙伴们这么喜爱他，正方形也高兴了，他要给你们变个魔术3、请每个小伙伴都拿一个正方形宝宝，看看它是什么样子的？A、引导幼儿数一数正方形有几条边、几个角？师：我们一起用手捏住正方形宝宝身上的小红点，并把它竖起来，然后从我们的二食指开始竖。（和幼儿一起数）B、请幼儿说说本身的发觉，并边叙述边进行演示。师：正方形有几条边呢？（4条）师：哪，有几个角呢？让我们一起来数一数吧！C、师幼共同小结：正方形有四条边四个角,四个边一样长。五、巩固应用：游戏：摸一摸“奇妙袋”师：老师这里有一只奇妙的口袋？（出示口袋）你们想不想知道里面藏的是什么？A、念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸摸看看是什么？摸出一本书，问：“这是什么？它们是什么形状的？（积木正方形）为什么说是正方形的？（从新复述正方形的特征）B、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请XX小伙伴来摸一摸。当幼儿摸到后，要求说出正方形的特征。游戏反复进行D、老师：口袋里的东西有的是圆形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品）你怎么知道它是正方形、圆形？E、总结：正方形有四条边四个角，四条边一样长；圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。六、延长活动游戏游戏：图形宝宝找家。（1）、玩法：给每个幼儿一个图卡，分别扮圆形娃娃、正方形娃娃。请图形娃娃听乐自由做动作，音乐一停，图形娃娃立刻跑到相应的图形娃娃的家。师：小伙伴想不想也有一个会笑的图形宝宝呀？那就拿着你的正方形去向付老师和彭老师交换吧！交换好了我们又要玩游戏了！（幼儿去交换图形卡）现在每个小伙伴手里都有一个图形宝宝了，我们要玩的游戏叫：图形宝宝找家！你和你的图形宝宝可以随着老师的音乐一起跳舞，可是当音乐一停，你就要立刻带着你的图形宝宝回到他的家（2）、激励幼儿积极参加游戏，待幼儿谙习玩法后，请幼儿相互交换图形重新游戏。幼儿园小班数学教案认得正方形第5篇1.认得正方体、长方体，感知它们的特征。2.比较正方形和正方体、长方形和长方体之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。3.在活动中体验帮忙别人、合作游戏的欢乐。1.搜集长方体和正方体的盒子及物品。2.神秘袋一个，内装有正方体1个、长方形体2个（一个是6个面都是长方形；一个2个面是正方形，4个面是长方形）。3.幼儿操作用小正方体、长方形体。一、通过小故事，引起幼儿的爱好师：今日老师接到一个电话，前几天森林里刮大风，把小兔子家的房子吹倒了，小兔子特别焦急，怎么办呢？（小伙伴帮忙小兔搭房子）。老师：小兔子有要求，搭建房子必需用指定的形体，我们要想帮忙小兔子搭建房子，就先来认得一下用什么样的形体。二、认得正方体、长方体1.认得正方体的特征（1）利用神秘袋导入活动。放入6张一样大小、不同颜色的正方形，取出一个正方体，认得正方体的特征（正方体有6个面）。（2）幼儿取一个小正方体，本身操作探究（如：利用比一比、画一画等方法）验证正方体的6个面一样大。小结：正方体不仅有6个面，而且6个面是一样大的正方形。2.认得长方体的特征。（1）老师放入神秘袋中6张不同颜色的长方形（分别两两相同大小），变出6个面都是长方形的长方体，引导幼儿比较长方体和正方体的不同。长方体和正方体看上去都是方方的，都有六个面。不过正方体的6个面一样大，长方体的6个面不都是一样大。（2）幼儿取一个小长方体（6个都是长方形），认真察看发觉，说出6个面是什么形状的。小结：长方体有6个面，而且都是长方形的。（3）老师从神秘袋中变出4个面是长方形、2个面是正方形的长方体。提问帮忙幼儿认得这种长方体的特征。这个形体有几个面？这些面都是什么形状的？小结：有6个面，4个面是长方形的，2个面是正方形。（4）幼儿取一个小长方体（4个面