幼儿园秋天活动方案8篇

第第页幼儿园秋天活动方案8篇幼儿园秋天活动方案篇1活动目标：1、能用连贯的语言清楚地表述秋天的紧要特征，加深对秋天的认得。2、在谈论感受中产生酷爱大自然的情感。活动准备：有关“秋天”的课件。活动过程：1、谈话导入活动。一年有几个季节？（春夏秋冬）那你们知道现在是什么季节了？（秋天）你是从那里看出来现在是秋天了？？此环节，我简单地运用了两个封闭式的提问，直接引出了“秋天”，为后面的谈话环节做好准备】2、“走进”秋天，表述、感知秋天的特征。（1）秋天的树林以游戏形式，带幼儿“走进”秋天的树林。？一板一眼的谈话活动，显得枯燥、乏味，简单让幼儿失去喜好，而游戏是最能引起孩子喜好的“武器”，所以这里我用了一个“理想秋游”的游戏开始活动，一来想激发幼儿“说”的喜好；二来让幼儿通过想象，产生有一些身临其境的感觉；三来是想制造情境，为幼儿制造认真倾听的环境。】反思：这里为幼儿创设了游戏情境，能激发幼儿活动的喜好。但是这类“想象”游戏，需要孩子们在完全静下心来的时候才略顺当开展。活动开始我有些操之过急，有些孩子没能完全过渡到游戏中。师：来到树林里，你看到了什么？直接出示树林的图片，树林里的叶子有点变黄了，有的变红了，秋风轻轻一吹，落叶像……飘落下来，落在地上，像……？引导幼儿想象落叶可以像什么一样飘落下来，落在地上像什么，想象踩在上面会有什么感觉，用丰富的词汇表达、并用动作表现，让幼儿在说说、做做中感受秋天树林的美】反思：提问为幼儿创设了一个宽松的氛围，让他们有话可说，所以孩子们能用很多美好的词来表达自身的想象，如：像蝴蝶一样飞下来、像小船飘下来、地上像铺了一层厚厚的地毯，踩在上面软软的等。（2）秋天的田野师：踩着松软的的树叶，我们往前走，来到了田野上，你在田野上看到了什么呢？？这里没有先出示图片，而是让幼儿依据已有阅历，想象在田野上能看到什么，给幼儿制造一个积极动脑的机会，在谈论过以后，出示图片，验证田野上会看到哪些农作物，引导幼儿用“有……有……还有……”的句式来完整叙述秋天的田野。】反思：让孩子运用已有阅历开始，激发了幼儿“说”的喜好。但这里，我用你看到了什么来提问，孩子们就用“我看到……”来回答，所以，在幼儿刚能用简单的语句说一说看到的事物时，我就让他们用“有……有……还有……”的句式来完整叙述，孩子们被前面的提问所影响，说出的完整句式就是“我在田野上看到了_、_还有_”，其实，这也是种句式，孩子们能说出，也是一种完整叙述的本领，但那时候由于我自身紧张，一个劲地将孩子往“有……有……还有……”上面引，但是适得其反，局面一时混乱。（3）秋天的果园师：来到果园里，你看到什么？水果像什么？尝一尝水果是什么味道的？？此环节中，添设了一个问题：“水果像什么”，让幼儿充足发挥想象，感受秋天果园里的美和丰收。在用“有……有……还有……”句式完整叙述的时候，加添了难度，让幼儿试验说“有像_一样的……有像_一样的……还有像_一样……”】反思：此环节开始的时候，孩子们能完全融入到游戏情节中，充足打开想象，表达自身在果园里看到的景象，特别是在让他们“尝”水果的时候，天真的天性得到充足的呈现。但是由于上个环节显现的错误，一是我没能适时调整，二是又加添了难度，所以，完整叙述的目标依旧没能达成。（4）秋天的花园师：你在秋天的花园里，看到了什么花？？由孩子们想到的秋天的花打开话题，再出示图片让幼儿感受花朵的五彩缤纷，引导幼儿用“有像_一样的……有像_一样的……还有像_一样……”的句式描述秋天的花园。】反思：既然要让孩子们能够跳一跳就能“摘”到，老师就应当先让孩子学会“跳”，前面没有让孩子“跳”稳，是没能实现活动目的的紧要原因。在活动中，我既纠结在丰富幼儿词汇上，又跟句式杠上了，所以最后“猴子扳玉米”，什么也没捞着。应当让幼儿先从简单的“有……”——“有……有……还有……”的句式，此次活动是孩子们第一次接触句式，能够完整说出，已经是提高了本领。（5）秋天的小动物刚才我们一起出去转了一圈，你们知道秋天这个时候，小动物们都在干什么吗？？运用各种动物过冬的方式引起幼儿的喜好，丰富幼儿的学问面，让幼儿对秋天有更进一步的了解】反思：此环节与前面的环节有很大的不同，这里并没有让幼儿用语言去表达什么。由于说得太多，像科学活动的认知。设计此环节的目的就是让幼儿感受秋天的“趣味性”，对秋天有进一步的认得，所以我只是简单地让孩子们了解了一下各种动物过冬的方式。与设想的一样，孩子们对动物的各种过冬方式产生了极大的古怪心。可以引申出另一个科学活动《动物是怎样过冬的》。3、小结提升：幼儿用连贯的语言表述对秋天的认得。师：你认为秋天是个什么样的季节？为什么？？幼儿具有擅长挑战的心理，这就象跳一跳就能够得到的果实。此环节，让幼儿能够再学习完整叙述后，对秋天的认得进行总结，让幼儿的叙述本领得到进一步的提升。】反思：最后这个环节，让幼儿学习归纳阅历，这对幼儿来说是个挑战，前面的活动是此环节的铺垫，但是我并没有在这过程中对孩子进行引导。譬如：在田野上感受“丰收”，在各种颜色上感受“金色”等，由于我对教案的把握不足深入，缺乏教学机灵，对孩子的引导不足，致使孩子不能打开“谈”、深入“说”。幼儿园秋天活动方案篇2幼儿园大班语言活动设计――秋天的雨目标：1．察看秋天，感受秋天的美丽、丰饶，萌发对大自然的酷爱之情。2．感知、体验作品的语言美、意境美，试验仿编。活动一：美丽的秋天准备：布置一处秋季特征明显的郊外。过程：（通过郊游和观看录像带，察看秋天，感受秋天的美丽和丰饶。）师：秋天有哪些美丽的颜色？幼：红红的枫叶，黄黄的银杏叶。幼：淡黄色、白色、紫色的菊花。幼：黄黄的梨，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉，白白的棉花。师：秋天是个收获的季节，你闻到了哪些气味？幼：甜甜的水果味，芳香的稻谷味。幼：桂花、菊花的.香味。幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。师：秋天一过，冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作准备的呢？幼：燕子飞往南方，青蛙、蛇、熊准备冬眠。幼：蚂蚁、松鼠贮藏粮食。幼：喜鹊忙着搭房子。幼：有些树叶变红了，有些变黄了。幼：风一吹，树叶一片片飘落下来。活动二：凉快的秋雨准备：在园内户外场所进行。过程：（老师有意识地引导幼儿察看秋雨，感受秋雨中的景物及其变更。）师：下雨了，我们一起来听听雨声是怎么样的。幼：小雨滴滴答答，大雨哗啦哗啦。师：秋雨落在身上有什么感觉？幼：很凉快，很舒适。师：一阵秋雨过后，你觉得四周有什么变更？幼：天气越来越凉。幼：树叶变黄了、变红了，一片片飘落下来。活动三：赏识《秋天的雨）师：我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。师：你听到了什么？为什么散文中说秋天的雨是钥匙？幼：秋雨给我们带来了凉快的秋天，带走了夏天。师：为什么说秋雨是轻轻地、静静地打开了秋天的门？幼：下过雨后，天气不知不觉就凉了，秋天来到了。师：为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料？幼：秋天的雨染黄了银杏树叶，染红了枫叶。幼：田野变成金黄色，柿子也红了。幼：紫红的、淡黄的、洁白的菊花开了。师：所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了美丽的颜色。师：秋天有哪些好闻的气味？为什么小伙伴的脚常被勾住呢？幼：秋天有各种水果的香。幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。幼：那些香味吸引人，小伙伴很想吃，不想离开，相像有一块磁铁吸住了他们。师：为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭？幼：由于秋雨告知大家，冬天快要来了。师：动物听到了是怎么做的？树叶听到了又是怎么做的？师：请小伙伴闭上眼睛，一边听录音，一边想像秋雨带来的美景。（再次完整地倾听配乐朗诵。）活动四：秋景图师：除了散文里说的以外，秋天还有哪些美丽的景色？请你学着散文中的语言向大家介绍一下。幼：小草黄了，大地铺上了金黄色的地毯；秋风一吹，梧桐树叶子像蝴蝶一样飘舞。幼：桂花发出阵阵迷人的芳香，石榴咧开了红嘟嘟的小嘴，大雁往南方飞去，高梁红了，棉花白了……师：请依据散文内容或你自身看到的秋景创作一幅美丽的秋景图。（幼儿用芦苇花、树叶、花等料子进行创作，表达自身对秋天的感受。）附：秋天的雨秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌。秋天的雨，是一把钥匙，带着凉快和不冷不热，轻轻地、轻轻地，你还没注意，秋天的门，就静静地打开了。秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏……黄色的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热；她把红颜色给了枫树……红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，给了田野，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的。听，桔子、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢!还有各种各样的颜色，都给了菊花仙子，紫红的、淡黄的、洁白的……美丽的菊花在秋雨里点头。秋天的雨，有特别好闻的气味呢!不信啊，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏着呢!小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小伙伴的脚呀，常被那香味勾住。秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒适服地睡一大觉!还有小树叶呢，常绿树的树叶穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，都在准备过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小伙伴的是一首欢快的歌。秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌……幼儿园秋天活动方案篇3教学目标：1、进一步认得秋天的`特征，感受秋天的美。2、感受儿歌的意境美。教学准备：课件教学重点与难点：了解儿歌内容。教学方法与手段：多媒体辅佑襄助教学、练习法教学过程：1、赏识课件。提问：“这是什么季节？你是怎么知道的？”2、老师朗诵诗歌，幼儿赏识并约莫了解诗歌内容。提问：（1）儿歌里说了什么？（2）为什么秋风来了，大地会变得金黄？为什么大树脱下绿衣裳？3、老师再次朗诵儿歌，并结合课件帮助幼儿谙习诗歌内容。4、幼儿边看课件边学习朗诵儿歌。老师注意帮助幼儿把握儿歌中美妙的词句。幼儿园秋天活动方案篇4活动目标：1、认真倾听雨的声音，比较不同雨声的特点，用‘_____的的表达方式描述不同季节雨的特点。2、自动叙述自身察看到的“秋天到来”的各种变更，描绘秋天的故事。3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的喜好，体验散文学习的欢快，培育阅读的积极性。5、试验并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度察看和记录到的秋天的美。活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。活动难点：为散文创编动作。活动准备：1、不同大小、不同季节的雨声录音。2、有内在逻辑联系的秋天图景。3、秋天的叶子、果实等的实物若干。活动过程：结合幼儿实际生活阅历，并捉住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。动物王国近来要招募一批英勇能干的小动物来守卫他们的森林，报名的小动物要经过听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后选择最英勇、最能受苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家，小伙伴们想不想参加啊？1、第一关：听雨辨不同（感受雨声）听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小伙伴去感受雨声的变更与不同之处，使用‘_____的的形式描述雨的特点。小结：老师要帮助小伙伴丰富和增补语言以及矫正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细小变更，为他们打开一个新的察看视角。2、第二关：说说‘我与秋天的故事说2.1请小伙伴举手发言，说一说‘我看到的、闻到的、听到的秋天。老师小结，引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。2.2秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发觉的？天气、穿的衣裳厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。2.3秋天的树木和花草有什么变更？2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。2.5秋天的小动物在干什么？小结：本阶段既是对已有阅历的再感知，又是为学习散文作铺垫，老师在本阶段的紧要任务就是引导小伙伴用散文中的话将自身的故事，初步接触散文的语言。3、第三关：学我说话（走近散文）仿3.1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。师：散文听完了，小伙伴感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。3.2结合画面，分段理解散文。1）赏识下雨前后的画面，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的凉快和不冷不热。师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变更，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。2）下雨后的画面：在画面中感受颜色的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点引导幼儿说出各莳植物、花卉的颜色变更。师：秋天到了，各莳植物都有了变更。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、洁白的……所以美丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。3）呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小伙伴带来了什么。师：小伙伴从图上看到了什么？这些水果有什么味道？把准备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“_____的”说出自身闻到的味道。师，秋天的雨有特别好闻的气味，这气味是从哪里来的？师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。4）喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。师：画面上的是什么？是谁的喇叭？怎么听听他要告知小伙伴什么？老师朗读喇叭的话。师：为了削减水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、贮藏食物、挖洞，大家都在准备过冬了。显示小动物过冬的画面。5）水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。老师小结，秋天的雨给大地、小伙伴带来的是丰收、欢快的歌。3.3有目的的再次赏识一遍，并学习运用散文诗中的句子来叙述。师：这次请小伙伴一边听，一边把你最爱好的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告知大家。4、第四关：视频赏识（进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。）编4.1在赏识过程中，老师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。4.2认真看视频4.3边听边做跟着音乐自由创编动作给幼儿充足的自由，发挥自身的主观能动性，对散文内容进行动作创编，老师适时介入并予以引导和帮助。本部分创编动作对于大班幼儿来说属于近来进展区，但要对接触较少的散文进行动作创编就具有确定的挑战性，因此在活动中可实行合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主，激励独自创编。一方面可培育幼儿的合作本领，另一方面也可为幼儿在独立创编时积累确定的创编阅历。创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和制造性的一个极好的机会，老师确定要充足利用好这次机会，培育幼儿的自信念和制造性。4.4分组表演与呈现创编成绩，引导小伙伴相互学习阶段小结：老师对本阶段小伙伴的表现要更进一步的进行引导和确定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不绝的试验与试误，自身内部的评价系统会给以反馈，小伙伴相互之间的`评价也会给以反馈，在幼儿的评价系统还未进展完善的时候，对自身的评价往往不太客观，最简单受挫，所以老师要通过不绝地察看，适时介入孩子们的活动中，引导和激励他们克服困难，并通过总结帮助小伙伴更加客观的评价自身和其他小伙伴。5、第五关：表现散文演5.1本阶段是一个融合阶段，老师的紧要任务就是引导儿童运用一般话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而爱好散文，爱好阅读活动，培育阅读的喜好和习惯。5.2播放音乐视频，有感情的朗诵散文并结合本组小伙伴创编的动作进行表演，在欢乐的情境中渐渐结束本次活动。活动延长：1.联想诗歌的内容自由画画，设置呈现栏，让小伙伴相互交流与学习。2.家园合作，家长在平常要重视帮助孩子收集与丰富该季节的学问。幼儿园大班活动教案:食物一、活动☆近来，部分家长反映孩子双休日在家不好好吃饭。☆前几天，食堂的叔叔阿姨为孩子们加添了新奇的主食，譬如梅花包。☆本班有一部分幼儿挑食，不爱好吃蔬菜，虾皮等有营养的东西。在围绕食物的讨论中，孩子们对食物的营养和来源产生了很大喜好。对食物的营养成分、均衡饮食有了进一步了解的愿望。另外，对于孩子们感喜好的食品的保管与饮食卫生都是很好的教育契机。希望通过主题的讨论使孩子们养成良好的饮食卫生习惯，加强对饮食学问的了解，丰富孩子们的生活阅历，学会共享与合作。二、预设目标：（一）预设学习目标☆认得常见食物的名称及他们的独特性。☆将食物进行分类，制作食物的宝塔。☆了解各种食物不同的包装及其功能，懂得正确保管食物和吃新鲜食物。☆了解食物的营养成分及其作用，懂得均衡饮食的紧要性。☆通过烹调活动，了解在制作过程中食物会产生变更。☆通过评比健康使者，培育幼儿良好进餐、饮食习惯。☆用费旧料子制作美丽的服装，体验制作表演的乐趣。（二）预设教育目标：☆通过主题活动中各种实践表演活动，培育幼儿的表现力和敢于试验的精神。通过动手制作，构建等活动培育幼儿的合作意识和制造力，提高幼儿的动手本领。☆让幼儿认得均衡的营养对身体健康的紧要性。☆培育幼儿健康饮食习惯，注意饮食卫生。☆丰富幼儿饮食学问，充实幼儿的生活阅历。幼儿园秋天活动方案篇5活动背景：随着天气的变更，渐渐进入了秋季。气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特征显现了出来，而这些变更特别易于引起孩子们的喜好。依据我们班幼儿喜好与实际进展需要，结合季节特征，我们开展了《我爱秋天》这个主题教育活动。活动目标：1、引导小伙伴认得秋天的天气特征。2、使小伙伴知道秋天树叶会从树上飘落。3、与小伙伴一同探究、认得秋天可以吃到的水果。4、认得颜色：红、黄、绿。主题方案设想：本次主题活动分别围绕“秋每天气凉”，“秋天的落叶”和“秋天的水果”三个单元进行的。在每一个单元下预设和生成的活动具有确定的连续性。在“秋每天气凉”单元中，我们从引导小伙伴感受天气变凉了懂得要多穿些衣裳，了解秋天的衣裳和夏天的衣裳相比较有什么不同，并激励引导幼儿学习独立穿脱衣裳，把握扣纽扣、提裤子等方法。在此基础上为培育幼儿动手动脑本领我们设计、组织了有趣味味的手工制作活动，如“美丽的衣裳”“花帽子”等等。以上的系列活动不但让孩子们了解到秋天应当通过穿适合的衣裳取暖，实现保护自身的目的，而且引导我们思考：天凉了，要保护好自身的身体还应当注意什么问题，从而引申出了“洗手后要擦护肤霜”“流鼻涕我会擦”“使用干净手绢”“叠手娟”等一系列的活动。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的，而是相互关联、相互连续的。方案实施过程：活动一：桔子写生水果好看又好吃活动目标：1、培育幼儿加深对秋天水果—桔子的认知2、培育幼儿对写生画法的喜好活动准备：实物桔子若干，图画纸每人一张，油画棒每人一盒活动情况记录：活动由来：“咦！今日怎么吃桔子了？”随着孩子们一句句稚嫩的疑问，我们开始了关于秋天水果的一系列活动。孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感喜好，使他们很兴奋呢？在幼儿园孩子们品尝到的第一种秋季时令水果就是桔子，这第一个显现的时令水果—桔子，自然而然引起了孩子们的关注，激起了他们对秋季时令水果的喜好。活动形式：通过实物察看，使幼儿生动、细致地发觉桔子的特征（外部特征），如形状颜色等。在幼儿察看、交流、总结的基础上，请幼儿写生桔子，老师不出示范例，激励引导幼儿将自身的眼睛看到的桔子的真实颜色用各种颜色的画笔表现出来。与幼儿的互动：（1）请幼儿回忆中午午点时吃的桔子的味道，引导幼儿回忆并说一说自身印象中的桔子的样子。多数幼儿回答出桔子是圆形、orange的颜色。（2）出示桔子，请幼儿察看，察看桔子的外部特征。（3）请幼儿逐个较细致地触摸察看后，引导幼儿再次表达自身的认知。在老师的引导下，孩子们看完后说桔子不是特别圆，发觉有些扁圆，桔子皮上的颜色是有变更的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。（4）请幼儿分成小组，发给每组几个桔子，请幼儿边察看边参照桔子实际的颜色给“桔子画像”。老师激励幼儿大胆将自身眼睛看到的颜色尽情地用画笔在纸上表现，呈现他们的丰富感知。幼儿在操作过程中，边画边发觉“这儿有点黄，往下又成桔红色了”。（5）幼儿作品呈现，并进行介绍。孩子们听说要讲一讲自身画的桔子都很积极地举起小手想说一说，有的孩子说他的桔子是又美丽又甜的桔子，有很多美丽颜色，有的孩子说他画的桔子超市都买不到，由于它穿着五颜六色的衣裳。活动开展后的反思：通过开展这个活动，孩子们对于桔子的外部特征了解得比已往细致了很多。由于绝大多数幼儿基本把握了圆或椭圆的画法，所以幼儿画的桔子造型较好，构图很大胆，有的孩子画一个桔子，有的幼儿画了几个桔子。由于是写生，我们没有出示范例，不想给幼儿一个固定模式，想看看幼儿自我表现的成绩，结果很令人欣喜，尤其在用色方面，很多幼儿的作品很有颜色感觉，甚至在桔子身上由于反光呈现出的蓝色、紫色都进行了表现。在活动中幼儿喜好很浓，画得特别认真投入。此次活动为后面的活动延长起到了很好的铺垫作用（接下来生成的活动是点数桔子，泥工制作桔子等）。活动二：树叶变黄了活动目标：1、激发、激励幼儿在大自然中探究、发觉的喜好2、引导幼儿了解秋天树叶会变成黄色，并会飘落活动准备：放大镜若干个，几本硬皮书活动情况记录：活动由来：秋风吹，落叶飘的自然景象是特别吸引孩子的。为了认知秋天的树和树叶，我们首先率领幼儿到户外，到大自然中去找寻和发觉。幼儿园许很多多的树木为我们的活动供应了特别适合的场合，孩子们捡起树叶欢快地和树叶交上了伙伴。活动形式：我们选择户外的形式就是为了让幼儿与这些树、树叶有更直接、更紧密的接触，只有这样才略更真观、更生动地认知树和树叶。与幼儿的互动：（1）和幼儿一起到户外去感受落叶。孩子们看到树叶在空中飘舞都很兴奋，快乐地用双手捧起很多树叶，同时抛向空中，感受树叶的飘落。（2）请幼儿自由地去捡树叶，并请幼儿察看。（3）孩子们捡了一片又一片，他们觉得自身手中的每一片树叶都很美，不舍得丢弃有的孩子还不时地数一数自身捡了几片树叶：“one、two、three、four、five……”，有的孩子发觉了树叶有大有小，甚至有的孩子发觉了树叶是从叶柄处开始向上变黄的。（3）请幼儿使用放大镜，看树叶上的叶脉的样子，有的孩子说上面有小细线，有的孩子说像蜘蛛网，有的孩子点出这是“叶脉”。（4）请每个幼儿选择两片自身最爱好的树叶夹在硬皮书中，带回班中。活动自然结束。活动开展后的反思：我们从幼儿的喜好启程设计组织了此次活动，让幼儿在大自然中大胆探究和发觉。幼儿在活动中很投入。我们甚至没有想到孩子们能察看得如此细致，孩子们认得到了很多以往不知道的问题。在轻松欢乐自然的`氛围中，教育目标得到了很好的实现。孩子们在呈现他们捡拾到的树叶。活动三：我是一片小树叶活动目标：1、感受音乐中树叶飘落的情景。2、练习count游戏。活动准备：1、各种形状的树叶头饰，每个小伙伴一个树叶头饰。2、音乐磁带：树叶落下来活动情况记录：活动由来：孩子们到户外去察看，并捡拾了很多树叶，他们对树叶的喜好很浓。由此，生成了这样一个由孩子们饰演小树叶，在音乐中进行表演的游戏。孩子们对自身收藏的每一片树叶都很珍惜，用这些树叶认作教具，对于孩子们来说是最生动的、最能激起他们的喜好。活动形式：以音乐贯穿活动，让幼儿在轻松欢乐的音乐游戏活动中学习相关学问和本领。与幼儿的互动：（1）请每位小伙伴自身选择一个喜好的头饰戴起来。孩子们看到这么多树叶头饰时很快乐，争先恐后地要参加活动。（2）请小伙伴饰演小树叶随“树叶落下来”的音乐做动作，仿照树叶飘落的样子。请幼儿注意感受和表现小树叶飘落时的节奏。（3）请出cubby（手偶）这位小客人一起游戏。将小伙伴收集的树叶摆放在地上，和小伙伴一起做count（摸）的游戏，练习点数“one、two、three、four、five”。点音乐“countsong”练习“icancounttofive”。（4）再次引导幼儿赏识“树叶落下来”的音乐，丰富幼儿的表演动作“wareourhands”（挥挥手）、“timetosleep”（树叶落下后仿照睡觉的样子）活动开展后的反思：我们在活动室开展这个活动，一方面是对户外活动时认知的一个复习和小结，另一方面，结合我们欢快英语班的教学特色，在游戏中将以往学习的一些英语渗透其中，体验学习语言的欢快。在以后的活动中，我们还要探究如何将英语更好地相结合于主题教育活动之中。音乐游戏表演：树叶们“timetosleet”收获与启示围绕“我爱秋天”这一主题，我们设计组织的活动内容特别丰富，五大领域的教育内容和谐地渗透于其中，而且其形式多样。另外，以幼儿的喜好为启程点，生成系列活动，每个活动之间都是相互关联的，体现了层层递进性。幼儿园秋天活动方案篇6活动目标：1、引导幼儿感受风，培育幼儿的察看力2、磨练幼儿发挥合作性3、加强幼儿的身体仿照性4、认得字卡“凉凉的”5、培育幼儿英勇、活泼的个性。6、培育察看，比较本领活动准备：扇子若干、资源、干枯的树叶若干、蓝筐和红筐个5个、教室内布置一些小物品如：木制积木、糖纸、海面、油画棒等、录音机、磁带、活动过程：1、师：孩子们刚才我们在小区里拾了很多的树叶，让我们一起演唱一首小叶子的歌曲好吗？2、师：你们唱的可真好，下面我要请小树叶跳舞了，你们认真察看小树叶是怎么跳舞的？3、师用扇子从高处煽动树叶，幼儿察看。4、师：小树叶是怎么跳舞的呢？（幼儿用身体仿照）5、师请孩子们随音乐一起仿照，并请个别幼儿单独仿照。6、师：小树叶为什么会跳舞呢？（有风）7、师：对了，有风，它就是风爷爷，风爷爷给我们小伙伴每个人带来了一份礼物，请你们看看椅子下是什么呢？（扇子）8、师：请小伙伴们用扇子煽一煽，有什么感觉？（凉凉的）9、师出示字卡幼儿跟读。10、师：接下来我们要和风爷爷玩个游戏，请小伙伴听清要求，听我的鼓声煽扇子，我敲的快你就快煽，慢你就慢煽，然后想想有什么不一样？11、幼儿回答，师小结：对了煽的越快风会越大，煽的越慢风会越小。风爷爷看我们小伙伴这么聪颖，他还要给我们玩个游戏，这个游戏需要我们小伙伴两个人一起完成，请小伙伴们听清要求，请小伙伴自身乐意结组，每两个人为一组，当音乐响起的时候，其中一个小伙伴闭上眼睛，另一个小伙伴朝着他从不同的方向煽扇子，闭眼的小伙伴的小伙伴要用手指出风的方向，两个小伙伴交替进行，音乐停止游戏就结束，听清了吗？12、幼儿游戏，师巡回引导。13、师：谁能告知我你发觉了什么呢（风能从不同的方向吹过来）14、师：小伙伴可真聪颖，风爷爷很快乐，他带来了很多的宝贝，我们就玩个《找宝