小学二年级语文教学工作总结范文（集合10篇）

第第页小学二班级语文教学工作总结范文（集合10篇）时间过得太快了,即使想追赶也追赶不上,我们在这段时间里的授课中,通过辛勤的劳动,已经取得了一些成果,是否应当把这次的授课做一个很好的总结？但你有没有学过教学概要的思想呢？以下是我为大家收集整理的小学二班级语文教学工作总结范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。小学二班级语文教学工作总结范文第1篇时间就像过眼云烟，一转瞬这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，能依据学校的语文教学工作计划，适应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求本身，认真研讨教材，结合本校的实际条件和同学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下：一、重要工作和成绩我依照语文学科管理制度严格管理同学，注意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面，并坚持做好培优扶差工作。1、积极听课，认真备课，擅长反思听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的呈现，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也更改了同学对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真研讨教材，了解同学，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热诚，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类同学自动地进展。3、作业布臵做到合理作业是检测同学对所学学问把握情况、也是对所学学问点的巩固。布臵的作业要有代表性和启发性，重视同学创新本领的培育，重复死板的作业不做。4、紧抓作业批改作业的检查和批改，是检测同学学问把握情况的紧要途径。开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对同学学问落实的情况的更好把握，更使我对同学课堂表现情况，有了一个更加全面的认得。从而能够更好的依据同学的情况，调整教学5、抓好培优扶差工作。我认得到要想提高教学质量，培优扶差工作至关紧要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有激励、努力提高合格率和优秀率。6、通过一学期的努力，同学达到了开学初订立的学习目标，把握了以下学问：⑴认得400个字，会写300个字。要求认得的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有自动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正。⑵学会了使用音序查字法，同学有了独立识字的本领。⑶大部分同学喜爱阅读，对阅读有爱好，能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本身喜爱的课文片段。⑷通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中自动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流本身的感受和想法。养成了珍惜图书的习惯。⑸认得了课文中显现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。⑹通过这学期里口语交际训练，同学有了乐意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂重要内容，能自动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。⑺在语文教学中对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。二、存在不足1、同学进展不平衡，学法引导工作还有待进一步加强，教学成绩依旧欠突出，还需提高。2、教学方法缺乏快捷多样，没有充分体现同学的主体性，同学的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够坚固结实，培优目标不明确。三、努力方向“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺憾，比如：授课时重点突出不够明确，平常对于同学整体照料不够等。现在，我也正在不断改正中，连续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量、连续加强业务学习，提高自身的业务素养。我会努力在下学期找到一种行之有效的方法来促进教学。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高处与低处，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最紧要的，紧要的是在下个学期如何自我提高，如何提高二班级的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多同仁们学习，争取更大的进步。总之，同学是学习的主体，不是学问的容器。老师传授学问、技能，只有充分发挥同学积极性，引导同学本身动脑、动口、动手，才能变成同学本身的财富。老师要把学习的自动权交给同学，要擅长激发和调动同学的学习积极性，要让同学有自主学习的时间和空间，要让同学有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动同学积极自动学习，由“要我学"转化为“我要学”“我爱学”。科学施教同时要求老师不断地完善自身、提高业务水平、扩大学问面，由于同学形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复研讨教材，大量阅读参考书，以提高本身的业务本领，另外公共学问方面计算机、一般话都取得了不小的成绩。我想，作为老师，学问面越广，本身的感觉也好，同学对你的感觉也就更好。小学二班级语文教学工作总结范文第2篇时间真快，在平淡与繁忙中，一个学年已经一晃而过。在我与孩子们相处的过程中，感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了很多；不经意间，他们懂事了很多；不经意间，他们学会了很多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。有人把老师比作园丁，把同学比作小树；有人把老师比作耕耘者，把同学比作肥沃的田野。这两种比方都很精妙。班主任的任务不只是修枝剪叶，还有播种、施肥、锄草……回顾这一学年的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体同学和班主任共同努力，加强集体凝集力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体进展，从而使同学在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，平常我重要将工作重点分为以下几个方面：1、挂念孩子爱是无声的语言，是老师沟通同学思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必需挂念、了解每一位同学。作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。作家杨朔曾经说过：“每个人的心里都埋着一团火种，只要擅长拨弄，它就会熊熊燃烧。”我的教育对象是八九岁的孩子，他们天真烂漫，那一颦一笑，各处充分着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。低班级的孩子对老师特别热诚，常常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到本身身边，和他们聊闲谈，请他教教老师这件新玩具怎么玩；问问她这件美丽的新衣裳是谁买的？问问他今日给老师吃的喜糖是怎么来的？考考他会查字典了吗；告知他这几天进步了!告知他礼拜天作业完成很美丽，也跟他说昨天他写的生字不好看，今日和同学吵架不应当……在这种轻松的闲谈氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也收到了良好的效果。不仅如此我还常常资助家庭困难的同学。如：学校收作业费时，我班王志颖同学的父亲没有给孩子充足的钱，我就为王志颍同学垫付了剩下的部分。我班同学陈涛没人照料，我就向同事找来了一些衣物送给了他，并本身掏钱为陈涛买了一条棉裤，在H1N1流感病毒的防护中我自动地为陈涛同学买来了口罩、温度计。并自动地承当起了陈涛同学的学习资料和学习用具。我还觉得，班主任对同学的爱，应当是种宽容的爱，常常想起一句话：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此来鞭策和启示本身。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让本身进行换位思考：假如我是孩子，我是不是也会像他们一样？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径？于是，在这样的前提下，孩子们的顽皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的古怪都变成了可以理解的行为。对于低班级的孩子来说，表扬的气力是无穷的。在平常，我通过对孩子的察看，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到本身心里，适时表扬和激励他们。我会常常对我的孩子们说：你们都是最棒的!这学期进步最大的就是你了!老师越来越喜爱你了……当我和家长交流时，常常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是57份纯真的爱。2、重视培育孩子们的行为习惯各种习惯的养成是形成良好班风班貌的`基础，低班级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培育良好的习惯关键是要培育同学的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。假如一个班级形成了良好的班风，同学会在各方面得到提升。所以，我尤其重视培育同学良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我依据低班级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争等方式来巩固同学的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯制造了好的氛围。3、培育小干部，进展孩子的本领班干部是班级的核心，是班级的骨干气力，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、本领强的班干队伍伍。低班级孩子的行为本领都处于不稳定状态，所以我在班内搞了“争当值日生”活动。孩子们刚入学，对他们而言短期目标更能促使他们从各方面严格要求本身。于是每个星期三班会我都请本周值日生与其他小伙伴一起评定本周各方面最优秀或进步最大的两位同学，并成为下周值日生（尽量不重复显现）。这样一来，孩子们的积极性极高，收到了特别好的效果。不管哪一位值日生，我都严要求。首先，树立他们作为小干部的光荣感和责任感，其次，树立他们的威信。一方面，我告知值日生，要同学们真正听你的，就要树立本身良好的形象，以身作则，带头做好榜样；另一方面，我自动、热诚地为他们铺路，以支持激励为主，使他们受到鼓舞，也使全班同学心服口服。4、加强与家长间的交流家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。我特别重视和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。一学期来，我对每位同学的家长都进行了交流，告知他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会适时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。比如我班有些孩子家境较好的独生子女，家长极其宠爱，久而久之养成了一些弊病：娇气、任性、以自我为中心……每次去家访时，家长的介绍词就是脾气坏。于是除了多搞集体活动引导他们酷爱集体，学会赏识别人、帮忙别人，我较多得自动跟家上进行沟通。如班上任广源小伙伴脾气极其倔，一有不顺本身心就发脾气，我总是留心察看他的细小变化，与他谈心，适时自动地与他家长联系，希望与学校搭配共同帮忙他更改。5、加强集体凝集力这一学期，通过孩子们的共同努力，所取得的成绩是可喜的。当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次比赛之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，告知他们：这又是一次集体与集体间的对抗，而你们，作为集体的一份子，就应当为集体出一份力。比如，在元旦文艺节目比赛时，你一个人做得不到位，评委谨慎看下来就会觉得不舒适，影响了集体的整个感觉。我又给他们讲了“57=1”的故事，一个集体，好比一台机器，57个同学就相像机器上的57个零件。57个零件都好，机器才能正常运转，假如有一个同学不好，就相像机器坏了一个零件，使整个机器受到了影响，不能正常运转。孩子们听了，眼睛都亮亮的，我不知道他们有没有听懂，但是他们真的很爱我们班这个大集体。一个集体就像一艘船，载着同学越过江河湖海，驶向理想的彼岸；一个集体好像一个大家庭，每一个同学如亲人一样相互挂念、相互帮忙、共同进步。班主任工作更多的是一种锁碎，一种沉默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有本身才能品尝出其中的酸甜苦辣。当然，我在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们连续努力，即使没有最好，也肯定会更好!小学二班级语文教学工作总结范文第3篇本学期，我连续担负二（1）班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动，我们走过了一个充实而又有意义的学期；期末靠近，回顾一学期的探究与尝试，酸甜苦辣样样都有。在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，适时、认真地批改作业、讲评作业，督促同学适时更正错题，做好课后答疑工作；严格要求同学，敬重同学，和同学公平相处，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高本身的教学水平和思想觉悟，并比较顺当地完成了教育教学任务。现在，我对这个学期的工作做以下总结。一、研讨教材，把握新的教学理念提高教学质量，关键是上好课。由于阅历尚浅，如何才能上好课我还处在摸索阶段。在每次上课前，我都坚持提前备课，认真研讨教材，参考网上丰富的教学资源，从语言文字（字、词、句）和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的逻辑，能运用自若，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具性特性。这个学期开始，在语文教研组的带领下，同班级的老师开始了集体备课。能够和有阅历的老师一起备课，是特别难得的机会。在备课时我认真学习新课程标准，和同级老师共同研讨教材，把握教材，理解编者意图，细心设计教学过程。后来我发觉，经过集体备课的课堂，往往取得了显著的教学效果，同学的学习爱好更加深厚。在下个学期，我要多向有阅历的老师取经，从集体智慧中吸取营养，提高本身的本领。二、讨论教学方法，努力呈现不一样的课堂由于我平常与同学的关系比较密切，课堂上呈现的是一种亲切和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学古怪心，探究欲，培育同学自动思考、质疑、求索以及擅长捕获新信息的本领，并把这种本领的培育定为课堂教学的终极目的。也就是说，要切实地确立同学在学习过程中的主体地位，老师只是起到引导作用。为此，我认真讨论同学心理，尽量把握二班级同学的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如，我非常重视新课的导入，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体呈现课文的画面让同学进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念……新奇的导入，比起简单的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。在教学中，我充分利用多媒体教学的优势，本身细心制作课件，或在网上搜索优秀的资源，为的就是能够迎合低班级孩子的心理，创设教学情境，把课文内容直观、形象地呈现出来，加强趣味性，更好地发挥感染作用。当然，我还有很多做得不够的地方。比如朗读引导不到位，没有由点及面地顾全全部同学，导致有的同学一节课下来没有开口读过课文。又比如没有很好的突出同学的主体地位。在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总挂念同学理解不了，全部很多时候都干脆由本身说出来了，无形中剥夺了很多同学自主思考解决问题的机会。三、识字写字教学，作为教学的重点二班级是识字写字教学依旧是教学重点。我采纳多种方法让同学识字。例如：让同学本身动手制作卡片识字，猜谜识字等方法，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳循序渐进的方法，让同学把握识字规。小学二班级语文教学工作总结范文第4篇一转瞬，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思考一二，做以下的总结。一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，认真反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，渐渐树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导、同学为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于同学本领提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延长为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——制造——创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。二、用生动快捷的教学方式，体味学习的欢乐焕发课堂活力。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学古怪心，探究欲，培育同学自动思考、质疑、求索以及擅长捕获新信息的本领，并把这种本领的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们认真讨论教育心理，精准把握二班级同学的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体——感知——合作探究——反思质疑——拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的密切伙伴，教室也变化成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、沉默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。老师和同学互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的磨练和表现的机会。老师和同学的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了本领。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、语文教学采纳的方法。依据班上的实际情况，通过向其他班的学习，联系本人的教学方法，我在下列方面多下功夫：1、要上好一堂课，备课是关键，所以，我在工作中，抓紧一分一秒，不断研讨教材，备课时肯定备同学，备课文，备教法。特别是备同学这一环节必不可少。2、对于二班级的小伙伴而言，直观的东西更能激起他们的学习爱好。如教“葫芦”这个词语时，直接写一个“葫芦”在黑板上和既写字又画图相比，后者更能调动同学的学习爱好，使他们在学习当前学问时精力达到集中状态。所以，在实际的教学中我尽可能地使用简比画，投其所好，让同学在欢乐、轻松的环境下学到学问。3、针对本班同学成绩参差不齐的实际情况，我在教学中采纳“一帮一”的方法，一差生配一小老师，同学之间相互学习，相互帮忙，这样对差生而言，学问加添了；对优生而言，学问也得到了巩固，同时，优生的本领也在不知不觉中得到了培育。4、对差生这一板块，我常常与他们谈心，帮忙他们找到本身的优点，以此树立他们的自信念，想尽方法让他们感受到本身也是班上不可缺少的一份子，如：班上一位同学的基础很差，通过一段时间的努力，他有了不少的进步，但和其他的同学相比，还是有较大的差距，当我发觉他对本身没有充足的信念时，便给他调配了一个小任务，并告知他，他在班上也是特别紧要。全班同学都等到他能有更大的进步呢，这样下来，他的信念又出来了。这样的工作要我们当老师坚持不懈下去！一直给他鼓气，成为他学习的加油站。无论对于优生还是后进生，一旦发觉他们的闪光点，便毫不吝啬地加以表扬，这样不断地培育他们的学习爱好，同学学习起来有爱好了，我们就不怕他学不到学问了。小学二班级语文教学工作总结范文第5篇我担负二班级的语文教学，尽管我是一位老老师，但对于教学工作仍不敢怠慢。认真学习，深入讨论教法，虚心学习。现将这学期工作小结如下：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，认真反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，渐渐树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导、同学为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于同学本领提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知—探究—反思—延长为主线的重点篇目学习法、以合作—探究—制造—创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。二、用生动快捷的教学方式，焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学古怪心，探究欲，培育同学自动思考、质疑、求索以及擅长捕获新信息的本领，并把这种本领的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们认真讨论教育心理，精准把握二班级同学的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体—感知—合作探究—反思质疑—拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的密切伙伴，教室也变化成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、沉默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。老师和同学互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的磨练和表现的机会。老师和同学的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了本领。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的变化，同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，把握丰富的语文学问并取得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。四、用坚固结实的双基训练，培育同学的语文实践本领学校开展的写字课特别好，我每天让同学练二非常钟的字。使同学从小养成练字的好习惯。一般字写得好的同学语文成绩都不错。《小学语文新课标》指出：“写字是一项紧要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高同学文化素养起侧紧要的作用，必需从小打好写字基础。”把字写得正确、端正，并有肯定的速度，是每个小同学必需具备的基本素养。从一班级开始就要严格要求、严格训练。能写出一手美丽的字，是一个人基本素养的体现，有的利于学习、工作和交际。教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要。教到老学到老。小学二班级语文教学工作总结范文第6篇二班级下册语文教研组教研工作总结一个学期快结束了，回顾本学期教研组的工作。本学期虽然因疫取消了集体研讨活动，我们对教学的热诚，对工作的认真，对同学的酷爱依旧如故。一学期来，我们依旧一直努力工作，工作中抓紧，抓细，抓实，从点点滴滴中求得进步。下面就本学期工作做简要的总结。一、捉住契机，加强学习，变化观念新课程要求我们语文教学必需要以促进同学的个性进展为重点，更改传统的教学模式，转换老师和同学角色，构建动态生成的教学形态。工作中,我们有较强的资源共享意识，通过共同学习相互交流，用先进的教育理念来支撑和深化教学改革，变化了教育教学思想，使大家对新课改的认得有了很大的提高。二、立足课堂,落实常规,加强实践。1、为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。本学期我们组织了一次集体备课活动，老师们共同参加备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到同学学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。2、我们的教研活动立足于人人参加，全员提高。在研讨活动中，开课的老师积极准备，虚心听取建议评课的老师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮忙献课者。3、平常的教学中，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氖，有的老师碰到上课过程中突发的教学或同学方面亟待解决的问題，办公室内的者师都会出谋划策，一起帮忙解决教学问题和同学思想问题。4、坚固结实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，我们教研组搭配教育处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思“六认真”入手，全面落实教学常规。三、重视养成教育，培育同学良好的学习习惯。低班级是起始阶段，是形成良好习惯的关键时期，因此在语文教学中要细致引导，严格要求，反复训练，形成正确的读写姿势，学会在课堂上专注倾听，认真思考，大胆发言，为以后的学习打下坚实的基础。低班级同学，学习刚刚起步，可塑性强。我们在平常教学中严格训练到位，常常抓，抓常常，并且常常学习交流相互借鉴一些好的做法，采纳班班互比互学的激励措施，取得了良好效果。四、运用多种手段激发同学阅读爱好，重视语言本领的培育。依据同学特点和新教材的'特点，我们将“玩”引入课堂，我们重要采纳了儿歌、游戏、活动等儿童喜闻乐见的形式，培育儿童学习语文的乐趣，加添课堂的情趣。运用多媒体课件和直观教具设境入情，激发学习爱好。低班级同学以形象注意为主，多媒体课件和直观教具能以鲜明美妙的图象、声音、动画刺激同学视听感官，吸引同学注意，使同学很快进入情境，进而能够通过有感情的朗读表现出本身对课文的体验，做到声情并茂，提高对语言的感悟本领。因此我们常常进行资源共享，一人制作课件，大家共同使用，从而为老师们节省了时间和精力。总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则一如既往，勇往奋进，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充分信念。小学二班级语文教学工作总结范文第7篇一转瞬，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思考一二，做以下的总结。一、狠抓基础学问和技能本学期为了让同学的基础学问和基本技能学坚固结实，我在充分了解同学的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些同学对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，同学总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。仿佛这样的问题我进行了大力更正，用儿歌或讲故事等方式来巧记。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高同学的基本技能和写句子的本领。二、快捷处理教学方法依据新课程改革的精神，同学的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中依据同学的学习情况快捷调整课程内容，以求同学能尽兴地表达本身的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使同学始终保持一种自我探究的学习劲头，但老师本身也必需对本身的教学方法加以探究，不断更新本身的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常激励同学各抒已见，使同学们尽情发表本身的看法，并且时不时采纳一些别开生面的方式方法来调动同学的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时常常让同学自主想问题，本身解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参加，人人思考。三、引导同学学习方法俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最紧要的。搞好了学习方法的引导，对提高同学学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专注听讲，适时对学问进行巩固，然后还要适时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪慧与否，在于是否思考。我们要侧重引导同学学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。四、围绕学校课题讨论这学期，我校语文老师紧紧围绕学校的一个区级课题实施讨论工作。我依据教研组确定的主课题《阅读教学中有效读写策略》。在教学中积极探究有关读写结合，读中学写的.教学策略。通过试验，形成从读学写，以写促读，读写反复的教学模式培育同学的阅读和写作爱好，有效地提高同学的读写本领。（一）订立阅读目标序列。低班级重要培育同学读书爱好，使同学喜爱读书。中高班级重要引导同学把握正确的读书方法，培育同学良好的读书习惯。低班级同学认知水平较低，识字较少，以注音童话寓言为主，兼顾科学小故事，以及比较浅显的古诗文；（二）丰富语言积累，提高语言运用本领。低班级能够背诵优秀诗歌、美妙词句，并练习用积累的词句说话。中高班级重要背诵优秀古诗文，美妙句段，并能够模进行适当的仿写、缩写、扩写、续写练习。（三）开展语文实践活动，呈现同学读写的成果。组织同学开展古诗文诵读，讲故事，读书心得座谈会，读书笔记呈现，同学习作呈现等活动，给同学呈现本身读书成果的舞台，帮忙同学树立学习的信念。五、做好扶优转差工作学习基础较好的同学，在学习中往往是特别轻松的，而学困生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础学问，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，以后还可以进行利用这种方法。五、突出章节过关，拓展学问视野本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对同学存在的学问点问题，适时解决。对的确困难的同学进行耐性细致的个别教育，使之把握。语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。通过同学自主收寻优秀文段，使同学自动进行课外阅读，同学的阅读量加添的同时，同学必定收获了很多东西。2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，同学在活动中提高了爱好，也训练了动脑的本领。在这个学期中，同学们学习语文的爱好很浓，同学们都对语文有了肯定的了解。在本期的教学中，针对以上情况所实行的对策，同学的语文爱好得到了激发，语文基础学问有所提高，语文本领得到了加强，为以后的语文学习打下了良好的基础。小学二班级语文教学工作总结范文第8篇本学期我担负二二班的班主任兼语文老师两个月，剩余两个月担负一班级的代课老师。在期末之际回忆本身的这学期的工作画面仍是历历在目。本学期工作总结如下：一、班主任兼语文老师经过上个学期的'教学及管理工作的磨砺后，在这个学中我对本身的教学及管理工作有了新的认得。在教学中，我在课下备课时会准备的更加充分。备课时我会依据老师用书以及班里同学的情况尽本身最大努力写好每一课的教案。同时我积极参加学校组织的教研活动，参加我们学校组织听、讲的公开课。在每次听课后适时进行反思的书写，面对本身在教学中的不足之处，在学习优秀老师的优点之后进行调整。每周尽力去听一节同时的讲课，在听过之后进行反思。备课、上课之余我还常常阅读关于教学方面的书籍。在班级管理中，在上个学期的基础上我对班里的同学有了更深的了解，并在上学期班级公约上也作出了相应的调整。为了提高同学书写的质量，我在班里设置“小小书法家”的展板每周组织同学进行书法比赛，优秀作品呈现在展板上并给获得优秀作品的同学加星嘉奖。为了激发同学积极参加活动课程，学会查阅资料，我在班级走廊的外边会设置的展板呈现每次活动课程需要同学本身私下准备演讲的材料和优秀的手抄报。为了激励同学阅读课外书，每周我会抽半节课时间让同学讲讲他本周所看的课外书的内容，讲的好的看内容多的同学也会受到相应的嘉奖。班里部分同学由于没有养成良好的学习习惯因此在作业中总是会显现问题，在我与家长适时沟通过之后会对同学实行相应的惩罚措施。家庭作业不能认真按时完成的同学在放学时需要他留下补作业同时也会扣除他们那一个小组的星星。二、代课老师在给一班级代课的期间我发觉一班级同学与二班级同学有很大的不同，每个班级的同学也会有不同。其中我发觉在给一班级四班同学上课时，他们上课的坐姿有问题，开始会很端正，之后渐渐会有的同学趴在桌上，有的同学脚放在桌子的横梁上等，但是他们的优点是思维很活跃，在老师提出问题时总能够能积极回答而且不少孩子都会大胆的说出本身的想法。而一班级三班的同学则不同，他们上课表现的特别规定，作业书写很端正。有点不足之处我觉得他们不够大胆，交作业时总是不知道本身的作业是否交了没有。但是这班同学优点也是很多，总是安静学习、能够自发读书、练字。经过本学期的工作，我今后在工作中我会连续努力，会把更多时间放在教学工作上，对本身也要提出更高的要求，努力做一个不断进步的老师。小学二班级语文教学工作总结范文第9篇我担负二班级（4）班的语文老师，相比去年来说，课堂教学显得更井然有序了，本身在教学过程当中也摸索出了一些阅历，再加上老老师的指点，本学期我班同学进步不少。以下是本学期我的一点教学体会。一、用眼睛察看眼睛是思维的窗户，“看”是获得学问的必要首环。小学语文教材课文中有很多插图，它和课题系统、作业系统相互搭配，构成教材的整体。我在课堂教学中，就引导同学察看题目，察看课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述事件的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅能提高同学语言文字的理解、表达本领，而且能够提高同学想象本领和艺术的审美、鉴赏本领。二、用嘴巴表达语言是思维的载体，是头脑中思维的外化。堵住同学的嘴巴，无疑就是桎梏同学的思考。因此，教学中应让每个同学都有口头表达的机会。如：请同座的两个同学相互说说看，请同学们先本身讲一遍，再看谁说得好等等。这些是说的形式，说的内容就更丰富了，可以让同学说说“为什么”“怎么样”……等等。同学的口头表达本领提高了，可以让他们质疑、辩论，这不仅有利于学问的巩固，更有利于思维的激活和进展。三、用头脑思考教学中最紧要的.是让学有思考的机会，不要搞“满堂灌”和“题海战术”，尤其要让同学有“静思”的机会，不要以“热热闹闹”作为衡量同学思维积极性的标志，真正有效的思维活动往往是“无声”的内化过程。我在教学过程中常常让同学“伏下来想想”，“眼睛闭起来想想”，就是千方百计使同学养成“静思”“独思”的良好习惯。例如：《我要的是葫芦》这课中的“盯”字为什么不用‘看而用‘盯呢？”同学经过一番靜思默想，也就是经过一系列分析、比较、判定的思维过程，最后悟出：“用‘盯字才能表达出种葫芦人对小葫芦的爱好之情”。四、用双手操作动手操作不仅符合儿童的年龄特点，而且符合他们的思维进展特点。小同学天生好动，通过动手操作，可使同学的手、眼、脑等协同进展。同时，培育同学的逻辑思维和形象思维，也离不开动作思维的紧要支柱与过渡。很多问题，通过同学动手操作，不仅简单理解、记忆坚固，而且运用自若，如低班级的课文《乌鸦喝水》，让同学本身操作，把小石子一个一个地放进有水的小瓶子里，瓶子里的水渐渐上升，使乌鸦喝着了水。当然，让同学动手要注意启发性，不能一味努力探求动手操作而把同学的思维停留在最低层次。五、利用同学的时间，供给交流的机会。1、组织同学讨论。让同学左右前后四人构成一个讨论组，一般应让后进生先发表看法，讨论时每个同学都积极发言，老师可随时参加某一小组的讨论。2、激励质疑问难。每节课都要让同学提问，让同学回答，老师再补充。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更紧要。”由于“质疑”能培育同学不信师、不信书、不信权威的创新意识，使同学学会独立思考、自主学习，交给他们一把打开学问大门的金钥匙。通过训练，同学养成了质疑习惯，他们学习的爱好就会越来越浓了。3、交换批改作业。家庭作业，平常练习等可组织同座同学对换批改，老师再检查。这样不仅减轻了老师的负担，而且使同学对不同解法作了交流。六、利用同学的空间，供给表现的机会。人都有自我表现的要求，小同学更有这愿望，尤其是由于这种表现的成功而受到老师的夸奖。甭提有多欢乐了。因此，课堂上要让同学暴露自我，适时让他们上黑板板演、上讲台当老师。当他们板演和