人教 版六年级美术下册《第15课 我国古代建筑艺术》教学设计

人教版六年级美术下册《第15课我国古代建筑艺术》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解我国古代建筑艺术的基本知识，包括建筑风格、构造特点、文化内涵等；学会运用绘画、剪纸等手法表现古代建筑的美。2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对古代建筑艺术的欣赏能力、创新意识和动手能力。3.情感、态度和价值观：激发学生对我国古代建筑艺术的热爱，增强民族自豪感，培养审美情趣和环保意识。二、教学内容1.古代建筑艺术的基本概念：建筑风格、构造特点、文化内涵等。2.古代建筑艺术的代表作品：如故宫、长城、赵州桥、苏州园林等。3.古代建筑艺术的表现手法：绘画、剪纸、模型制作等。三、教学重点与难点1.教学重点：了解我国古代建筑艺术的基本知识和代表作品，学会运用绘画、剪纸等手法表现古代建筑的美。2.教学难点：古代建筑艺术的构造特点和表现手法。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、教材、图片、模型等。2.学具：绘画工具、剪刀、彩纸、胶水等。五、教学过程1.导入：通过图片、视频等展示古代建筑艺术的魅力，激发学生的兴趣。2.新课内容学习：讲解古代建筑艺术的基本知识和代表作品，引导学生欣赏和分析。3.实践操作：学生运用绘画、剪纸等手法表现古代建筑的美。4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。六、板书设计1.我国古代建筑艺术2.内容：建筑风格、构造特点、文化内涵、代表作品、表现手法等。七、作业设计1.绘画作业：描绘自己喜欢的古代建筑，注意表现建筑的特点和美感。2.剪纸作业：剪出古代建筑的轮廓，要求线条流畅，造型美观。3.拓展作业：收集更多关于古代建筑艺术的信息，进行深入研究。八、课后反思1.教学效果：学生对古代建筑艺术有了更深入的了解，动手能力得到提高。2.存在问题：部分学生对建筑构造的理解不够到位，需要加强指导。3.改进措施：增加课堂互动，让学生充分参与讨论和实践；针对学生的薄弱环节，进行个别辅导。本教学设计旨在培养学生对古代建筑艺术的欣赏能力和创新意识，通过实践操作提高学生的动手能力，同时激发学生对我国传统文化的热爱。在教学过程中，注重师生互动，充分调动学生的积极性，使学生在愉快的氛围中学习，达到教学目标。重点关注的细节：教学过程1.导入：通过图片、视频等展示古代建筑艺术的魅力，激发学生的兴趣。可以选择一些具有代表性的古代建筑，如故宫、长城、赵州桥、苏州园林等，让学生初步感受古代建筑的美。同时，可以结合学生的生活实际，引导他们关注身边的古代建筑，如古镇、古村落等，增强学生的亲切感。2.新课内容学习：讲解古代建筑艺术的基本知识和代表作品，引导学生欣赏和分析。这部分内容可以分为三个层次：

a.建筑风格：介绍我国古代建筑的几种主要风格，如宫殿建筑、宗教建筑、园林建筑等，以及它们的特点和代表作品。

b.构造特点：分析古代建筑的构造方式，如木结构、砖石结构等，以及它们的优势和局限性。

c.文化内涵：挖掘古代建筑所蕴含的文化内涵，如儒家思想、道家思想、佛家思想等，以及它们对建筑风格和构造的影响。3.实践操作：学生运用绘画、剪纸等手法表现古代建筑的美。在实践操作环节，教师应提供充足的材料和工具，确保每个学生都能参与其中。同时，教师应巡回指导，及时发现和解决学生在操作过程中遇到的问题。4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。在评价环节，既要关注作品的质量，也要关注学生在创作过程中的态度和努力。对于表现优秀的学生，教师应给予充分的肯定和鼓励；对于表现不足的学生，教师应指出问题所在，并提出改进的建议。1.导入环节的设计要能够迅速吸引学生的注意力，通过展示古代建筑的高清图片或短视频，让学生对古代建筑的美有直观的感受。例如，可以通过故宫的雄伟壮观、苏州园林的精致典雅来激发学生的兴趣。同时，教师可以提出一些引导性问题，如“你们对古代建筑有什么样的印象？”或“古代建筑与现代建筑有什么不同？”来促进学生思考。2.在新课内容学习环节，教师应当采用多样化的教学方法，如讲述、讨论、案例分析等，使学生对古代建筑艺术有一个全面的认识。例如，可以通过讲述故宫的历史背景、建筑特点和文化意义来帮助学生理解宫殿建筑的风格；通过分析赵州桥的桥梁结构和美学价值来揭示古代建筑的智慧。4.在作品展示与评价环节，教师应当创造一个积极、包容的评价环境，鼓励学生相互学习和交流。教师可以通过提问、讨论的方式引导学生评价作品，如“你认为这件作品中最能体现古代建筑特色的是什么？”或者“如果你是设计师，你会如何改进这件作品？”这样的问题可以促进学生深入思考。通过这些详细的教学过程设计