重庆某中学初2022届2021-2022学年度阶段性消化（三）语文试题

重庆一中初2022届2021-2022学年度阶段性消化（三）

语文试题2022.4

（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟）

注意事项：

1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。

2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。

3.考试结束，由监考人员将答题卡全部收回。

一、语文知识及运用（30分）

1.下面加点字注音无误的一项是（）（3分）

A.冗杂(rdng)卓越(zhu6)奢舞(ml)被褥(ru)

B.憎恨(zeng)吮吸(shun)吊唁(yan)按捺(nai)

C.挑剔(ti)酗酒(xu)善写(teng)怯懦(rud)

D蜕变(tui)吊唁(yan)隼辱(wU)玛瑙(ndo)

2下列词语书写全部F碘的一项是）（3分）

A.连缀叮嘱宵汉昭然若揭

B.谢帖琐碎蹂踵锥心泣血

C.赡养粟米鬼祟坚贞不渝

D.帷帐迂徒喧哗饴笑大方

3下列语句中加点的词语使用有误的一项是（）（3分）

A新冠肺炎疫情全球大流行，涉及航运、贸易等领域的商事纠纷日益增多，国际伸霰朝信息

化、数字化方向发展。

B.这篇文章对俄乌冲突进行了3本自今的分析，让我们看清了纷繁复杂的国际形势。

C.“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲，同学们厚名竺声，沉浸在王亚平老师带来的神奇

的实验中。

D."3•21”东航客机坠毁事故现场下起了大雨，正在紧张进行的搜救工作被迫至当平土。

4.阅读下面语段，画线语句标点符号不行令使用规范的一项是（）（3分）

3月21日是第二十二个世界睡眠日，A.此次世界睡眠日的中国主题是"良好睡眠，健

康同行”。B.中国睡眠研究会等机构发布的“2022年中国国民健康睡，眠白皮书”显示,44%

的19-25岁的年轻人熬夜至零点以后，19-35岁青壮年是睡眠问题高发年龄段，睡不好逐渐

成为年轻人的普遍痛点。C.年经人的建眠障碍甚至催生出了千亿级的助眠市场：蒸汽眼罩、

隔音耳塞、褪黑素软糖……D还催生了一种新兴职业——网络咪睡主播。

5.二十四节气反映自然节律变化。请参照示例，从各选节气中任选一个写一句话。要求：运

用示例中的修辞手法，体现所选节气的特征，句式不限，诗意表达。（4分）

示例；谷雨——蒙蒙细海倾听着微弱的春声，一片片青青葱葱的秧苗期盼着一场淅沥的

谷雨，醉笑在暮春的田野。

备选节气：霜降、清明、大暑

6.名著阅读。阅读下面的语段，回答问题。（6分）

【甲】但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，

给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为

中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他

的性格，在我的眼里和心里是伟天的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

（鲁迅《朝花夕拾》）

【乙】有一天，保尔走过发电厂院子里的木柴堆，（A）叫住了他，微笑着对他说：

“你母亲说你爱打架。她说：‘我那个孩子总好干仗，活像只公鸡。（A）赞许站大笑起

来，接着又说：”打架并不算坏事，不过得知道打谁，为什么打。”

保尔不知道（A）是取笑他还是说正经话，便回答说：“我可不平白无故地打架，总

是有理才动手的。”

（尼古拉・奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成》）

（1）甲文段中“他”指的是①（写出人名）,乙文段中“A"指的是②（写出人名）。

（2分）

（2）艾依钟认为鲁迅和甲文中的“他”、保尔和乙文中的A都是亦师亦友的关系，请结合

原著具体内容帮他说明理由。（4分）

7.综合性学习（8分）

重庆一中初三（1）班邀请信息技术余老师举办“用互联网学语文”专题讲座。讲座结束

后，余老师和同学们就网络搜索进行了深入讨论。请你根据情境完成下面的对话。（8分）

艾依钟：老师，我知道了，我可以去百度上搜索”《钢铁是怎样炼成的》”“我国读者喜爱

原因"，这样我就可以了解《钢铁是怎样炼成的》在我国广泛传播并被读者接受的原因了。

余老师：这样可以搜索到相关的资料，但是我建议将“读者喜爱原因"改为"传播”“接受

“这两个关键词，因为（1）

（2分）

尚本步：我看大家都习惯在百度上搜索，因为“百度”几乎无所不包，但百度瘦出来的资料

有些不够权威专业。

艾依钟：那我还能在哪儿搜索呢？

余老师：你还可以（2）（1

分）

艾依钟：太好了！有了科学的检索方法我们就可以在互联网上搜索想要的资料，然后进行更

深入专业的研究了。

尚本步：有些内容很冷门，搜不到怎么办呀？

余老师：你可以通过各种方法进行网络求助，比如：（3）（1

分）

艾依钟：太好了！又学习了新方法。我还想了解《钢铁是怎样炼成的》哪个版本的语言更贴

合作者语言风格，我这就去北大文学院教授公益答疑群里提问。

余老师：提问也有讲究哟，你打算怎么提问呢？

艾依钟：我打却这样问：“各位，我em。了，垂询一个问题：《钢铁是怎样炼成的》哪个

翻译版本才是yyds?”

余老师：这样提问不是很恰当哦！

艾依钟；有哪些不恰吉之处呢？

余老师：（4）（4

分）

艾依钟：好的，我明白了！谢谢老师！

（emc:原本是一种种情绪化的音乐风格，但到了互联网世界里，被网友们衍生出“丧"“忧郁"”伤感”等多

重舍义。yyds:永远的神”的缩写）

二、古诗文积累与阅读（25分）

（-）古诗文积累（10分）

8.默写填空（10分，每空1分）

（1）下面是艾依钟参加“分门别类辑古诗”活动整理的“特色修辞”专题卡片，请在下面横

线处填写恰当的内笈。

特色修辞出处诗歌名句

杜牧《泊秦淮》①_________________,夜泊秦淮近酒家。

互文

范仲淹《渔家傲・秋思》②人不寐，____________________O

李商隐《无题》③.__________________,蜡炬成灰泪始干。

双关

文天祥《过零丁洋》④__________________,零丁洋里叹零丁。

李贺《雁门太守行》⑤___________________，提携玉龙为君死。

用典

杜牧《赤壁》⑥东风不与周郎便，__________________。

（2）《北冥有鱼》中应用丰富的想象、奇特的夸张，描写了觎鹤振翼拍水，飞向高空的阔

大景象的句子是：，。

（3）学校“雾星”文学社招新，艾依钟想要报名参加，为实现作家梦打下坚实的基础。父母

听闻他的志向后，让他趁早放弃他的作家梦，他不为所动，在日记中写下”

____________________________________________,“，表明自己对梦想的执着

与坚定。（请从《〈论语〉十二章》中选出你认为最合适的句子，填入横线中）

（二）阅读下面的古诗文，完成9-12题。（15分）

【甲】富贵不能淫孟子

景春日："公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？_怒而诸侯惧，安居而天下熄。

孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命

之，往送之门，戒之曰：'往之女家，必敬必戒，无违夫子！'，以顺为正者，妾妇之道也。

居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵

不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”

【乙］

永祚①迎降，城中无一兵。式招②端坐府中，家人亦散。部将戚良勋③请式超上马速走,

式招坚不听，叱退之。’俄总督张同敞④至，誓偕死，乃相对饮酒，一老兵侍。召中军徐高

⑤付以敕叩’属驰送王。是夕，两人秉烛危坐。黎明，数骑至。式招曰：“吾两人待死久矣

9.下列句中加点词的意思不同的一项是（）（4分）

A,公孙衍、张仪岂不寂大丈夫哉臣承知不如徐公美（《邹忌讽齐王纳谏》）

B.丈夫之笔也既加写，益慕圣贤之道。（《送东阳马生序》）

C.注夕，两人秉烛危坐举焉得为大丈夫乎？

D.两人日赋诗倡和主人月再食（《送东阳马生序》）

10.用现代汉语翻译下列句子（4分）

（1）得志，与民由之；不得志，独行其道。

（2）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

11.对【甲】【乙】两文理解和分析不当的一项是（）（3分）

A.朗读古文时应标注停顿节奏，比如''一怒/而诸侯惧，安居/而天下熄”“式招/端坐府中，

家人/亦散”。

B.甲文中孟子对景春的问题并未先表明自己的态度，而是通过用“妾妇之道”类比，指出公

孙衍、张仪顺从君王意志的本质。

C.甲文中孟子提出了真正的大丈夫的标准，为世人立下一个立身处世的行为准则，具有醒世

作用。

D.甲文中"得志，与民由之；不得志，独行其道”与“，穷则独善其身，达则兼善天下"有

异曲同工之妙。

12.按照【甲】文中孟子提出的“大丈夫”的三个标准，请你判断【乙】文中瞿式粗是否称

得上“大丈夫”。请结合【甲】【乙】两文具体内容进行分析。（4分）

三、现代文阅读（40分）

（一）阅读下面的文学类文本，完成13-17题。（22分）

我们曾在青春的路上相逢

T立梅

①大眼睛，双眼皮，一笑嘴边现出两个深深的酒窝，那是蕾。她家住老街上。

②那儿，清一色的小青瓦的房，一幢连着一幢。细砖铺成的巷道，一直延伸到深处。人

家的天井里，探出半枝婉转的绿，或是，一枝两枝雅致的花，点缀着巷道的上空，卷道便很有

些风情了。

③街上人家都养尊处优着，至少在那个年代的我的眼里，是这样的。初夏的天，太阳还

没完全落下去，他们就早早地洗好澡，穿洗得发白的睡裤，搬把躺椅躺至“院门前，慢摇着蒲

扇，聊天。那时，我的父亲母亲，多半还在泥地里摸爬滚打：玉米要追肥了，棉花要掐枝了，

该插秧了这些农活，我都懂。

④蕾不懂。蕾是街上的孩子。街上的孩子不知道水稻与大米的关系，不知道花生是结在

地底下的。他们像一朵朵奶白的茱莉花，纤弱又高贵。蕾跟我去乡下，看见一只夫母鸣，也

要惊叫。对我历数的野花野草的名字，她一律报以惊奇。而我的乡亲，都停下农活来瞧她，

她长得好者是一方面，还有一方面是她身上的城市味：面皮白，衣着时髦，手指甲干净。乡

下的孩子有几个不是幽黑蹒黑的？指甲里都秋满厚厚的垢。我的乡亲啧啧地叹，这是城里的

孩子啊。语气里满是羡艳。

⑤这让我相当自卑。我很少再带蕾去我的乡下了，尽管后来她一再要求去。

⑥那个时候，我们都是十七八岁的年纪，坐在同一个教室里读书。两层的教学楼，红砖，

红瓦，窗外箕着高大的泡桐树。蕾跟我同桌，喜玩，不爱读书。她常趁老师不注意，偷跑由

教室，和几个男生去澎院看电影。有时也拉我一起去，我去迁一次，便不再去了。他们都是

城里的孩子，像一簇一簇灿烂的花。我却是草一棵，夹在其中，实在有些格格不入。

⑦蕾早早恋爱了。班主任在课堂上三令五申，不许谈恋爱。大家心照不宣地看看蕾笑。

蕾也裂开嘴笑，脸上飞起一片潮红，像窗外的花儿一样灿烂。然后，她边笑边用笔轻轻点点

桌子，以示对班主任的不满。那个时候，她的笑容在我心中横冲直撞。桌上，作业本的下面，

压着男孩子写给她的情书。后来，到底被发现了，班主任亲眼看到他们两个手拄手逛街。蕾

的母亲来到学校，在蕾的面前声泪俱下，要蕾交出跟她谈恋爱的那个男孩子。我们异常吃惊，

吃惊的不是蕾的母亲的声泪俱下，而是她的苍老。她完完全全是一个老太大，像一枚褶皱的

核桃，跟漂亮的蕾完全不搭界。蕾呆呆看着围观的人，“哇”的一声哭出来，丢下她的母亲，

捂着脸跑出学校去。

⑧善清寒不堪的家境，一下子裸露在众人跟前。蕾的母亲是改嫁之后生下蕾的，蕾的上

面，还有三个哥哥，两个姐姐。大哥是个傻子，二姐跟人跑了。蕾的母亲在街上摊煎饼卖，

维持一家人的生计。

⑨蕾是一个星期之后才回到学校的。她不再言笑晏晏，而是长时间地药学不带，眼睛盯

着某处虚空，发呆。

⑩[A]四月了，我们快高考了。

⑪高考时，薄没考上，进了一家纱厂做女工。我们渐渐失了联系。

⑫多年后的一天，突然接到蕾的电话。蕾问“知道我是谁吗”，我几乎脱口而出“你

是蕾。”岁月再怎么风蚀，那声音，还是从前的。我们说起别后的日子，虽寻常，但都安好

着。我们回忆起那时的事，两层的教学楼，红砖，红瓦，窗外长着高大的泡桐树。

⑬我在那些往事里，微笑哽咽。一帮同学在谈将来的职业，一男生忽然指着不远处的

我说，她持来当厨娘一。在那之前，学校集体组织着一部外国影片，里面有厨娘，胖，且

笨。旁的人转头看我，都笑起来。那些笑如同锋利的尖刀，把我刺得七零八落，以至于我好

长一段时间，都午薪不承。

（⑷毕业后的某一年，也曾遇到当年的那个男生，他全然不记得说我做厨娘的事，而是满

脸惊喜地叫，是你啊。有遇见的欢尊。

例少时再多的疼痛，都云淡风轻了。幸好有他们啊，我的青春没有留白。他们曾经

的出现见证了我青春岁月，丰富了我的生命细节。唯有感激，感激上苍，让我们曾在青春

的路上相遇。那些鲜嫩的气息，一去不返。

（选自《捡得一颗欢喜心》，有删改）

13.作者说年少的记忆是“疼痛的，请用简要的语言概括作者的另外两件“疼痛”往事。

（4分）

事件一：带着回乡下时、她的美丽时髦得到乡系称赘更显出我的士气寒酸。

事件二：___________________________CD____________________________________

事件三：___________________________（2）____________________________________

14.联系上下文，按耍求回答问题。（7分）

（1）她的笑容在我心中横冲直撞。（理解画线句子的含义）（3分）

（2）请你从句式运用的角度，分析下面哪个句子放在文中【A】处更有表现力。（4分）

①教室外的桐花那时已一树一树开了。

②那时，教室外的桐花，已一树一树开了。

15.请你分析文中两处“沉默不语”的原因有号同。（4分）

①她不再言笑晏晏，而是长时间地再蓄不垮。

②以至于我好长一段时间，都沉默不语。

16.第②段景物描写对表现人物心理有何作用？（3分）

17.有人说，本文结尾部分写“我”与男生再相遇的内容太过赘余。请结合本文主题谈谈你

的看法。（4分）

（二）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。（18分）

【材料一】

如何激发学习兴趣？

教育家赫尔巴特认为主要是兴趣引起对物体正确的、全面的认识’它导向有意义学习。

如何激发和培养学习兴趣，一直是备受关注的话题。下面介绍一些激发学习兴趣的方法。

1.激发内部驱力：激发学生内在的求知欲、好奇心、改善和提升自我的意愿等内部驱力，

可以促使学生积极主动地学习。

2.给予积极期望：教师和家长可以对学生的学习提出积极期望，从而给学生造成某种特

定的心理环境，影响学生的自我概念和学业成绩。一个被寄予低期望的学生，可能降低自我

期望，放松自我卖求。教师和家长的期望转化为学生的内在需要，必须要贯注真诚与爱心，

必须建立在相互理解的前提之上。

3.激活崇高动机：如果将学习动机与国家和社会的利益等联系在一起，能够持续且稳定

地激励学习行为。

4.进行目标激励：可通过目标设置来激发和培养学习兴趣。学习目标的设置应合理，要

与学生的实际发展水平与需要相符合，使学生通过努力可以达成，从而保证学生对成功机会

的预期处亍有莉于激发学习兴趣的良好状态。

5.一创设激趣环境：教师创设特定情境，可以激发学生学习兴趣。家长为学生创造宽松

愉悦的学习环境，有益于学生逐步培养主动学习、主动探索如识的兴趣。

6.发挥榜样作用：当学生看到与自己水平相当的同学学习取得成功时，可能会增强自信

心，相信自己也可以通过努力获得成功。相反，当学生看到其他同学失败时，则可能降低自

信心，降低自己对成功的预期

7.学会正确归因：积极归因可提高学习动机，产生自尊和自豪等情绪；而消极归因可能

降低学习动机，产生无能、压抑等情绪。认知心理学家韦纳的归因理论认为，人们一殿将成

败归因于六因素：能力高低、努力程度、身心状况、工作难度、运气好坏、外界环境，并将

六因素纳入三个维度。一是控制点。指当事人自认影响其成败因素是来自个人条件（内控），

抑或来自外在环境（外控）。二是稳定性。是指当事人自认影响其成败的因素在性质上是否

稳定，是否在类似情境下具有一致性。三是可控性。是指当事人自认影响其成败的因素在

性质上是否能由个人意愿决定。并据此构建了六因素三维度归因模式，如下表：

六因素能力高低参力程度身心状况工作难度运气好坏外界环境

内控因素外控因素

三维度稳定不稳定不稳定稳定不稳定不稳定

不可控可控不可控不可控不可控不可控

（摘选自崔允部《有效教学》，华东师范大学出版社2021年版）

【材料二】

2022年3月23日，“天宫课堂”以天地对话的形式再次开讲！“太空教师"翟志冈人王

亚平、叶光富在中国空间站“天宫"给地面学生授课。他们凭借得天独厚的太空环境，更加

直观、可信且有趣地演示了太空“冰雪》实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实

验，介绍了空间科学设施，展示了在空向站开展科学研究的基本情形，并设置了天地互动环

节。这些经过“天宫课堂”授课专家组精心选择的实验，既神奇又非常接地气’强烈地吸引

着青少年的眼球，撞击着他们的好奇心，感知到了天地间的差异，心中形成探索宇宙奥秘的

原动力。中国航天人从太空“访客”变“房客”，将“天宫课堂”打造成特别能够承载青少

年梦想的载体，从而引导他们拥有更广阔、更高远的理想，激发其强国心、报国志。

（摘选自《“天宫课堂”缘何圈粉无数青少年？》）

【材料三】

老师发现艾依钟同学最近上课经常走神，打嗑睡，于是与他进行了一次深入交流。以

下是老师整理的谈话记录。

与艾依钟同学谈话记录

姓名：艾依钟

主要问题：有厌学倾向

问题描述：该生曾经学习成绩优异，一直渴望考上一中，但最近几次考试都不理想，对自己

的学习能力产生了怀疑。他无视见班上的进步榜样，觉得自己不论再怎么努力也无法考上一

中。父母也因此对他考取一中不抱希望，他于是自恭自弃。

18.下列说法与选文意思不相符的一项是（）（4分）

A,教师和家怅的期望并不一定可以转化为学生的内在需要。

B,当学生看到其他同学失败时，将会降低自己成功的预期。

C.学生通过努力达成合理的学习目标，将增强攵寸成功机会的预期，。

D.不同的归因模式将使学生产生不同的成功预期和情绪体脸。

19.根据【材料一】，将考试失败归因于“六因素”中哪一个最有利于促成找们的持续学逐请

阐述理由。（4分）

20.“天宫课堂”采用了【材料一】中哪而瞥激发学习兴趣的方法？请指出并简要分析。（4

分）

21.老师认真分析了与艾依钟的谈话记录之后，决定给艾依钟写一张小纸条，希望能消除他

的厌学情绪。请你结合【材料三】中艾依钟存在的问题，有针对性地运用【材料一】中激发

学习兴趣的二种方法，帮助老师写完小纸条。（6分）

亲爱的艾依钟同学：

你目前的状况令老师非常担忧，希望你能尽快调整自己的状态。

永远爱你的老师

4月8日

四、作文（55分，含卷面5分）

22.下列两题，选做一题。

要求:①除诗歌外文体不限；②字数在500字以上；③不得涉及真实的人名、校名、地

名；④不得抄袭。

（1）马上要中考了，班上的很多同学都下定决心想要考上一中。其中一部分同学坦言

无法承受考试夫利的结果还有一部分同学则已经开始惭想梦想实现后整个暑假纵情玩耍的

快乐。班长艾依钟了解到情况后很是忧虑，准备在"以梦为马，不负韶华”主题班会课上发表

演说，让同学们正确面对追梦的结果，重新思考梦想的意义。

请你帮助艾依钟拟写一篇涔涉写。

（2）让关心拐个弯，对方便会感受到爱意流动的惊喜；让烦恰拐个弯，自己便会体悟到

柳暗花明的欣然；让生活拐个弯，我们便会品尝到生命滋味的丰富……有时候，当你不执着

于某一个方向，在人生的路途中主动拐个弯，便会发现另一片天地。

请以“让拐个弯”为题目写一篇文章。

重庆一中初2022级2021-2022学年度下阶段性消化作业（三）

语文试题参考答案

一、语文知识及运用（30分）

1.D（A.卓越zhu6奢靡（mf）B.憎恨zGng按捺（nG）C.挑剔tT怯懦nu6）

2.C（A.雷汉B.椎心泣血D.贻笑大方）

3.D（戛然而止是声音突然停止。）

4.B。引号改成书名号。

5.得分要点：符合节气特点2分，拟人修辞1分，诗意表达1分

参考示例：

炎炎夏日喷吐出稠密的热气，一池池密密丛丛的莲荷享受着一场酣畅的大暑，孕育在希

望的池塘。——大暑

薄薄白霜静卧在微凉的原野，一处处高高低低的红枫等候着一场隆重的霜降，唯美在萧

瑟的深秋。——霜降

6.参考答案：（1）①藤野先生/藤野严九郎；②朱赫来

（2）保尔和朱赫来：朱赫来教保尔电工技术与拳击，传授革命知识，是保尔走上革命道路

的导师（1分）：保尔得知朱赫来被匪兵抓走，拼命救出朱赫来，被捕后也不愿意透露朱赫

来行踪。（朱赫来到筑路工地，知道有匪帮偷袭，将自己的毛瑟枪送给保尔/见保尔靴子坏

7,给保尔送来一双毡靴）（1分）

鲁迅和藤野先生：藤野先生作为老师关心鲁迅的专业学习，为鲁迅添改讲义、纠正解剖图、

关心解剖实习（1分）；离别时藤野先生给鲁迅赠送照片并叮嘱保持通信（1分）。

7.（1）“我国读者喜爱原因"关键词不准确（大而空）或“传播”“接受”更准确具体（1

分），无法快速精准搜到这本书广泛传播并被读者接受的原因（1分）。

（2）到专业、学术性的搜索引擎上进行搜索/到知网搜索/到知乎搜索（意近即可）

（3）到相关论坛请教，或是利用社交媒体向专业人士求教（1分，有在互联网上提问的意

思即可）

（4）“各位”这个称呼不够礼貌（1分），向教授们请教问题不宜用过多网络用语（1分），

提问关键词不够具体准确（1分），垂询是指别人对自己询问的敬辞，不能用于自己向他人

请教（1分）。

二、古诗文积累与阅读（25分）

8.（1）①烟笼寒水月笼沙②将军白发征夫泪③春蚕到死丝方尽④惶恐滩头说惶恐⑤报君黄

金台上意⑥铜雀春深锁二乔

（2）水击三千里，拉扶摇而上者九万里。

（3）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

9.B（A.确实B.行冠礼、帽子C.这D.每天）

10.（1）得志的时候和百姓一起遵循正道而行，不得志的时候独自走自己的道路。（重点关

注“由”“独行其道”）

（2）富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。（重点关注"淫”“移”

“屈”）

11.B.孟子首先用反问句表明了自己的态度。

12.是

（1）”式招坚不听，叱退之”他的部将戚良勋请求他迅速上马离开，式耙坚决不听，把他

喝退回去”/“谕之降，不听”清兵叫他们投降，他们不肯听从/“遂与同敞俱死”式招与同

敞一起死了，以身殉国，体现了【甲】文中“行天下之大道”，做事合乎道义（三种情况答

到其中一个即可）

（2）“幽于民舍”“两人日赋诗倡和”被敌人幽禁之后，和张同敞吟诗作赋，坦然赴死，

体现了【甲】文中“威武不能屈”。

译文：永祚向大清兵迎降，桂林城中没有一个士兵守护。式招孤单地端坐在府邸中，他的家

人也离散了。他的部将成良勋请求他迅速上马离开，式耗坚决不听，把他喝退回去。过了一

会儿总督张同敞来了，发誓要和他一同死，两个人开始相对饮酒，一个老兵在一旁侍候他们。

式相召来中军徐高把敕文、官印交给他，嘱托他骑马送到永明王那儿去。这天晚上，他们两

人点上蜡烛在室内正襟危坐。黎明时分，大清部队的几个骑兵来了。式耗说“：我们等死已

经等很久了。”接着就跟着他们走了，到达清兵营部就叉着腿坐在地上。叫他们投降，他们

不肯听从，就被囚禁在民房中。他们两人每天赋相唱和，总共写了一百多首诗。到闰十一月

十七日，他们即将被执行死刑时，苍天忽然电闪雷鸣，半空中传来三声巨响，周围的人都感

觉到奇怪。式相就这样与同敞一起死了。

三、现代文阅读（40分）

（-）

13.②与城市里的同学们看