人教三年级上综合实践活动教案-

三年级上册《综合实践》教学计划

一、指导思想

综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，以“实践、创

新、发展”为主线，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质成为一个有血有肉的“社会人”。

二、活动目标

(一)总目标通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；了解信息技

术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实

践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法

和研究探索，实验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、

积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

(二)具体目标

1、研究性学习：增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

(1)走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。

(2)关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；

(3)参与环境保护的活动，增强环境保护能力。

2、社区服务与社会实践：主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，

并形成社会责任感和义务感。

(1)走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；

(2)关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；

(3)遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；

(4)关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。

3、劳动与技术教育：掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。

(1)反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。

(2)掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度。

(3)了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。

三、具体要求

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

1、我是谁

一、教学目标：

1、情感、态度：

体验自己在现实生活中的不同角色；愿意在现实生活中当好自己的角色。

2、知识：

通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。

3、能力：

在生活中担当好自己的角色。

二、课前准备:

课件一套、表演道具

三、教学活动过程：

(一)、谈话引入，说说“我是谁”

1、情景导入，出示课题，知道每个人在生活中承担着多种角色。

2、以自己为例问学生“我是谁”？引导学生思考，当教师离开学校，在其它场合还充当什么角色？

3、出示课件，设置情景，让学生说说“我是谁”。

4、以家里人或周围人为例，说说他们在不同的场合下又是谁？

5、小结：我们每个人在不同的生活场所，都在不断地改变着自己的社会角色。

(:二)、活动体验：在表演中体会如何担当好不同的角色

1、设置情景(课件出示六种场景)，小组选择表演内容。

(1)、快乐一家人

(2)、游公园

(3)、影剧院看演出

(4)、在公共汽车上

(5)、红领巾监督岗

(6)、商店买文具

2、小组长组织各小组进行表演，并讨论在特定场合下如何当好自己的角色。

3、师巡回观察，适时点拨。

(三)、活动展示，激励评价：

1、小组上台表演。

2、学生评价：他们是否扮演好了自己的角色。

3、集体讨论：在生活中我们如何担当好这样的角色？

(四)、总结：

在生活中由于场景不同，我们要承担多种角色。每一种角色都有自己的权利与义务。我们要以高度的责任感当好生活中

的各种不同的角色。

课件出示:

1、在家庭做孝顺父母，关心亲人，勤俭节约，热爱劳动的“小帮手”

2、在社会做热爱祖国，文明礼貌，诚实守信，遵纪守法的“小标兵”

3、在学校做团结友爱，尊重他人，善于合作的“小伙伴”

4、在社区和公共场所做爱护公物，讲究卫生，保护环境的“小卫士”

5、在独处时做胸怀开阔，心理健康，勇于创新的“小主人”

（五）课外延伸：

观察你周围的人们，是不是担当好了自己的角色，完成调查报告。

我的调查报告

调查地点

调查对象

调查内容

调查结果

2、班级万花筒

一、教学目标：

1、情感、态度：

热爱自己的班级，对班级生活充满兴趣。

2、知识：

通过开展各种活动，了解班级生活，有创造的兴趣。

3、能力：

在班级活动中展现自己，有创造性。

二、课前准备：

搜集名人名言*

三、教学活动过程：

（一）、谈话引入，说说“我的班级生活”

1、情景导入，出示课题，知道生活原本就是丰富多彩的。

2、我们的班级开展过哪些活动。

3、让学生说说我们的班级活动。

4、小结：这些班级活动就像那放置着的万花筒，艳丽而迷人，让我们的班级生活更有乐趣，让我们对班级生活更有兴

趣。

(二)、活动体验：

1、别开生面的名人名言书签展活动。

(1)、先由同学自己动手制作书签若干，将各自所喜爱的有关人生、理想、事业、学习等名人名言写在书签上。

(2)、收齐之后编号，在黑板上全部展出。

(3)、同班级同学评选最佳名人名言书签若干，召开表彰大会，向获奖同学赠送奖品。

(4)、由班级同学抽签，每人分得别人制作的书签2——3个。

2、填一填：

我最喜欢的名言是：

()同学的书签做得最棒，因为：

3、师巡回观察，适时点拨。

(:三)、调查活动：

1、我们班有哪些具有特长的同学，他们的特长有哪些？调查调查。

2、填写调查表：

特长姓名备注

唱歌

跳舞

踢足球

3、根据上面的调查，想一想，我们班适合开展哪些活动？请提出自己的建议。

(四)、为我们办出独特的班级活动：

我设计的班级活动

题目：

活动目的：

响动器材及准备：

活动内容及其步骤

3、小昆虫大世界

一、教学目标：

1、情感、态度：

喜欢昆虫，热爱大自然。

2、知识：

知道昆虫的作用。

3、能力：

通过饲养昆虫增加学生对昆虫的了解。

二、课前准备：

昆虫图片，搜集有关昆虫的资料。

三、教学活动过程：

（一）、背景在线

1、谁能说说你见到的昆虫有哪些？是什么样子？

一说到昆虫，你也许已经想到了彩色纷飞的蝴蝶，采花酿蜜的蜜蜂，吐丝洗发剂的蚕宝宝，枝头高歌的知了，星光闪烁

的萤火虫，形似飞机的蜻蜓，憨厚可爱的小瓢虫，兴头一对大刀、怒目圆睁的螳螂，令人讨厌的苍蝇、蚊子、螳螂等等。

2、昆虫与我们有什么关系呢？

3、奇妙的眼睛。

4、昆虫建筑师。

5、有关昆虫的知识，你还知道些什么？可以讲给同学们听吗？请把要说的内容写下来。

（二）、观察思考

1、我们身边各种各样的虫子真多，到底哪些是昆虫？哪些不是昆虫？

2、观察昆虫结构有什么特点？

3、判断以下动物是否是昆虫。

（三）实践探索

1、要求：饲养一些昆虫，比如养蚕、养蟋蟀等，在饲养的过程中要精心照顾、爱护他们，为它们提供食物，更要留心

观察它们，把它们每一天的变化记录下来。

2、昆虫饲养情况记录表

昆虫名称：昆虫来源：

时间所做的事情观察到的现象产生的疑问

3、通过一个阶段的饲养，你发现了什么？与饲养其他昆虫的同学交流一下，他们又有什么发现呢？

（四）制作昆虫标本

1、制件昆虫标本的作用。

2、怎么制作昆虫标本。

A.采集工具：

B.采集时要注意什么？

C.昆虫采集后的处理与保存主要分为哪四个步骤？

（五）填写实验报告

（六）关于昆虫的诗歌、图画、成语、典故、歇后语等。

（七）课后资料拓展

4、下雨了

教学目标：

1、通过观察、实验、访问、调查，认识雨水的形成过程；使学生知道雨水的形成是有科学道理的。

2、使学生知道现代科学技术能避免雨水灾害，使气候适宜农作物的生长。

教学重点：

通过观察和实验，理解雨水的形成过程。

教学难点：

使学生知道现代科学技术能避免雨水灾害，使气候适宜农作物的生长。

教学准备：

学生调查研究、教师准备相关图片

教学时间：三课时

教学过程：

一、导入新课、激趣学习。

二、师生合作、探究新知：

1、填一填:

(1)师介绍雨水的形成过程。

地球上的水受到太阳光的照射后，就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。水汽在高空遇到冷空气便凝聚成小水滴。这些小

水滴都很小，直径只有0.01〜0.02毫米，最大也只有0.2毫米。它们又小又轻，被空气中的上升气流托在空中。就是这些

小水滴在空中聚成了云。这些小水滴要变成雨滴降到地面，它的体积大约要增大100多万倍。

这些小水滴是怎样使自己的体积增长到100多万倍的呢？

它主要是依靠两个手段，其一是凝结和凝华增大。其二是依靠云滴的碰并增大。在雨滴形成的初期，云滴主要依靠不断

吸收云体四周的水气来使自己凝结和凝华。如果云体内的水气能源源不断得到供应和补充，使云滴表面经常处于过饱和状态，

那么，这种凝结过程将会继续下去，使云滴不断增大，成为雨滴。但有时云内的水气含量有限，在同一块云里，水气往往供

不应求，这样就不可能使每个云滴都增大为较大的雨滴，有些较小的云滴只好归并到较大的云滴中去。如果云内出现水滴和

冰晶共存的情况，那么，这种凝结和凝华增大过程将大大加快。当云中的云滴增大到一定程度时，由于大云滴的体积和重量

不断增加，它们在下降过程中不仅能赶上那些速度较慢的小云滴，而且还会“吞并”更多的小云滴而使自己壮大起来。当大

云滴越长越大，最后大到空气再也托不住它时，便从云中直落到地面，就会成为我们常见的雨水。

(2)完成P35页的填空题。

水——水蒸气——云——雨滴

2、做一做:

师：雨的种类很多，除了酸雨，有颜色的雨外，还有许多有趣的雨，比如蛙雨，铁雨，金雨，甚至钱雨.它们都是龙卷风的杰

作。夏天下雨，夏天的空气是非常潮湿的，空气中的水分特别多。到晚上的时候，大气没有经过太阳的辐射加温很容易聚集、

凝结，从而形成较大较厚的云团，所以晚上比较容易下雨。

3、做实验：模拟下雨实验。

3、选一选：降水量等级的确定

5、访一访：引导学生到气象站去访问，注意带几个问题去。

三、学生交流自己从气象站了解到的情况。主要是现代科学技术是如何避免雨水灾害，使气候适宜农作物的生长的。

四、课外拓展、丰富视野

1、欣赏文学雨水

雨的词语：

春雨绵绵、春雨霏霏、春雨飘飘、春雨潇潇、春雨阵阵、春雨纷纷、绵绵细雨、细雨如丝、细雨如烟、牛毛细雨、细雨

蒙蒙、丝雨蒙蒙、和风细雨、雨花纷扬、雨幕茫茫、淅淅沥沥、沙啦沙啦、雨声沙沙、雨帘悬挂、大雨倾注、倾盆大雨、

瓢泼大雨、大雨滂沱、大雨如注、大雨淋漓、大雨倾泻、狂风暴雨、骤雨大作、雷雨交加、急风暴雨，电闪雷鸣、闷雷低沉、

雷声滚滚、雷雨交加、雷声轰鸣、雷电大作、淅淅沥沥、大雨淋漓、大雨滂沱、大雨倾盆、狂风暴雨、骤雨大作。

2、雨的诗句：

青箸笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归.-----张志和《渔歌子》

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。-------志南和尚《绝句》

渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。-------王维《送元二使安西》

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。-------杜牧《江南春绝句》

好雨知时节，当春乃发生。-------杜甫《春夜喜雨》

夜来风雨声，花落知多少。------孟浩然《春晓》

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧《清明》

水光激艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。-------苏轼《饮湖上初晴后雨》

空山新雨后，天气晚来秋。-------王维《山居秋瞑》

山路元无雨，空翠湿人衣。-------王维《山中》

寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。-------王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。--------秦观《浣溪沙》

四、深入生活、实践运用。

板书设计：

4、下雨了

雨水的形成过程：

水——水蒸气——云一

5、蔬菜知多少

教学目标：

1、使学生知道什么是蔬菜，了解蔬菜的种类、营养价值。

2、养成合理饮食的良好习惯。

3、培养学生的搜集、整理、分析信息的能力。

教学重难点：

1、使学生知道什么是蔬菜，了解蔬菜的种类、营养价值。

2、养成合理饮食的良好习惯。

教学过程

一、激趣导入，引出课题

1、师：同学们喜欢吃蔬菜吗？你们最喜欢吃什么蔬菜？（指名说）

2、同学们，我们现在猜几个谜语好不好？

①架上爬藤结绿瓜，绿瓜顶上开黄花，生着吃来鲜又脆，炒熟做菜味道佳。

②红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。

③不是葱，不是蒜，一层一层裹紫缎，说葱长得矮，象蒜不分瓣。

④兄弟七八个，围着柱子坐，一旦分了家，肚子都打破。

同学们，刚才我们猜了四个谜语，你发现了吗，它们都属于什么？（蔬菜）那你们知道它们都有价值么？它们又是如何

培育的吗？……那今天我们就一道走进蔬菜王国，去了解它们，好吗？

2、板书课题：蔬菜知多少

二、蔬菜的营养价值。

1、读一读：阅读“背景在线”资料一一《蔬菜的营养价值》。

2、说一说：同学们，我们每天都要吃蔬菜，你认识哪些蔬菜？它们都有什么作用呢？

①学生分组交流。

②完成教材P45页填空。

三、认识蔬菜。

1、看一看：

①课件出示蔬菜，指导学生观察

②说说你认识它们吗？

2、查一查：

①调查一下同学们经常吃的有哪些蔬菜，对它们了解怎样？

②完成下表。

姓名蔬菜名营养成分

3,读一读：如何挑选新鲜的蔬菜。（P47资料）

（1）看颜色

（2）看形状

（3）辨虫洞

4、想一想：利用休息时间去菜场观察一下，把你了解到的知识和感悟写下来吧。

我新认识的蔬菜有：

我发现的买菜的方法有:

我的感悟是:

5、选一选：完成P48作业。

四、我会种蔬菜。

1、读一读：蔬菜种植小妙招一一《蔬菜吃“酸”喝“甜”长得壮》

2、做一做:

①在家里培育一株自己比较喜欢的蔬菜。

②填写观察记录。（P50记录表）

五、蔬菜存放学问大

1、讨论：如何科学合理地存放蔬菜？

2、教师小结。

六、拓展延伸

1、牛刀小试：同学们，自己动手做的食物不仅好吃，而且有趣，下面我们就来试试身手吧!

2、分享收获。

3、阅读“参考资料”

七、教师总结：

八、作业：

1、填写观察记录。（P50记录表）

2、完成P48作业

6、有趣的纸世界

教学目标

1、了解纸的历史、纸的种类及用途，提高学生的探究能力。

2、通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。

3、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。

4、设计既环保又实用的纸制品。

5、培养学生的搜集、整理、分析信息的能力。

教学重点和难点：

1、了解纸的历史、纸的种类及用途，提高学生的探究能力。

2、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。

教学过程：

一、导入新课，板书课题

1、导入：

师：同学们，你们在写作业时离不开什么学习用品？（作业本）那么，作业本是用什么做的呢？（纸）可见纸的作用非

常大。你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史

吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，今天让我们一起走进有趣的纸世界吧！

2、板书课题：离不开的好朋友一一纸。

二、了解纸的历史

1、读一读：阅读“背景在线”。

①复述东汉蔡伦的造纸方法。

②造纸术对世界文明的贡献。

2、看一看：北宋时期的造纸方法。

①观察P57页图片。

②说说他们的造纸过程。

3、说一说：交流你了解的有关纸的知识。

二、了解纸的种类及用途

1、查一查：纸的种类及造纸材料。（填写P58调查表）

年代

纸的名称

造纸的材料

2、做一做：搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。

①同学们，除了你平时写字、绘画的纸之外，我们的生活中还有许许多多不同类型、不同用途的纸。你能选几种不同类

型、不同用途的纸，剪下一小块，制成纸的“标本”吗？

②通过制作纸的“标本”，你了解了什么？完成P58页填空。

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3、想一想：未来的纸

①①同学们，放飞你想象的翅膀，想象一下，未来的纸可能是什么样的？它可以我们的生活带来哪些方便？

②分组交流。

三、了解纸的吸水性能。

1、小试验：将收集到的几种不同类型的纸，分别浸入水中片刻，观察它们的吸水性能有何差异。

2、填写P59的观察记录。

四、制作纸制品。

1、制作立体小花插。

2、设计并制作一个有创意的纸艺术品。

3、制作再生纸。

再生纸是用废纸作原料制成的纸，现在有许多卫生纸、明信片等就是用再生纸制作成的。下面我们也来分组试试再生纸

的制作。

材料：废纸、清水、胶水、细网筛、水盆、木棒。

步骤：①把废纸撕碎放入盆中浸泡

②用木棒把纸片捣碎，制成纸浆

③用细网筛将纸浆捞出

④将纸浆平铺在湿布上置于太阳下晒干

⑤纸干后，将纸轻轻撕下

五、拓展延伸。

1、访一访：

①参观造纸厂，看看工人师傅是怎样造纸的，并把你的收获简单地写下来，和同学交流交流。

②进行用纸量的调查

2、谈一谈：

通过参观访问，我们知道造纸需要消耗木材等原料，而树木是我们人类不可缺少的好伙伴。那么你准备怎样合理地使用

纸张，为我们的环保做出自己的贡献呢？

①学生设计节约用纸实施方案。

②评选优秀设计方案。

③教师小结。

六.本课小结，结束新课。

同学们，通过对本课的学习，我们了解了纸的发展历史，感受到了我国古代劳动人民的智慧，以及他们对世界文明做出

的巨大贡献。同时，我们也了解到了纸与我们的生活息息相关，节约用纸已迫在眉睫，让我们行动起来，为保护我们美好的

家园做出应有的贡献。

七、作业：通过制作纸的“标本”，你了解了什么？

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7、关注商品品牌

教学目标:

1、通过学习、让学生了解生活中各种生活用品的品牌。

2、知道商品品牌的名称、品牌的含义和相关的知识解读。

3、明白品牌、商标的区别与联系，通过调查，了解品牌与价格有什么关系。

教学重、难点：

1、知道商品品牌的名称、品牌的含义和相关的知识解读。

2、明白品牌、商标的区别与联系，通过调查，了解品牌与价格有什么关系。

课前准备：

1、要求学生了解家里的生活用品牌子、商标、价格。

2、到家电市场、童装店、超市了解各种家电、童装的品牌、价格。

教学时间：3课时

教学过程：

一、创设情景、揭示课题：

1、师：出示各种品牌的中性笔和橡皮擦，生看后说说自己喜欢哪一种？为什么？

2、生：根据经验交流自己的看法。

3、揭示课题、板书。

二、教学新课：

1、生读教材63页内容，说说除了“海尔”、“361”，你还知道哪些有名的品牌？(指名说)

2、生同桌交流：你们家里的电器、生活用品都有哪些品牌？你觉得它们的功能怎么样？

⑴、生同桌交流。

(2)、全班交流。

3、生自读教材64、65页内容，边读边思考：

(1)＞什么是品牌？它的生命是什么？有什么特征、什么标志？(读完后和身边的小伙伴交流。)

(2)、品牌和商标有什么区别与联系？(在文中画出来。)

(3)、师生交流。

4,生独立完成教材66页的表格，再交流。

5、生交流自己了解到的各种电器、童装、生活用品、玩具的品牌、价格，完成教材68、69页的表格，比较比较，说说

自己的感受。

6、假如你是妈妈购物的小参谋，在你所填的商品中你会选哪种呢？为什么？(生同桌交流后再全班交流。)

7、通过调查，你有什么感受？把它写在教材70页的“写一写”栏目里，再读给同学听。

8、请同学们对我们自己穿的衣服、鞋子做一个统计，看看什么牌子的好看、好穿、价格实惠？(说一说，再完成71

页的表格。)

9、阅读教材72——74页内容，了解数码相框的品牌与价格，完成表格。

10、品牌有哪些种类和作用呢？请阅读教材74、75页内容，说一说。

三、师总结。

四、作业：

留心观察身边的各种新品牌，了解它们的功能、价格和销量。

8、走进年画的世界

教学目标：

1、通过学习课文，了解春节时五彩缤纷的年画。

2、陶冶学生的情操，培养他们的审美能力，提高欣赏水平。

教学重、难点：

1、了解年画的意义，学会欣赏五彩缤纷的年画。

2、培养学生的欣赏能力，提高水平。

教学时间：2课时

教学准备：

几幅比较有童趣的年画。

教学过程：

一、激趣导入：

1、师：孩子们，2012年快到了，新年的年画又将走进我们的生活、我们的家庭。那么，你们见过哪些年画？(指名说)

2、揭示课题、板书。

二、教学新课：

1、春节了，家家户