四年级上英语教案-Lesson 3 Is this your pencil-科普版

四年级上英语教案Lesson3Isthisyourpencil科普版教学内容：本课教学内容选自科普版四年级上册英语第三课，主题为“Isthisyourpencil?”，通过本课的学习，学生能够掌握如何询问和确认物品归属的句型，同时能够运用所学单词描述物品的颜色、形状等特征。教学目标：1.学生能够掌握如何询问和确认物品归属的句型：“Isthisyour？”和“Yes,itis./No,itisn't.”。2.学生能够运用所学单词描述物品的颜色、形状等特征。3.学生能够理解并运用所学句型和单词进行日常交流。4.学生能够培养合作精神，提高英语口语表达能力。教学难点：1.句型“Isthisyour？”的构成及运用。2.单词的发音和拼写。3.句型和单词在实际情境中的运用。教具学具准备：1.多媒体教学设备。2.教学课件。3.学生用书。4.彩色铅笔、尺子、橡皮等教具。教学过程：1.导入

a.老师出示一支铅笔，引导学生复习颜色、形状等单词。

b.老师出示其他物品，引导学生用句型“Isthisyour？”进行询问。2.新课展示

a.老师播放课件，展示句型“Isthisyour？”和答句“Yes,itis./No,itisn't.”。

b.老师引导学生跟读并模仿句型和答句。3.活动练习

a.学生两人一组，用所学句型和单词进行角色扮演。

b.老师巡回指导，纠正发音和用法错误。4.巩固提高

a.老师出示一些物品，学生用所学句型和单词进行描述。

b.学生分组进行竞赛，看哪组描述得又快又准确。5.课堂小结

b.学生分享学习心得和收获。板书设计：1.句型：“Isthisyour？”2.答句：“Yes,itis./No,itisn't.”3.单词：pencil,ruler,eraser,red,blue,yellow,long,short,thin,thick等。作业设计：1.抄写句型和单词。2.根据所学内容，编写一段对话。3.收集家中物品，用所学句型和单词进行描述。课后反思：本节课通过丰富多彩的教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语口语表达能力。在教学过程中，老师注重引导和纠正，使学生能够正确掌握句型和单词的用法。在今后的教学中，老师可以尝试增加一些游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，老师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在英语学习中取得进步。重点关注的细节：教学过程的实施与互动1.导入环节的设计与实施导入环节是激发学生兴趣、吸引学生注意力的关键步骤。在本节课中，老师可以通过展示实物、引导学生复习旧知等方式，自然引入新课内容。例如，老师可以出示一支铅笔，让学生描述其颜色、形状等特征，引导学生复习相关单词。然后，老师可以出示其他物品，如尺子、橡皮等，让学生用句型“Isthisyour？”进行询问，为新课的学习做好铺垫。2.新课展示的步骤与策略新课展示是学生掌握新知识、形成技能的关键环节。在本节课中，老师应注重展示句型和答句的结构、用法和语义，帮助学生理解和模仿。具体步骤如下：

a.老师播放课件，展示句型“Isthisyour？”和答句“Yes,itis./No,itisn't.”，并引导学生跟读。

b.老师通过图片或实物展示，让学生观察并描述物品的特征，如颜色、形状等。

c.老师引导学生用所学句型和单词进行问答练习，巩固所学知识。3.活动练习的组织与指导活动练习是巩固知识、提高技能的重要环节。在本节课中，老师应组织学生进行形式多样的练习活动，如角色扮演、竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。具体组织与指导如下：

a.学生两人一组，用所学句型和单词进行角色扮演。老师巡回指导，纠正发音和用法错误。

b.老师出示一些物品，学生用所学句型和单词进行描述。学生分组进行竞赛，看哪组描述得又快又准确。4.巩固提高的环节与措施巩固提高环节是检验学生学习效果、提高学生能力的关键步骤。在本节课中，老师应注重让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的英语口语表达能力。具体措施如下：

a.老师出示一些物品，学生用所学句型和单词进行描述。老师引导学生注意句型和单词的用法，提高表达的准确性。

b.学生分组进行竞赛，看哪组描述得又快又准确。老师对学生的表现给予评价和反馈，激励学生不断进步。5.课堂小结与课后反思1.导入环节的详细说明

a.利用实物：出示一支颜色鲜艳的铅笔，提问学生：“Whatcolorisit?”、“Isitlongorshort?”等，引导学生用英语描述。

b.快速复习：通过快速问答的形式复习颜色、形状等单词，为学习新句型打下基础。

c.情境创设：老师可以创设一个寻找失物的情境，例如：“Ifoundapencilonthefloor.Whosepencilisit?”，引导学生用英语参与解决问题。2.新课展示的详细说明新课展示时，老师需要清晰地呈现句型和答句，并解释其含义和用法。具体步骤包括：

a.句型呈现：通过大屏幕或黑板展示句型“Isthisyour？”和答句“Yes,itis./No,itisn't.”，并配以图片或实物。

b.意义解释：老师用简单的英语解释句型的含义，并给出几个例子，让学生理解如何使用。

c.模仿练习：老师引导学生模仿句型和答句，注意语音和语调，确保学生能够正确发音。3.活动练习的详细说明活动练习需要学生积极参与，老师应确保每个学生都有机会练习。具体组织与指导如下：

a.角色扮演：学生两人一组，一个扮演询问者，一个扮演回答者，用所学句型和单词进行练习。老师应监督学生的练习，并提供必要的帮助。

b.竞赛活动：老师可以将学生分成小组，进行快速问答竞赛。每个小组轮流描述一个物品，其他小组成员需要快速回答是否是自己的物品。这样可以提高学生的反应速度和口语流利度。4.巩固提高的详细说明巩固提高环节需要老师设计有挑战性的任务，让学生在实际情境中运用所学知识。具体措施如下：

a.创设真实情境：老师可以创设一个真实的情境，如学校的失物招领处，让学生用所学句型和单词描述丢失的物品。

b.提供反馈：老师对学生的表现提供及时反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。5.课堂小