Unit 6 Meet my family Part B Read and write（教案）2023-2024学年英语四年级上册

教案：Unit6MeetmyfamilyPartBReadandwrite20232024学年英语四年级上册一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确地听、说、读、写有关家庭成员的词汇，如：mother,father,sister,brother等；能够运用句型Thisismy介绍自己的家庭成员；能够理解并运用Therearepeopleinmyfamily.描述家庭成员的数量。2.过程与方法：通过图片展示、游戏、小组合作等方式，培养学生的观察能力、表达能力及合作意识；通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力；通过写作活动，提高学生的写作能力。3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭的情感，增强家庭观念；培养学生关爱家人、尊重长辈的品德。二、教学内容1.词汇：mother,father,sister,brother,family,people2.句型：Thisismy,Therearepeopleinmyfamily.三、教学重点与难点1.重点：词汇及句型的正确运用。2.难点：句型Therearepeopleinmyfamily.的正确运用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、图片、卡片2.学具：课本、练习册、文具五、教学过程1.导入

1.1老师出示一张全家福照片，引导学生用Thisismy介绍自己的家庭成员。

1.2学生展示自己的全家福照片，用Therearepeopleinmyfamily.描述家庭成员的数量。2.新课展示

2.1老师出示课文图片，引导学生观察并回答问题：Whoarethey?Whataretheydoing?

2.2学生阅读课文，回答问题。

2.3老师讲解课文中的重点词汇和句型。3.操练

3.1学生分小组，用家庭成员的图片进行Thisismy的句型练习。

3.2学生用家庭成员的图片，进行Therearepeopleinmyfamily.的句型练习。4.巩固

4.1老师出示一些家庭成员的图片，学生用Thisismy进行描述。

4.2学生用家庭成员的图片，进行Therearepeopleinmyfamily.的句型练习。5.作业布置

5.1学生用家庭成员的图片，编写一个小故事，要求用到本课的重点词汇和句型。

5.2学生将编写的故事读给家长听，并请家长签字。六、板书设计1.Title:Unit6MeetmyfamilyPartBReadandwrite2.Keyvocabulary:mother,father,sister,brother,family,people3.Keysentences:Thisismy,Therearepeopleinmyfamily.七、作业设计1.编写一个小故事，用到本课的重点词汇和句型。2.将编写的故事读给家长听，并请家长签字。八、课后反思本节课通过图片展示、游戏、小组合作等方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重学生的主体地位，让学生在参与中掌握知识。同时，通过课后作业的布置，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高了学生的实践能力。在今后的教学中，应继续注重学生的参与，提高学生的英语素养。重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计1.利用多媒体展示一张全家福照片，引导学生用Thisismy介绍自己的家庭成员。这样的设计既能让学生复习旧知识，又能为新课的学习做好铺垫。2.让学生展示自己的全家福照片，用Therearepeopleinmyfamily.描述家庭成员的数量。这样的设计既能让学生参与到课堂中，又能为新课的学习做好铺垫。二、新课展示环节的设计1.利用课文图片，引导学生观察并回答问题：Whoarethey?Whataretheydoing?这样的设计既能培养学生的观察能力，又能为新课的学习做好铺垫。2.让学生阅读课文，回答问题。这样的设计既能培养学生的阅读理解能力，又能让学生对新知识有更深入的了解。3.老师讲解课文中的重点词汇和句型。这样的设计既能让学生掌握新知识，又能为新课的学习做好铺垫。三、操练环节的设计1.让学生分小组，用家庭成员的图片进行Thisismy的句型练习。这样的设计既能培养学生的合作意识，又能让学生在实践中掌握新知识。2.让学生用家庭成员的图片，进行Therearepeopleinmyfamily.的句型练习。这样的设计既能培养学生的合作意识，又能让学生在实践中掌握新知识。四、巩固环节的设计1.老师出示一些家庭成员的图片，学生用Thisismy进行描述。这样的设计既能检验学生的学习效果，又能提高学生的表达能力。2.学生用家庭成员的图片，进行Therearepeopleinmyfamily.的句型练习。这样的设计既能检验学生的学习效果，又能提高学生的表达能力。五、作业布置环节的设计1.让学生用家庭成员的图片，编写一个小故事，要求用到本课的重点词汇和句型。这样的设计既能让学生将所学知识运用到实际生活中，又能培养学生的写作能力。2.让学生将编写的故事读给家长听，并请家长签字。这样的设计既能让学生将所学知识运用到实际生活中，又能加强家校联系，提高学生的学习积极性。六、板书设计环节的补充和说明板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生梳理知识结构，强化记忆，提高学习效率。在本教案中，板书设计应当简洁明了，突出重点，有助于学生把握本节课的核心内容。1.Unit6MeetmyfamilyPartBReadandwrite板书应位于黑板中央，以便学生在整节课中都能看到，从而明确学习目标。2.关键词汇：mother,father,sister,brother,family,people将本节课的关键词汇写在黑板上，可以让学生在视觉上反复接触这些词汇，加强记忆。同时，老师可以在讲解过程中，用不同颜色的粉笔标记词性或重音，帮助学生更好地理解和记忆。3.关键句型：Thisismy,Therearepeopleinmyfamily.七、作业设计环节的补充和说明作业设计是课堂教学的延伸，它能够帮助学生巩固所学知识，提高实际运用能力。在本教案中，作业设计应当具有针对性、实践性和趣味性。1.编写小故事要求学生使用本节课学到的家庭成员词汇和句型编写一个小故事，这样的作业设计既能让学生在实践中运用所学知识，又能培养学生的创造力和想象力。老师可以提供一个故事的开头或结尾，让学生在此基础上进行创作，以降低作业难度，增加趣味性。2.朗读并家长签字要求学生将编写的故事读给家长听，并请家长签字。这样的作业设计既能让学生在家中复习和巩固所学知识，又能增强家校联系，让家长了解学生的学习进度和成果。老师可以通过家长签字的情况来了解学生的完成情况，并在课堂上给予反馈和表扬，以提高学生的积极性。八、课后反思环节的补充和说明1.教学目标的达成情况教师需要反思本节课的教学目标是否已经达成，学生是否掌握了预定的知识和技能。如果目标没有完全达成，需要分析原因，并考虑如何在下一节课中进行补救。2.教学方法的适用性教师需要反思本节课采用的教学方法是否适合学生的学习需求，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。如果方法不够有效，需要思考如何调整和改进