中国语言学史课程教学大纲

中国语言学史课程教学大纲（HistoryofLinguisticsinChina）课程代码：0708075学分：2学时：32（32，0，先修课程：现代汉语、古代汉语适用专业：汉语言文学教材：《简明汉语史》（修订本），向熹著，商务印书馆，2017年版。课程归口：人文学院课程的性质与任务价值观引领有机统一。作尤其是语言文字的应用、教学工作打下坚实基础。课程基本内容和要求二、课程目标较为全面的掌握汉语史基本知识以及语音、词汇、语法发展演变的规律准确地解决工作中遇到的语言文字方面的问题。目标3：培养学生对中华优秀传统文化的热爱和文化自信。目标4：提升学生的人文素养和传承中华优秀传统文化的自觉性。目标5：培养学生初步的学术研究能力。本课程支撑专业培养方案中毕业要求1-1应关系如表所示。毕业要求指标点课程目标目标1目标2目标3目标4目标5目标6目标7毕业要求1-1√√√毕业要求2-2√√三、课程内容和要求（一）汉语语音史要求:了解上古汉语声母系统；上古汉语韵部系统；上古汉语声调系统内容:上古汉语的声纽上古汉语韵部系统重点:上古声母的分类7上古声调的看法要求:了解中古汉语声母系统；中古汉语韵母系统和声调系统；上古到中古汉语声展。内容:中古汉语声母系统中古汉语韵母系统和声调系统上古到中古汉语声母系统的发展上古到中古汉语韵母系统的发展重点:上古到中古汉语声母系统的变化上古到中古汉语韵母系统的变化上古到中古汉语声调系统的变化要求:形成。内容:近古汉语语音系统中古到近古汉语声母系统的发展中古到近古汉语韵母系统的发展中古到近古汉语声调系统的发展重点:中古到近古汉语声母系统的变化中古到近古汉语韵母系统的变化上古到中古汉语声调系统的变化现代汉民族共同语标准音的形成（二）汉语词汇史PAGEPAGE319要求:了解上古汉语词汇的发展的规律。内容:从甲骨文看商代词汇上古汉语单音词的发展上古汉语复音词的发展上古汉语词义的发展重点:上古汉语复音词的类型上古汉语词义的本义、引申义及引申义的引申方式、通假义上古汉语同义词的类型中古汉语词汇的发展要求:了解中古汉语词汇的发展的规律。内容:中古汉语单音词的发展中古汉语复音词的发展重点:中古汉语单音词的类型中古汉语复音词新的结构形式中古汉语产生的新词义中古汉语词汇的发展要求:了解中古汉语词汇的发展的规律。内容:外族文化对中古汉语词汇发展的影响中古汉语同义词的发展重点:西域借词、佛教文化等对中古汉语词汇的影响中古汉语同义词的构成方式近代汉语词汇的发展要求:了解近代汉语词汇的发展的规律。内容:近代汉词的产生和蒙语、满语对汉语词汇的渗透近代汉语复音词的发展重点:近代汉语单音词的发展、词汇的口语方言词蒙语、满语对汉语词汇的渗透近代汉语双音词的发展近代汉语单音词、音复词词义的发展近代汉语词汇的发展要求:了解近代汉语词汇的发展的规律。内容:近代西方文化对汉语词汇的影响近代汉语同义词的发展重点:近代西方文化对汉语词汇发展影响的主要类型近代汉语同义词的类型近代汉语成语和谚语发展的主要形式（三）汉语语法史上古汉语语法的发展要求:正确加以辨认。内容:从甲骨文看商代语法重点:上古汉语名词、动词、形容词、数词、量词的发展上古汉语代词的发展上古汉语语法的发展要求:掌握上古汉语代词、副词、介词的特点及规律，并能正确加以辨认。内容:上古汉语代词的发展上古汉语副词的发展重点:上古汉语代词的种类上古汉语副词根据句法功能的类型介词结构所表示的意义的分类上古汉语语法的发展要求:律。内容:上古汉语连词的发展上古汉语助词的发展上古汉语句法的发展重点:上古汉语连词、助词的种类上古汉语判断句和名词谓语句的发展上古汉语复句的发展中古汉语语法的发展要求:辨认。内容:中古汉语名词的发展中古汉语动词的发展中古汉语形容词的发展重点:中古汉语动词的完成、持续、过去或经历的表达形式中古汉语名词、动词、形容词的声调区分中古汉语语法的发展要求:掌握中古汉语数词、量词、代词、副词发展特点，并能正确加以辨认。内容:中古汉语数词的发展中古汉语量词的发展中古汉语代词的发展重点:中古汉语定数、不定数的表达形式中古汉语代词的类型中古新产生的副词；副词含义的扩展和新的副词词尾中古汉语语法的发展（3）要求:内容:中古汉语介词的发展中古汉语连词的发展中古汉语助词的发展重点:中古汉语新介词的产生和某些旧介词用法的变化中古新助词系统中古汉语句法的七个方面近代汉语语法的发展要求:加以辨认。内容:近代汉语动词、数词、量词的发展近代汉语代词的发展近代汉语副词的发展重点:近代汉语动词的时体系统近代汉语数词中约数不定数和零数的发展近代汉语量词的新发展近代汉语中的复合副词近代汉语产生的新介词近代汉语语法的发展要求:掌握近代汉语动词、数词、量词、代词、副词、介词的发展特点，并能正确加以辨认。内容:近代汉语动词、数词、量词的发展近代汉语代词的发展近代汉语副词的发展重点:近代汉语动词的时体系统近代汉语数词中约数不定数和零数的发展近代汉语量词的新发展近代汉语中的复合副词近代汉语产生的新介词近代汉语语法的发展要求:并能正确加以辨认。内容:近代汉语连词的发展近代汉语助词的发展近代汉语句法的发展重点:近代汉语连词的连用现象汉语结构助词和语末助词的发展变化711教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示序号教学内容支撑的课程目标支撑的毕业要求指标点讲授1汉语语音史目标1、2、3、4、51-1、2-2102汉语词汇史目标1、2、3、4、51-1、2-2103汉语语法史目标1、2、3、4、51-1、2-2104考察目标1、2、3、4、51-1、2-22学时合计32四、课程实施（一）教学方法与教学手段讲授式教学：系统传授课程基本知识。面的能力。（二）课程实施与保障主要教学环节质量要求1备课严格按照教学大纲要求进行课程教学内容的组织。根据各部分教学内容，构思授课思路、技巧，选择合适的教学方法。结合章节内容深入贯彻课程思政、立德树人等教育教学观念。2讲授知识讲授努力做到概念准确、条理清晰、重点突出。讲授学习中注意加强对学生人生观、价值观等方面的引导。3作业布置与批改学生必须完成规定数量的作业，作业必须达到以下基本要求：按时按量完成作业，不缺交，不抄袭。书写规范、清晰。有自己的思考与认识。教师批改和讲评作业要求如下：按时批改学生作业，及时进行讲评。批改和讲评作业做到认真、细致。4课外答疑为了解学生的学习情况，帮助学生更好地理解和消化所学知识，改进学习方法和思维方式，培养其独立思考问题的能力，根据学生实际需要安排时间进行课外答疑与辅导。5成绩考核本课程考核主要以撰写学术论文的形式进行。有下列情况之一者，总评成绩为不及格：1/3平时成绩不及格者。补充说明：识，具备了一定的理论基础之后，才能由“流”溯“源”，做到古今沟通。本课程因所选教材份量大，教学时数有限，故采取以下措施弥补：一是五、考核方式（一）课程考核的方式。（二）课程成绩课程总评成绩=平时成绩×50%+期末考试成绩×50%，具体内容和比例如表：成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则对应的毕业要求指标点平时成绩课堂提问、平时作业、考勤50%课堂提问是培养学生独立思考的教师根据学生完成作业的质量评定成绩。学生出勤与平时成绩挂成绩的平均值。2-2期末考试期末考查50%考查命题以本大纲为依据。考查内容应反映大纲规定的深度和广度，既要考查基础知识的识记能力和理解能力，又要考查运用基础知识分析语言现象的能力和阅读古书的能力。2-2六、有关说明（一）持续改进本课程根据学生作业、课堂讨论情况和学生、教学督导等方面的反馈意见，及时对课程教学中的不足之处进行改进，并在下一轮课程教学中整改完善，确保相应毕业要求指标点达成。（二）建议教材《简明汉语史》（修订本），向熹，商务印书馆，2017年版。（三）参考书目及学习资料《上古音手册》，唐作藩，江苏古籍出版社，1982《汉语语法史概要》，潘允中，中州书画社，1982。《汉语语法论文集》，吕叔湘，商务印书馆，1984。《汉字古音手册》，郭锡良，北京大学出版社，1986《音韵学教程》，唐作藩，北京大学出版社，1987《古汉语词汇纲要》，蒋绍愚，北京大学出版社，1989。《