交互设计课程教学大纲

交互设计课程教学大纲（InteractiveDesign）一、课程概况课程代码学 分：2学 时：32（其中：讲授学时16，课内实践实践学时16）先修课程：设计概论、设计心理学、人机工程学、视觉传达设计等。适用专业：产品设计建议教材：《交互设计概论》，李四达，清华大学出版社，2020.1课程归口：艺术与设计学院严禁工作作风，为从事相关工作、更好的服务社会，打下良好的基础。二、课程目标习的主要内容与每部分内容的理论与实践应用价值。能力目标：在理解用户研究与人物角色创建的基本原理基础上，能够在交互设计PAGEPAGE289精神；提升情商能力，培养服务社会意识。2-（20、毕业要求5-（205-（30毕业要求指标点课程目标目标1目标2目标3目标4目标5毕业要求2-3√毕业要求指标点课程目标目标1目标2目标3目标4目标5毕业要求2-3√√√毕业要求5-1√√√毕业要求5-3√√√毕业要求6-2√毕业要求8-1√√三、课程内容与要求（一）交互设计概述教学内容交互设计相关定义，交互设计师，界面设计、视觉设计与交互设计之间的关系。成为交互设计师：交互设计师的职位要求，交互设计师应具备的能力，交互设计师在企业与产品设计过程中的作用，交互设计师的任务与工作内容。交互设计工作的价值和意义，交互设计师的思想道德素养和职业精神。基本要求之间的关系。了解交互设计师职业，理解成为交互设计师职业的基本要求。课程思政育人目标理解作为交互设计师对社会发展的作用和价值，树立实事求是、严禁作风、脚踏实地、精益求精、爱岗敬业的职业精神，建立服务社会的意识。（二）交互设计的相关理论基础教学内容交互设计中的认知因素：感知和识别，注意，记忆，问题解决；影响认知的因素：情感，个体的差异。用户体验与交互设计，体验设计与可用性分析。概念模型及对概念模型的认知，案例分析，概念模型设计的关键过程。基本要求理解交互设计与认知心理学和用户体验之间的关系。掌握认知心理学、体验设计、概念模型的相关基本概念与理论，并能在交互设计实践中灵活应用。课程思政育人目标培养同理心，学会站在他人角度换位思考，学会尊重他人需求，理解他人的感受与体验，提升情商能力。（三）交互设计的用户研究与设计分析教学内容用户研究：用户研究介绍，用户需求的概念与应用。人物角色的创建与运用：分析需求与方法，人物角色法。功能与数据：表达需求的形式与方法，情景剧本，确定功能和数据。基本要求课程思政育人目标学会科学的用户研究方法，培养科学精神，尊重科学、实事求是。（四）交互设计的具体内容与流程教学内容信息架构：信息架构的概念与建立过程，信息架构的作用，信息架构梳理，信息架构的特点与评判标准。设计流程图基础元素和注意事项，绘制流程图。设计深化与测试：原型设计、可用性测试与产品改进。基本要求产品改进过程与方法，能够将其在交互设计实践中加以灵活应用。课程思政育人目标培养理论与实际相结合的能力，培养通过不断改进产品提高设计质量的意识，培养主人翁精神和社会责任感，树立通过设计创新促进社会生活与经济生产发展的信念。（五）教学内容与课程目标的对应关系及学时分配教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示。序号教学内容支撑的课程目标支撑的毕业要求指标点讲授学时实践学时1交互设计概述目标1、2-322交互设计的相关理论基础目标1、2、2-323交互设计的用户研究与设计分析目标2、3、42-3、5-1、5-3、8-1444交互设计的具体内容与流程目标4、55-1、5-3、6-2、8-1812合计1616四、课内实验（实践）序号实践项目名称实验内容及要求学时对毕业要求的支撑类型备注1用户研究与设计分析分析某类工业产品，以其增强其交互功能与界面为设计目标，进行用户研究，创建人物角色模型，描述42-3、5-1、5-3、8-1设计性必做2信息架构与用户行为流程设计根据前一阶段设定的设计目标，完成信息架构，完成用户行为流程设计并绘制流程图。45-1、5-3、6-2、8-1设计性必做3设计深化与完成相关交互设计的设计深化，完85-1、5-3、设计性必做实施成基本交互原型的设计、用户界面设计。6-2、8-1五、课程实施（一并最终能灵活运用本门课所学的基本知识到各类产品的交互设计中。（二）采用多媒体教学手段，配合理论的讲解及适当的思考题，保证讲课进度的同时，注意学生的掌握程度和课堂的气氛。（三实际应用能力。（四值观的坚定信仰者、积极传播者和模范实践者。（五）主要教学环节的质量要求如表所示。主要教学环节质量要求1备课掌握本课程教学大纲内容，严格按照教学大纲要求进行课程教学内容的组织。熟悉教材各章节，借助专业书籍资料，并依据教学大纲编写授课计划，根据各部分教学内容，构思授课思路、技巧，选择合适的教学方法，科学合理的在教学内容中融入与学习内容紧密结合的思想教育内容。2讲授要点准确、推理正确、条理清晰、重点突出，能够理论联系实际，熟练地解答和讲解例题。采用多种教学方式（如启发式教学、案例分析教学、讨论式教学、多媒能够采用现代信息技术辅助教学。表达方式应能便于学生理解、接受，力求形象生动，使学生在掌握知识的过程中，保持较为浓厚的学习兴趣。提倡因材施教，根据学时分配表安排具体课内讲授与实践内容时，可以根据学生的基础能力情况适当灵活调整，可以对部分内容的分配比例有所侧重。通过感性认识潜移默化的提高学生思想道德水平。课程的学习以教师的讲授和学生的实践训练相结合，并对每个单元、每次作业进行分析与讲评，同时穿插课堂讨论和参观学习。强调实践教学，实践教学课题可结合项目或设计竞赛展开。3作业布置与批改学生必须完成规定数量的作业，作业必须达到以下基本要求：按时按量完成作业，不缺交，不抄袭。内容规范、清晰。方法和步骤正确。教师批改和讲评作业要求如下：学生的作业要按时全部批改，并及时进行讲评。教师批改和讲评作业要认真、细致，按百分制评定成绩并写明日期。学生作业平均成绩应作为本课程总评成绩中的重要组成部分。4课外答疑为了解学生的学习情况，帮助学生更好地理解和消化所学知识、改进学习方法和思维方式，培养其独立思考问题的能力，任课教师需每周安排一定时间进行课外答疑与辅导。5成绩考核1/3以上者。1/3以上者。0.6。六、考核方式（一）课程考核采用N+1考核方式，考核包括平时情况及作业考核、期末考试，期末考试采用完成综合设计作品的形式。成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则对应的毕业要求指标点课上互平时成绩（N过程考核）动、课堂成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则对应的毕业要求指标点课上互平时成绩（N过程考核）动、课堂50%以平时作业成绩，结合课上互动、课堂实验、2-3、5-1、5-3、6-2、8-1考勤考核内容为要求学生按照指定的考核要求在规定的时间内完成一份综合的交互设计作品，期末考试期末考试评分成绩50%考核方案报学院审核批准。1合理度及创意性。3图美观性。评分过程：首先以是否达到第1项要求为基2项内容的完成度为重点，评定基本分数段：60-70、71-80、81-90、91-1003项内容为辅1232-3、5-1、5-3、6-2、8-1