构成课程教学大纲

构成课程教学大纲（Composition）一、课程概况课程代码学 分：3学 时：48（其中：讲授学时24，课内实践学时先修课程：设计素描、设计色彩、环境设计史适用专业：环境设计教 材：任课教师自定课程归口：艺术与设计学空间创新意识和合作精神，为以后专业学习打下坚实基础，二、课程目标目标1.熟悉构成设计的要素与方法以及形式美的规律，培养学生科学的抽象思维和形象思维方式、感知和创新能力。2.3.具备运用平面构成原理进行主题表达的能力。4.5.1.11.100%，课程目标毕业要求，4，4.3（55%、毕业要求5.1，5.3（占该指标点达成338.2（25）对应关系如表所示。课程目标毕业要求指标点目标1目标2目标3目标4目标5目标6目标7目标8毕业要求1.1√√√√√毕业要求1.2√√√√√毕业要求4.1√√毕业要求4.2√√√毕业要求4.3√√√毕业要求5.1√√毕业要求5.3√毕业要求8.2√三、课程内容及要求（一）平面构成模块教学内容构成的渊源构成的基本元素构成的基本方式构成的形式美规律平面构成的创意方法基本要求了解平面构成的基本元素、基本方式。了解构成的形式美规律。掌握常用的平面构成创作手法。具备针对特定中国传统文化（例如古建筑、明清家具、剪纸形态等的主题进行平面构成创作的能力。重点难点组合，从而创造出新的视觉形象。课程思政育人目标（1）美”的感悟能力和创造能力。（二）色彩构成模块教学内容色彩原理色彩对比色彩调和色彩心理色彩的采集与重构基本要求了解色彩的物理原理和色彩的三个属性了解色彩对比与调和的原理及其表达了解色彩的心理效应掌握色彩采集与重构的方法重点难点色彩联想和情感的表达色彩的联想、对比、综合构成课程思政育人目标（1）来的工作。（三）立体（空间）构成模块教学内容从平面到立体空间限定的具体方法内外空间的组织形式及构成手法内外空间构成与景观、建筑设计创想连接综合材料构成基本要求具备从平面到立体进行思维转换的能力掌握内外空间组织方法，设计制作出符合秩序美感的空间造型具备综合运用不同的立体材料进行主题创作的能力。重点难点使学生对空间构成设计产生浓厚兴趣，激发创作欲望。空间的结构特征及空间分割。培养学生平面构成的形式美感，体会平面构成的形式美、秩序美。课程思政育人目标动手能力。在情感和价值观方面，培养学生体会构成在生活中的设计和逻辑性，树立积极乐观的设计心态。1.教学内容教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示。序号教学内容支撑的课程目标要求指标点讲授1构成的渊源目标1、21.1、1.2102构成的基本元素目标1、2、34.1、4.2103构成的基本方式目标34.1、4.2224构成的形式美规律目标34.1、4.2245平面构成创意方法目标34.1、5.1、5.3226色彩原理目标1、2、45.1、5.3207色彩对比目标45.1、5.3108色彩调和目标44.1、5.1、5.3109色彩心理目标1、24.1、4.22410色彩解构与重组目标1、2、44.2、5.32411从平面到立体目标1、2、54.3、5.32012空间限定的具体方法目标54.3、8.22013内外空间的组织形式及构成手法目标54.3、8.22014内外空间构成与景观、建筑设计创想连接目标54.3、8.22415综合材料构成目标1、2、3、4、54.3、5.3、8.204合计2424四、课内实验（实践）序号实验项目名称实验内容及要求学时对毕业要求的支撑类型备注1平面要素的构成将一幅照片抽象为点、线或者面构成图案24.1,4.2设计性必做2平面构成的形式44.1,4.2设计性必做3创意方法练习结合专业案例做平面构成图形创意24.1,4.2设计性必做3色彩心理彩的给人带来的心理感受。45.1,5.3设计性必做4色彩采集与重构综合创作与表现色彩采集与重构，通过对灵感源色彩的分析与采集，综合运用平面和色彩构成知识将其合理地移植到设计中来。44.1、5.1、5.3综合性必做5内外空间构成计创想连接44.1设计性必做6构成材料及表现技法特定命题，按照设计草图加工制作出立体构成作品，材料与工艺的结合合理完美，可以采用电脑或手工完成44.1、4.3、5.1、8.2综合性必做五、课程实施（一）教学方法与教学手段讲解平面、色彩、立体构成的原理、规律、空间分割法则等的相关理论馆及互联网收集色彩、立体空间方面的资料，在时间的基础上不断总结和完善，练习作品具有各个形式法则的特点，又能充分体现出学生的个人想法，以及具有基本的美感，从创意思维到技术处理均得到开发与锻炼。同时，注意学生的掌握程度和课堂的气氛。面和色彩、立体构成的构成方法，从而具备相关知识和方法的实际应用能力。（二）课程实施与保障主要教学环节质量要求1备课授课计划，编写每次授课的教案。教案内容包括章节标题、教学目的、教法设计、课堂类型、时间分配、授课内容、课后作业、教学效果分析等方面。2讲授要点准确、推理正确、条理清晰、重点突出，能够理论联系实际，熟练地解答和讲解案例。采用多种教学方式（如启发式教学、案例分析教学、讨论式教学、能够采用现代信息技术辅助教学，课堂练习进行针对性辅导。知识的过程中，保持较为浓厚的学习兴趣。3作业布置与批改在教学和作业设计的内容中，结合不同专业特点有所侧重。学生必须完成规定数量的作业，作业必须达到以下基本要求：按时按量完成作业，不缺交，不抄袭。作业规范、清晰、版面设计合理，富有美感。教师批改和讲评作业要求如下：学生的作业要按时全部批改，并及时进行讲评。教师批改和讲评作业要认真、细致，按百分制评定成绩。学生作业的平均成绩应作为本课程总评成绩中平时成绩的重要组成部分。4课外答疑为了解学生的学习情况，帮助学生更好地理解和消化所学知识、改进学习方法和思维方式，培养其独立思考问题的能力，任课教师可每周安排一定时间或在网上进行课外答疑与辅导。5成绩考核本课程为考查课。本课程可采用线上线下混合式教学，考核的方式有线上测试、作业互评、单元作业、综合作业、学习心得等等。老师可以根据具体情况对以上项目分配权重。有下列情况之一者，总评成绩为不及格：1/3以上者。1/3以上者。（3）课程目标小于0.6。八、考核方式（一）考核形式课程考核根据N+1考核方式，制定合理的N+1考核方案。（二课程总评成绩N×50%“1绩×50%具体内容和比例如表所示。成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则对应的毕业要求指标点N部分考勤及平时作业50%课后课堂及平时作业（不少于5次，主要考计入总成绩。4.11部分考试作业成绩50%4.1、4.2、4.3（三）所有课程目标均需大于等于0.6，否则总评成绩不及格，需要补考或重修。九、有关说明