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文档简介
二年级语文下册教案课文(五)15古诗二首(晓出净慈寺送林子方)人教部编版一、教学目标1.知识与技能:(1)能正确地朗读、背诵古诗。(2)学会本课生字,会用字词造句。(3)理解诗句的意思,想象诗歌所描绘的景色,感受作者的思想感情。2.过程与方法:(1)通过多种形式的朗读,培养学生的语感。(2)运用多媒体辅助教学,帮助学生理解诗意,感受诗歌的意境。(3)引导学生展开想象,提高学生的表达能力。3.情感态度与价值观:(1)培养学生对古典诗词的热爱,提高文学素养。(2)感受大自然的美好,激发学生热爱生活的情感。二、教学内容1.诗歌原文及翻译。2.生字词的学习。3.诗歌背景及作者简介。4.诗歌意境的体会。三、教学重点与难点1.教学重点:(1)正确朗读、背诵古诗。(2)学会本课生字,会用字词造句。(3)理解诗句的意思,感受诗歌的意境。2.教学难点:(1)诗歌意境的理解。(2)生字词的学习与应用。四、教具与学具准备1.教具:多媒体课件、课文插图。2.学具:生字卡片、词语卡片。五、教学过程1.导入新课(1)引导学生回顾已学的古诗,激发学生对古典诗词的兴趣。(2)出示课题,简介作者及背景。2.朗读诗歌(1)教师示范朗读,学生跟读。(2)学生自由朗读,注意语气、节奏。(3)指名朗读,评价鼓励。3.学习生字词(1)学生自学生字词,交流学习方法。(2)教师讲解生字词,学生认读、书写。(3)用生字词造句,巩固所学。4.理解诗意(1)学生借助插图,初步感知诗意。(2)教师讲解诗句,引导学生理解诗意。(3)学生交流感受,体会诗歌意境。5.背诵诗歌(1)教师引导学生分层背诵,提示背诵方法。(2)学生自由背诵,教师检查指导。(3)集体背诵,评价鼓励。6.拓展延伸(1)引导学生发挥想象,描绘诗歌画面。(2)学生交流创作,提高表达能力。六、板书设计1.课题:古诗二首(晓出净慈寺送林子方)2.作者:杨万里3.诗句及诗意4.生字词七、作业设计1.抄写生字词,熟读课文。2.根据诗意,发挥想象,描绘一幅画面。3.搜集其他古诗,与同学交流分享。八、课后反思1.教学目标是否达成,教学方法是否合适。2.学生对古诗的兴趣及学习效果。3.对教学过程的调整与优化。本节课通过多种形式的朗读、讲解、想象等环节,引导学生深入理解古诗的意境,培养学生的文学素养。在教学过程中,注重学生的主体地位,鼓励学生积极参与、交流分享,提高学生的表达能力。同时,注重课后反思,不断调整教学方法,以提高教学效果。重点关注的细节:教学过程一、激发兴趣,导入新课二、多种形式朗读,培养语感朗读是学习古诗的基础,通过多种形式的朗读,可以培养学生的语感,提高他们对古诗的感知能力。在教学过程中,教师可以先进行示范朗读,让学生注意语气、节奏,然后学生自由朗读,互相交流感受。在朗读过程中,教师应给予适当的指导和鼓励,帮助学生更好地把握诗句的韵味。三、深入学习生字词,打好基础生字词的学习是理解诗意的前提。在教学过程中,教师可以引导学生自主学习生字词,交流学习方法,然后进行讲解,帮助学生掌握生字的读音、写法和词语的意思。在此基础上,让学生用生字词造句,巩固所学知识。四、深入讲解诗意,体会意境理解诗意是学习古诗的核心。在教学过程中,教师应借助插图、多媒体等辅段,帮助学生初步感知诗意。然后,逐句讲解诗句,引导学生深入理解诗意。在此基础上,让学生交流感受,分享自己的体会,感受诗歌的意境。五、分层背诵,提高记忆背诵是学习古诗的有效方法。在教学过程中,教师可以引导学生分层背诵,提示背诵方法,如先理解后背诵、边读边背等。然后,学生自由背诵,教师进行检查指导。在集体背诵环节,教师应给予评价和鼓励,提高学生的自信心。六、发挥想象,拓展延伸拓展延伸环节可以培养学生的创新思维和表达能力。在教学过程中,教师可以引导学生发挥想象,描绘诗歌画面,让学生在想象中感受古诗的魅力。然后,让学生交流创作,提高表达能力。七、课后作业,巩固所学课后作业是巩固所学知识的重要环节。在设计作业时,教师应注重作业的针对性和趣味性,让学生在完成作业的过程中,进一步巩固所学知识。同时,教师还应关注学生的作业完成情况,及时进行反馈和指导。在教学过程中,教师应注重激发学生兴趣、培养语感、深入学习生字词、理解诗意、背诵诗歌、发挥想象和拓展延伸等环节,以提高教学效果,实现教学目标。同时,教师还需关注学生的个体差异,因材施教,让每个学生都能在课堂上有所收获。八、板书设计,突出重点板书设计是教学中不可忽视的环节,它能够帮助学生抓住重点,理清思路。在本课的教学过程中,教师应精心设计板书,使其清晰、有条理,突出教学重点。板书应包括课题、作者、诗句及诗意、生字词等部分。在教学过程中,教师可以根据学生的反应和接受程度,适时调整板书内容,确保板书与教学进度相匹配。九、作业设计,注重实践与思考1.抄写生字词,熟读课文,巩固基础知识。2.根据诗意,发挥想象,描绘一幅画面,培养学生的创新思维和表达能力。3.搜集其他古诗,与同学交流分享,拓展学生的知识面。通过这些作业,学生可以在实践中运用所学知识,提高自己的综合能力。十、课后反思,不断提高1.教学目标是否达成,教学内容是否充实,教学方法是否合适。2.学生对古诗的兴趣及学习效果,学生的参与度和积极性。3.教学过程中存在的问题和不足,如教学进度、课堂管理、学生反馈等。4.对教学过程的调整与优化,如何更好地满足学生的需求,提高教学效果。通过课后反思,教师可以不断调整教学方法,优化教学过程,提高教学质量。在教学过程中,教师应注重激发兴趣、培养语感、深入学习
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