二年级语文下册教案 课文（五）15 古诗二首（晓出净慈寺送林子方） 人教部编版

二年级语文下册教案课文（五）15古诗二首（晓出净慈寺送林子方）人教部编版一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确地朗读、背诵古诗。（2）学会本课生字，会用字词造句。（3）理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的景色，感受作者的思想感情。2.过程与方法：（1）通过多种形式的朗读，培养学生的语感。（2）运用多媒体辅助教学，帮助学生理解诗意，感受诗歌的意境。（3）引导学生展开想象，提高学生的表达能力。3.情感态度与价值观：（1）培养学生对古典诗词的热爱，提高文学素养。（2）感受大自然的美好，激发学生热爱生活的情感。二、教学内容1.诗歌原文及翻译。2.生字词的学习。3.诗歌背景及作者简介。4.诗歌意境的体会。三、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读、背诵古诗。（2）学会本课生字，会用字词造句。（3）理解诗句的意思，感受诗歌的意境。2.教学难点：（1）诗歌意境的理解。（2）生字词的学习与应用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、课文插图。2.学具：生字卡片、词语卡片。五、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾已学的古诗，激发学生对古典诗词的兴趣。（2）出示课题，简介作者及背景。2.朗读诗歌（1）教师示范朗读，学生跟读。（2）学生自由朗读，注意语气、节奏。（3）指名朗读，评价鼓励。3.学习生字词（1）学生自学生字词，交流学习方法。（2）教师讲解生字词，学生认读、书写。（3）用生字词造句，巩固所学。4.理解诗意（1）学生借助插图，初步感知诗意。（2）教师讲解诗句，引导学生理解诗意。（3）学生交流感受，体会诗歌意境。5.背诵诗歌（1）教师引导学生分层背诵，提示背诵方法。（2）学生自由背诵，教师检查指导。（3）集体背诵，评价鼓励。6.拓展延伸（1）引导学生发挥想象，描绘诗歌画面。（2）学生交流创作，提高表达能力。六、板书设计1.课题：古诗二首（晓出净慈寺送林子方）2.作者：杨万里3.诗句及诗意4.生字词七、作业设计1.抄写生字词，熟读课文。2.根据诗意，发挥想象，描绘一幅画面。3.搜集其他古诗，与同学交流分享。八、课后反思1.教学目标是否达成，教学方法是否合适。2.学生对古诗的兴趣及学习效果。3.对教学过程的调整与优化。本节课通过多种形式的朗读、讲解、想象等环节，引导学生深入理解古诗的意境，培养学生的文学素养。在教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与、交流分享，提高学生的表达能力。同时，注重课后反思，不断调整教学方法，以提高教学效果。重点关注的细节：教学过程一、激发兴趣，导入新课二、多种形式朗读，培养语感朗读是学习古诗的基础，通过多种形式的朗读，可以培养学生的语感，提高他们对古诗的感知能力。在教学过程中，教师可以先进行示范朗读，让学生注意语气、节奏，然后学生自由朗读，互相交流感受。在朗读过程中，教师应给予适当的指导和鼓励，帮助学生更好地把握诗句的韵味。三、深入学习生字词，打好基础生字词的学习是理解诗意的前提。在教学过程中，教师可以引导学生自主学习生字词，交流学习方法，然后进行讲解，帮助学生掌握生字的读音、写法和词语的意思。在此基础上，让学生用生字词造句，巩固所学知识。四、深入讲解诗意，体会意境理解诗意是学习古诗的核心。在教学过程中，教师应借助插图、多媒体等辅段，帮助学生初步感知诗意。然后，逐句讲解诗句，引导学生深入理解诗意。在此基础上，让学生交流感受，分享自己的体会，感受诗歌的意境。五、分层背诵，提高记忆背诵是学习古诗的有效方法。在教学过程中，教师可以引导学生分层背诵，提示背诵方法，如先理解后背诵、边读边背等。然后，学生自由背诵，教师进行检查指导。在集体背诵环节，教师应给予评价和鼓励，提高学生的自信心。六、发挥想象，拓展延伸拓展延伸环节可以培养学生的创新思维和表达能力。在教学过程中，教师可以引导学生发挥想象，描绘诗歌画面，让学生在想象中感受古诗的魅力。然后，让学生交流创作，提高表达能力。七、课后作业，巩固所学课后作业是巩固所学知识的重要环节。在设计作业时，教师应注重作业的针对性和趣味性，让学生在完成作业的过程中，进一步巩固所学知识。同时，教师还应关注学生的作业完成情况，及时进行反馈和指导。在教学过程中，教师应注重激发学生兴趣、培养语感、深入学习生字词、理解诗意、背诵诗歌、发挥想象和拓展延伸等环节，以提高教学效果，实现教学目标。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。八、板书设计，突出重点板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生抓住重点，理清思路。在本课的教学过程中，教师应精心设计板书，使其清晰、有条理，突出教学重点。板书应包括课题、作者、诗句及诗意、生字词等部分。在教学过程中，教师可以根据学生的反应和接受程度，适时调整板书内容，确保板书与教学进度相匹配。九、作业设计，注重实践与思考1.抄写生字词，熟读课文，巩固基础知识。2.根据诗意，发挥想象，描绘一幅画面，培养学生的创新思维和表达能力。3.搜集其他古诗，与同学交流分享，拓展学生的知识面。通过这些作业，学生可以在实践中运用所学知识，提高自己的综合能力。十、课后反思，不断提高1.教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学方法是否合适。2.学生对古诗的兴趣及学习效果，学生的参与度和积极性。3.教学过程中存在的问题和不足，如教学进度、课堂管理、学生反馈等。4.对教学过程的调整与优化，如何更好地满足学生的需求，提高教学效果。通过课后反思，教师可以不断调整教学方法，优化教学过程，提高教学质量。在教学过程中，教师应注重激发兴趣、培养语感、深入学习