Unit 6 How many？（教学设计）人教PEP版英语三年级下册

教学设计：Unit6Howmany？教学内容：本节课为人教PEP版英语三年级下册Unit6Howmany？的教学内容。本单元主要围绕“询问数量”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握询问物品数量的基本句型“Howmanydoyouhave？”以及回答的表达方式“Ihave”。同时，学生还将学习一些常见的数量词汇，如“one,two,three,four,five”等。教学目标：1.学生能够理解并掌握询问物品数量的基本句型“Howmanydoyouhave？”以及回答的表达方式“Ihave”。2.学生能够运用所学数量词汇进行简单的询问和回答。3.学生能够通过本单元的学习，提高英语听说能力，培养英语学习的兴趣和自信心。教学难点：1.正确运用数量词汇进行询问和回答。2.理解并运用基本句型“Howmanydoyouhave？”进行询问。教具学具准备：1.教师准备PPT课件，包括本节课所需的教学内容、图片和练习。2.学生准备英语课本、练习本和笔。教学过程：1.导入

a.教师与学生进行简单的英语对话，询问学生一些与数量相关的问题，如“Howmanyfingersdoyouhave？”等，引导学生回答。

b.教师出示一些与本节课内容相关的图片，如数字卡片、物品图片等，让学生尝试用英语描述。2.呈现

a.教师通过PPT课件呈现本节课的主要教学内容，包括基本句型“Howmanydoyouhave？”和回答的表达方式“Ihave”。

b.教师引导学生跟读并模仿，确保学生正确掌握发音和语调。3.操练

a.教师组织学生进行两人一组的活动，让学生互相询问和回答物品数量。

b.教师邀请几组学生上台展示，并进行适当的评价和指导。4.应用

a.教师设计一些与本节课内容相关的练习题，让学生独立完成。

b.教师对学生的完成情况进行检查和指导，确保学生能够正确运用所学知识。

b.教师鼓励学生积极参与课堂活动，并提醒学生课后进行复习和巩固。板书设计：Unit6Howmany？1.基本句型：Howmanydoyouhave？Ihave2.数量词汇：one,two,three,four,five作业设计：1.完成练习册上的相关练习题。2.与家长进行英语对话，询问和回答物品数量。3.收集一些与本节课内容相关的图片，用英语进行描述。课后反思：本节课通过PPT课件、图片和练习等多种形式，帮助学生理解和掌握询问物品数量的基本句型和数量词汇。在课堂上，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣和积极性。然而，在教学过程中，我发现部分学生在发音和语调方面存在一些问题，需要进一步加强指导和练习。部分学生在运用所学知识进行实际操作时，仍显得不够熟练，需要在今后的教学中加强实践环节的训练。总体来说，本节课的教学效果较好，但仍需在今后的教学中不断完善和改进。重点关注的细节：教学难点1.正确运用数量词汇进行询问和回答

a.教师可以通过出示实物或图片，引导学生用英语描述数量。例如，教师可以出示一些水果图片，并提问学生“Howmanyapplesdoyousee？”学生需要用正确的数量词汇回答“Iseethreeapples。”通过这种方式，学生能够将所学数量词汇与实际情境相结合，提高运用能力。

b.教师可以设计一些游戏或竞赛活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习数量词汇。例如，教师可以组织学生进行“猜数字”游戏，学生需要用英语询问教师手中的物品数量，并猜测正确的答案。通过这种游戏，学生能够增加对数量词汇的熟悉度，并提高口语表达能力。2.理解并运用基本句型“Howmanydoyouhave？”进行询问

a.教师可以通过角色扮演活动，让学生模拟真实的交流场景，运用基本句型进行询问。例如，教师可以让学生扮演顾客和店员，顾客需要用英语询问店员“Howmanybooksdoyouhave？”店员需要回答“Ihavefivebooks。”通过这种角色扮演，学生能够更好地理解和运用基本句型，并培养实际交际能力。

b.教师可以设计一些练习题，让学生在课堂上进行巩固和练习。例如，教师可以给出一些物品图片，让学生用基本句型“Howmanydoyouhave？”进行询问，并给出正确的回答。通过这种练习，学生能够加深对基本句型的理解，并提高运用能力。1.发音不准确：教师可以通过示范和模仿，纠正学生的发音错误。同时，教师可以设计一些发音练习，让学生反复练习，提高发音准确性。2.词汇记忆不牢固：教师可以通过设计一些有趣的游戏或活动，帮助学生记忆和巩固词汇。例如，教师可以组织学生进行“单词接龙”游戏，学生需要用英语单词进行接龙，通过游戏的方式增加词汇的记忆。3.语法运用不熟练：教师可以通过设计一些语法练习题，让学生在课堂上进行巩固和练习。同时，教师可以提供一些真实的语境，让学生在实际交流中运用所学的语法知识，提高运用能力。1.正确运用数量词汇进行询问和回答

a.教师可以利用闪卡（flashcards）来教授和复习数量词汇。通过快速展示闪卡，学生需要迅速说出正确的数量词汇。这种活动可以增强学生对数量词汇的反应速度和记忆。

b.教师可以设计“我发现”（ISpy）游戏，让学生在教室内寻找特定的物品，并用英语询问数量。例如，一个学生可以说“Ispywithmylittleeyesomethingblue.Howmanybluethingsdoyousee？”其他学生则需要回答。2.理解并运用基本句型“Howmanydoyouhave？”进行询问

a.教师可以通过故事讲述的方式，将基本句型融入到故事情节中，让学生在听故事的过程中自然地学习和理解句型。例如，可以讲述一个角色收集物品的故事，故事中不断使用“Howmanydoyouhave？”进行询问。

b.教师可以设计小组活动，让学生在小组内使用基本句型进行询问和回答。每个学生都可以展示自己的物品，其他学生则需要用英语询问数量。这种活动可以增加学生的口语交流机会，并提高他们的合作能力。除了上述教学难点，教师还应该关注学生的个体差异，因为每个学生的学习能力和风格都不尽相同。对于学习困难的学生，教师可以提供额外的辅导和支持，帮助他们克服学习中的障碍。对于表现优秀的学生，教师则可以提供更多的挑战和扩展活动，以满足他们的学习需求。在教学过程中，教师还应该注重反馈和评价。及时的反馈可以帮助学生了解自己的学习进度和