三年级上册英语教学设计-Unit 6 Lesson 20-北京课改版

三年级上册英语教学设计Unit6Lesson20北京课改版教学内容本节课主要围绕Unit6Lesson20展开，内容涉及日常生活中的食物单词和基本问答句型。学生将通过学习，掌握如何用英语询问和回答关于食物的喜好，并能够运用新学的单词进行简单对话。教学目标1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的食物单词，如“noodles”，“rice”，“soup”等。2.过程与方法：通过图片展示、角色扮演等互动方式，提高学生的英语听说能力。3.情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识。教学难点1.正确发音并记忆新单词。2.构建并运用“Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.”的问答句型。教具学具准备1.教具：多媒体课件、单词卡片、食物图片。2.学具：学生自带英语课本、练习本。教学过程1.导入

利用多媒体展示各种食物的图片，引导学生复习已学的食物单词。2.新授

通过图片介绍新单词，让学生跟读并模仿发音。

展示句型卡片，教师引导学生学习并练习问答句型。3.操练

分组进行角色扮演，练习问答句型。

做单词接龙游戏，巩固新学的食物单词。4.巩固

学生上台展示对话，教师点评并给予鼓励。

快速问答游戏，检查学生对单词和句型的掌握。5.小结

教师引导学生回顾本节课所学内容。板书设计1.:Unit6Lesson202.重点单词:noodles,rice,soup,bread,cake3.重点句型:Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.作业设计1.书面作业:完成课后练习题，巩固单词拼写和句型运用。2.口头作业:家长协助，用新学的句型和单词进行家庭对话练习。课后反思本节课通过生动有趣的教学方法，使学生掌握了食物相关的单词和基本问答句型。在教学过程中，注意引导学生积极参与，通过角色扮演和游戏等活动，提高了学生的学习兴趣和实际运用能力。在今后的教学中，还需加强对学生发音的个别指导，确保每个学生都能准确掌握单词的发音。同时，要继续关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以适应学生的学习需求。重点细节：教学难点正确发音并记忆新单词1.语音示范:教师应该提供清晰的语音示范，确保学生能够听到正确的发音。可以使用语音图表来展示每个音素的发音方式，帮助学生理解并模仿。2.发音练习:通过重复练习，学生可以更好地掌握单词的发音。教师可以设计一些有趣的发音游戏，如“发音接龙”或“找出不同的发音”，以增加学习的趣味性。3.记忆策略:教师可以教授学生一些记忆单词的策略，如联想记忆、使用记忆曲线等。通过将单词与图片、故事或动作关联起来，学生可以更容易地记住单词。4.分组合作:让学生分组练习单词，互相纠正发音。同伴学习可以提高学生的参与度和自信心。5.反馈与纠正:教师应该提供及时的反馈和纠正，帮助学生改正发音错误。同时，要鼓励学生不怕犯错，大胆开口。构建并运用“Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.”的问答句型1.句型展示:使用句型卡片或PPT展示句型，让学生清晰地看到句子的结构和用法。2.情景模拟:创设真实的语言使用情景，如餐厅点餐、朋友间询问喜好等，让学生在模拟情景中练习使用句型。3.角色扮演:通过角色扮演活动，学生可以在实际对话中练习句型。这种互动式学习可以提高学生的口语交流能力。4.多样化练习:设计不同类型的练习，如填空、改写句子、配对等，帮助学生从不同角度理解和运用句型。5.反馈与鼓励:对学生的表现给予积极的反馈和鼓励，增强他们使用英语进行交流的信心。通过上述方法，教师可以帮助学生克服学习难点，提高他们的英语学习效果。同时，教师应该根据学生的实际情况调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上取得进步。教学难点深入解析与应对策略1.正确发音并记忆新单词正确发音是语言学习的基础，尤其是对于英语初学者来说，准确的发音能够帮助他们更好地与他人沟通，增强学习动力。记忆新单词则是语言积累的关键，学生需要通过有效的记忆方法来扩大词汇量。应对策略:听音训练：利用多媒体资源，如音频和视频，让学生反复听单词的正确发音，并模仿跟读。教师可以挑选一些发音清晰的录音材料，让学生在课后也能自行练习。音标教学：对于一些复杂或易混淆的单词，教师可以引入国际音标，教授学生如何通过音标来准确发音。记忆技巧：教师可以教授学生一些记忆单词的技巧，如通过单词的词根、词缀来记忆，或者将单词放入句子中，通过上下文来记忆。复习巩固：通过定期复习和测试，帮助学生巩固记忆。可以使用闪卡、小测验或者单词游戏等形式，让复习过程更加有趣。2.构建并运用“Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.”的问答句型这个句型是英语学习中的基本句型之一，对于学生来说，掌握这个句型不仅能够帮助他们表达个人喜好，还能够进行简单的交际对话。应对策略:句型分解：教师可以将句型分解成几个部分，逐一解释每个部分的功能和用法，如“Doyoulike”是提问部分，“Yes,Ido”是肯定回答，“No,Idon't”是否定回答。情景演练：设计不同的生活场景，让学生在模拟的真实环境中使用这个句型。例如，可以模拟在餐厅点餐的场景，让学生练习询问和回答关于食物的喜好。角色扮演：通过角色扮演，学生可以在互动中加深对句型的理解。教师可以设计一些简单的对话脚本，让学生分角色扮演，并鼓励他们自由发挥。游戏化学习：设计一些问答游戏，如“喜好猜猜乐”，让学生在游戏中练习使用句型。这种互动性强的方法能够提高学生的学习兴趣和参与度。反馈与纠正：在学生练习的过程中，教师应提供及时的反馈和纠正。对于学生的错误，教师应该耐心指导，帮助他们理解错误的原因，并鼓励他们再次尝试。在教学过程中，教师应该密切关注学生的学习进展，及时调整教学策略。对于学习难点，教师需要耐心和细心，通过多样化的教学方法，帮助学生逐步克服困