Unit1 Hello!Im Monkey Lesson1-2（教案）人教精通版英语三年级上册

教案：Unit1Hello!I’mMonkeyLesson12一、教学目标1.知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子。（2）学生能够运用本课的句型进行自我介绍和问候他人。2.过程与方法：（1）通过图片、游戏、情景创设等教学手段，让学生在生动、有趣的教学活动中学习英语。3.情感态度与价值观：（1）培养学生学习英语的兴趣，激发学生主动参与课堂的热情。（2）培养学生友好、礼貌的交际意识，增进同学间的友谊。二、教学内容1.单词：Monkey,Mouse,Panda,Tiger,Hello,I’m2.句子：Hello,I’mMonkey./Hello,I’mMouse./Hello,I’mPanda./Hello,I’mTiger.3.歌曲：《Hello》三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子。2.教学难点：学生能够运用本课的句型进行自我介绍和问候他人。四、教具与学具准备1.教具：单词卡片、图片、录音机、磁带2.学具：学生自备单词卡片、图片五、教学过程1.热身活动（1）播放英语歌曲《Hello》，学生跟唱。（2）教师与学生用英语进行日常交流，如问候、介绍等。2.新课导入（1）教师出示单词卡片，教授本课单词。（2）教师创设情景，引导学生用本课句型进行自我介绍和问候他人。3.实践活动（1）学生分组，用本课句型进行角色扮演。（2）学生进行“找朋友”游戏，用英语进行自我介绍和问候他人。4.巩固提高（1）教师出示图片，学生用英语描述图片内容。（2）学生听录音，跟读课文。5.课堂小结六、板书设计1.单词：Monkey,Mouse,Panda,Tiger,Hello,I’m2.句子：Hello,I’mMonkey./Hello,I’mMouse./Hello,I’mPanda./Hello,I’mTiger.3.歌曲：《Hello》七、作业设计1.听录音，跟读课文。2.用本课句型编写一段对话，进行自我介绍和问候他人。3.收集与本课单词相关的图片，制作单词卡片。八、课后反思1.教师应关注学生在课堂上的参与程度，调动学生的学习积极性。2.在教学过程中，注重培养学生的英语听说能力，提高学生的英语交际水平。3.课后作业要具有针对性和实用性，帮助学生巩固所学知识。4.教师应及时反思教学效果，调整教学策略，以提高教学质量。重点关注的细节：教学过程一、新课导入1.利用故事导入：教师可以讲述一个与动物相关的趣味故事，如《西游记》中的孙悟空（Monkey），通过故事引导学生学习本课单词。2.使用多媒体教学：教师可以播放与本课内容相关的动画片或视频，让学生在观看的过程中学习单词和句子。3.创设生活情境：教师可以创设一个动物园的情境，让学生扮演不同的动物角色，用英语进行自我介绍和问候他人。二、实践活动1.角色扮演：学生分组，每组选择一个动物角色，用英语进行自我介绍和问候他人。通过角色扮演，让学生在实际操作中熟悉句型和单词。2.找朋友游戏：学生手持单词卡片，寻找与自己手中卡片相同动物的伙伴，用英语进行自我介绍和问候。此活动可以锻炼学生的英语口语表达能力，同时增进同学间的友谊。3.小组竞赛：教师将全班分成若干小组，进行英语知识竞赛。竞赛内容可以包括单词拼写、句子翻译等。通过竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语水平。三、巩固提高1.图片描述：教师出示与本课单词相关的图片，学生用英语描述图片内容。此活动可以锻炼学生的英语口语表达能力，同时加深对单词的记忆。2.听力练习：教师播放与本课内容相关的录音，学生听录音并跟读。通过听力练习，提高学生的英语听力水平。3.课文跟读：学生跟随录音机或教师跟读课文，熟悉句型和单词。此活动可以培养学生的英语语感，提高发音准确性。四、课堂小结五、板书设计1.课程在黑板中央位置写上“Unit1Hello!I’mMonkeyLesson12”。2.单词列表：在板书的一侧列出本课的关键单词，如Monkey,Mouse,Panda,Tiger等，并标注音标和中文释义。3.句型展示：在板书的另一侧列出本课的关键句型，如“Hello,I’mMonkey.”，并附上相应的中文翻译。4.语法点：如有特殊的语法点，如“I’m”是“Iam”的缩写形式，应在板书上予以标注和解释。六、作业设计1.听力练习：学生回家后听录音，跟读课文，家长签字确认。2.写作练习：学生用本课句型编写一段对话，进行自我介绍和问候他人，家长协助修改。3.单词巩固：学生制作与本课单词相关的单词卡片，家长帮助学生复习。4.预习作业：提前预习下一课的内容，做好学习准备。七、课后反思1.教学方法：本节课采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣，是否有助于学生掌握知识点。2.学生参与度：学生在课堂上的参与度如何，是否积极主动地参与课堂活