第11课 拓印树叶真有趣 （教学设计）人美版（2012）美术三年级上册

第11课拓印树叶真有趣（教学设计）一、教学目标1.知识与技能：通过本课学习，让学生了解树叶拓印的基本方法，学会运用树叶进行拓印，创作出美丽的树叶拓印画。2.过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生观察力、动手能力和创新能力，提高学生的审美情趣。3.情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、关注环保的意识，增强学生对美术学习的兴趣。二、教学内容1.树叶拓印的基本方法。2.树叶拓印画的创作步骤。3.树叶拓印画的艺术特点。4.树叶拓印画的创新实践。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握树叶拓印的基本方法，学会运用树叶进行拓印，创作出具有美感的树叶拓印画。2.教学难点：如何引导学生发挥创意，将树叶拓印画创作得更具艺术性和个性化。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、树叶拓印示范作品、教材。2.学具：树叶、水彩笔、颜料、画纸、拓印棒等。五、教学过程1.导入：通过展示树叶拓印作品，激发学生的兴趣，引导学生关注大自然的美。2.新课内容学习：讲解树叶拓印的基本方法、创作步骤及艺术特点。3.示范与讲解：演示树叶拓印的具体操作过程，讲解注意事项。4.学生实践：学生分组进行树叶拓印实践，教师巡回指导。5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励性评价。六、板书设计1.第11课拓印树叶真有趣2.内容：树叶拓印的基本方法树叶拓印画的创作步骤树叶拓印画的艺术特点树叶拓印画的创新实践七、作业设计1.创作一幅树叶拓印画，要求构图美观，色彩搭配和谐。2.尝试用不同的树叶进行拓印，观察拓印效果，思考如何创新。八、课后反思1.本节课学生的参与度高，兴趣浓厚，课堂氛围活跃。2.在实践过程中，部分学生操作不够熟练，需要在下节课加强指导。3.学生作品整体质量较高，但在创新方面仍有提升空间。4.课后应继续引导学生关注大自然，培养他们的环保意识。5.针对本节课的教学效果，调整教学策略，提高教学质量。教学过程是课堂教学的核心环节，它关系到教学目标的实现和教学效果的达成。在本课的教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保学生能够在愉快的氛围中学习，提高他们的观察力、动手能力和创新能力。1.导入环节：教师可以通过展示树叶拓印作品，引导学生关注大自然的美。同时，可以提出一些问题，如“你们知道这些画是怎么画出来的吗？”、“树叶拓印有什么特点？”等，激发学生的好奇心和求知欲。2.新课内容学习：在这一环节，教师需要详细讲解树叶拓印的基本方法、创作步骤及艺术特点。讲解过程中，可以结合多媒体课件，让学生更加直观地了解树叶拓印的全过程。3.示范与讲解：教师进行树叶拓印的示范，讲解注意事项。在示范过程中，教师可以边操作边讲解，让学生清楚地了解每一个步骤。同时，教师还需强调安全事项，如使用剪刀、画笔等工具时要注意安全。4.学生实践：学生分组进行树叶拓印实践。在这一环节，教师需要巡回指导，及时发现学生操作中的问题，并给予针对性的指导。同时，鼓励学生发挥创意，尝试不同的树叶和拓印方法，创作出具有个性的作品。5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价。教师给予鼓励性评价，关注学生的进步和努力，同时指出可以改进的地方。通过评价，激发学生的自信心和创作热情。1.关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和特长，给予他们充分的创作空间。2.创设轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦的心情中学习，提高学习效果。3.注重培养学生的观察力、动手能力和创新能力，引导他们发现生活中的美。4.强调安全意识，确保学生在实践过程中的人身安全。2.新课内容学习：教师通过多媒体课件展示不同类型的树叶拓印作品，讲解树叶拓印的历史背景和艺术价值。接着，教师可以演示树叶拓印的基本步骤，包括选择树叶、准备纸张、涂抹颜料、覆盖树叶、使用拓印棒等。在讲解过程中，教师要强调每一步的注意事项，如颜料的均匀涂抹、树叶的平整放置等。3.示范与讲解：教师现场示范树叶拓印的整个过程，同时讲解每个步骤的技巧和可能遇到的问题。示范时，教师可以选择不同形状和纹理的树叶，展示拓印效果的多样性。教师还可以示范如何使用不同的颜料和纸张，以产生不同的艺术效果。4.学生实践：在学生实践环节，教师应提供充足的材料和工具，确保每个学生都有机会进行实践。学生可以自由选择树叶和颜料，根据自己的喜好进行创作。教师在这一环节要密切关注学生的操作，及时提供帮助和指导。同时，教师应鼓励学生尝试不同的拓印技巧，发挥创造性思维。5.作品展示与评价：学生完成作品后，教师组织作品展示活动。学生可以轮流介绍自己的作品，分享创作过程中的体验和感受。教师和其他学生可以给予评价和建议。在评价时，教师应注重学生的创作过程和努力，而不仅仅是作品的结果。确保教学活动的时间分配合理，每个环节都有足够的时间进行。在实践环节，教师要准备好备用材料，以应对突发情况。教师要鼓励学生之间的合作和交流，促进课堂互动。在评价环节，教师要公正、客观，避免主观臆断，注重学生的个性化和创造性表现。教师要关注学生的学习反馈，及时调整教