Unit 5 Dinner's ready（作业设计方案）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

四上UnitFiveDinner’sready单元作业设计一、单元主题：Dinneratdifferentplaces该主题属于“人与自我”范畴，涉及“饮食与健康”“个人喜欢与情感表达”两大主题内容。二、单元内容分析本单元学习的主题是用餐，围绕着大话题：Dinneratdifferentplaces而展开，然后下面划分为三大子话题“Dinnerattherestaurant”“Dinnerathome”“Dinnerattheparty”，其中子话题“Dinnerathome”划分为三个课时话题，分别是“Mike’shome”“WuBinbin’s”“John’shome”，三个家庭代表中西饮食文化及用餐礼仪的差异，以及中西文化在日常生活中相互交融、相互影响。话题之间相互促成，又紧跟单元主题意义。本单元的课时结构分别是一节单词故事融合课，一节对话课，一节词汇对话融合课，一节阅读课和一节语音课。三、学情分析本单元的授课对象是四年级的学生，他们刚学英语一年，对英语学习有着很浓厚的兴趣，能在课堂上展线自我。他们对食物已经有了初步的了解并且他们对食物有着很大的热情，他们在三年级上册Unit5Let’seat学过有关食物的话题，掌握一定的食物单词储备量，如：rice,fish,bread,milk,juice等，并能运用句型：I’dlikesomebeef.来表达自己的用餐意愿，但是他们对中西方饮食差异，中西方用餐礼仪了解比较少。所以在本单元的教学设计中应注重提升学生积极性和专注度，引导学生了解中西方餐饮文化的差异。四、语篇分析本单元的学习主题是有关用餐，基于教材内容和教材话题，设计单元大任务“Dinneratdifferentplaces”先学习食物的不同种类，学习在外点餐礼仪，然后再学习中西饮食文化差异，通过子话题“Dinnerathome”展开。“Mike’shome”代表的是美国家庭，了解中西饮食文化差异，渗透科学饮食和关心家人的情感，“WuBinbin’shome”代表中国家庭，进一步了解饮食文化差异中的餐具使用差异，了解不同的用餐礼仪，“John’shome”代表了当今世界文化相互交融，相互影响的家庭，最后通过子话题“Dinnerattheparty”巧妙地解决语音课相关性差地难点，同时还升华了主题，提升英语自然拼读能力，培养阅读兴趣。各课时围绕单元主题和子话题展开，课时之间既相互独立，又紧密关联。语言学习渗透在对语篇主题意义的探究中，学习活动由浅入深，理解性技能与表达性技能协同发展，有效帮助学生形成基于主题的结构化知识。五、单元教学目标1.理解有关食物单词的词形和意义，熟练运用句型Whatwouldyoulike?I’dlikesome...征求何表达用餐意愿，理解故事内容，能正确朗读和表演故事内容。2.询问和表达用餐意愿。了解中西方饮食习惯差异，渗透科学饮食的思想，学会关心家人，热爱家人的情感。3.理解有关餐具单词的词形和意义，能够在情境中运用句型Wouldyoulike...?No,thanks.Icanuse...提出餐具使用建议并做出正确的反应，了解中西方用餐礼仪差异。4.巩固本单元的核心语言，培养读写策略，提升读写技能，感悟中西文化相融，中国文化影响世界，提升民族自信。5.感知并归纳-e在单词中发长音/i:/的规律，并能根据这一规律进行单词的拼读和拼写，提升英语自然拼读能力，培养阅读兴趣。六、单元作业目标1.通过作业活动复习有关食物单词的词形和意义，熟练运用句型Whatwouldyoulike?I’dlikesome...征求何表达用餐意愿，理解故事内容，能正确朗读和表演故事内容。2.通过作业练习巩固询问和表达用餐意愿的句型。3.在作业练习中复习有关餐具单词的词形和意义，复习句型Wouldyoulike...?No,thanks.Icanuse...提出餐具使用建议并做出正确的反应，了解中西方用餐礼仪差异。4.巩固本单元的核心语言，培养读写策略，提升读写技能，感悟中西文化相融，中国文化影响世界，提升民族自信。5.通过作业活动归纳-e在单词中发长音/i:/的规律，并进行单词的拼读和拼写，提升英语自然拼读能力，培养阅读兴趣。UnitFiveLet'seat!第一课时作业项项目内容设计单元作业内容ALet’slearn&CStorytime对应作业目标单元作业目标1作业类型形式听说读写水平记忆性理解性应用性作业时间（分钟）20分钟提交时间当天1天后√作业分析设计意图基础性通过听音，模仿跟读，提高学生的对单词音形图义的理解和运用，并通过故事语境理解表演故事内容。拓展性通过口头练习，锻炼学生的英语口头表达能力，并学会制作菜单，并能结合生活为菜单标上合理的价格。创新性通过绘本阅读提高学生的阅读兴趣，在图片的驱动下帮助学生理解新词。作业评价自评家评师评共计得星数量作业主题情景：同学们，你在餐厅用餐过吗？你都吃些什么？来谈一谈吧！基础性作业：基础性作业： 先学习一下教材里的基础知识吧！AB为必做CD为选做。A:听音3次跟读ALet’slearn&CStorytime。✮B:自读ALet’slearn&CStorytime进行纠音。✮✮C:熟背ALet’slearn单词及对话。✮✮✮D:与同伴表演CStorytime并拍摄成视频。✮✮✮✮拓展性作业：拓展性作业：拓展性作业：拓展性作业：1.假如你有一家餐馆，制作一张菜单，并和你的父母或伙伴展开对话。此作业可以通过拍摄视频的方式交给老师哦！✮✮✮✮Whatwouldyoulike？IWhatwouldyoulike？I’dlikesome.创新性作业：创新性作业：1.同学们，一起来阅读绘本故事《Dinnerforadragon》。✮✮✮✮✮

Whydopeoplethrowfood?

Whydopeoplethrowfood?（单选）

A.Theyarescared(害怕).

B.Theywanttosharefoodwithdragon.UnitFiveLet'seat!第二课时作业项项目内容设计单元作业内容ALet’stalk对应作业目标单元作业目标2作业类型形式听说读写水平记忆性理解性应用性作业时间（分钟）20分钟提交时间当天1天后√作业分析设计意图基础性通过听音，模仿跟读，提高学生对询问及表达自己想要的食物的句型的掌握，并学会关心家人。拓展性通过调查家人的用餐意愿，并能用句型把单词写下来，巩固所学单词及句型。创新性通过绘本练习，增加学生词汇量，联系生活，提高学生阅读速度，学会读取关键词的阅读策略。作业评价自评家评师评共计得星数量作业主题情景：同学们，你平时都在家里用餐吗？晚餐你和家人会吃些什么呢？来谈一谈吧！基础性作业：基础性作业： 1.让我们先来看看教材的朋友是怎样用餐的吧！AB为必做CD为选做。A:听音3次跟读ALet’stalk。✮B:自读ALet’stalk进行纠音。✮✮C:熟背ALet’stalk对话。✮✮✮D:与同伴表演ALet’stalk并拍摄成视频。✮✮✮✮拓展性作业：拓展性作业：拓展性作业：同学们，调查你家人的用餐意愿，并作报告。✮✮✮✮I’I’dlikesomeand,please.Mum/Dad,whatwouldyoulikefordinner?创新性作业：创新性作业：同学们，今天跟大家分享的绘本，名字叫《Ithasgotalongtail》。✮✮✮✮✮UnitFiveLet'seat!第三课时作业项项目内容设计单元作业内容BLet’slearn对应作业目标单元作业目标3作业类型形式听说读写水平记忆性理解性应用性作业时间（分钟）20分钟提交时间当天1天后√作业分析设计意图基础性通过听音跟读，让学生复习巩固本单元核心句型，从音、形、图、义掌握餐具单词。拓展性通过绘制单词字母游戏，提高学生对单词的熟悉层度，特别是单词的拼读能力。创新性增加绘本阅读，锻炼学生的绘本阅读能力和英语语篇额理解能力。作业评价自评家评师评共计得星数量作业主题情景：同学们，你们在家用餐都用什么餐具呢？一起来谈谈吧！基础性作业：基础性作业： 1.让我们先来看看WuBinbin家是用什么餐具的吧！AB为必做CD为选做。A:听音3次跟读BLet’stalk&BLet’slearn。✮B:自读BLet’stalk&BLet’slearn进行纠音。✮✮C:熟记BLet’stalk&BLet’slearn内容。✮✮✮D:表演BLet’stalk的对话✮✮✮拓展性作业：拓展性作业：拓展性作业：1.同学们，请完成下面的单词填充题目并跟同伴对话说一说。✮✮✮✮✮Yes，Yes，please./NoIcanuse.Wouldyoulike？创新性作业：创新性作业：1.同学们，绘本时间到，阅读绘本故事《WhatfooddoesSantalike?》✮✮✮✮✮Q:WhoistheSanta？WhatwouldSantalike？UnitFiveLet'seat!第四课时作业项项目内容设计单元作业内容BReadandwrite对应作业目标单元作业目标4作业类型形式听说读写水平记忆性理解性应用性作业时间（分钟）20分钟提交时间当天1天后√作业分析设计意图基础性通过听音，模仿跟读表演语篇，提高学生的表达能力，增加英语学习的趣味性。拓展性调查家人的晚餐用餐情况，应用到实践生活中去，引导学生巩固掌握所学单词句型。创新性通过绘本阅读，检验学生绘本阅读技巧的掌握，创造性给学生一个相对真实的语境表达中国食物。作业评价自评家评师评共计得星数量作业主题情景：同学们，一起去John家看看他们的用餐情况吧！基础性作业： 基础性作业：1.让我们先来看看John在家的用餐情况吧！AB为必做CD为选做。A:听音3次跟读BReadandwrite。✮B:自读BReadandwrite进行纠音。✮✮C:熟记BReadandwrite对话内容。✮✮✮D:与同伴表演BReadandwrite并拍摄成视频。✮✮✮✮拓展性作业：拓展性作业：拓展性作业：1.同学们，一起来完成你家人晚餐计划表。✮✮✮✮创新性作业：创新性作业：1.同学们，一起来阅读绘本故事《CanIhaveBeijingRoastDuck》。✮✮✮✮✮Q:Whatfooddoyouseeinthepicturebook？UnitFiveLet'seat!第五课时作业项项目内容设计单元作业内容ALet’sspell对应作业目标单元作业目标5作业类型形式听说读写水平记忆性理解性应用性作业时间（分钟）20分钟提交时间当天1天后√作业分析设计意图基础性通过听音，模仿跟读e字母发音的单词，理解巩固其发音规律。拓展性通过思维导图练习，发散学生的思维，归纳e字母的单词发音，拓展学生的词汇量。创新性加入绘本故事进行练习，一方面是为了扩充学生知识面，另一方面也能进一步复习e的发音规律。作业评价自评家评师评共计得星数量作业主题情景：同学们，一起来学习字母e的神奇发音和拼读吧！基础性作业： 基础性作业：1.让我们先来看看教材里的单词发音吧！AB为必做CD为选做。A:听音3次跟读ALet’sspell。✮B:自读ALet’sspell进行纠音。✮✮C:熟记ALet’sspell中字母的发音。✮✮✮✮D:与同伴一起读一读文段和Let’schant。✮✮✮✮文段：Hi.Wewillhaveaparty.Hewouldlikesomecakes.ShewouldlikesomeCoke.Hewouldlikesomerice.Shewouldlikesomebread.Thecutecandiesareforme.Wewillbeveryveryhappy.Chant：Heandshe.Sheandhe.Let’splaytogether.He,sheandme.Heandshe.Sheandhe.Weallplaytogether.1,2,3.拓展性作业：拓展性作业：拓展性作业：1.同学们，归纳字母-e与-e-，以及在a-e.i-e,o-e,u-e发音的单词，并制作成思维导图。✮✮✮✮创新性作业：创新性作业：1.同学们，快乐的绘本阅读实践到啦！今天的绘本故事是《Aboxforme》。✮✮✮✮✮小朋友们，绘本讲述了小女孩一家除夕夜迎新的故事，传达出