第3课做学习的主人第3课时(教案)部编版道德与法治三年级上册

部编版道德与法治三年级上册第3课做学习的主人（教案）核心素养目标1.政治认同：知道个体之间有差异，每个人都具有不同的优势，发现自己的学习潜力，树立学习的自信心。2.道德修养：懂得学习时应勤于思考、善于提问，愿意主动寻找解决问题的方法。3.健全人格：知道合理安排时间有利于学习，掌握合理安排时间的方法。4.责任意识：总结并选择适合自己的学习方法。课时安排4课时。第3课时课时教学目标1.懂得专心地学、痛快地玩、充分地休息，才是合理利用时间的做法。（重点）2.总结出提高学习效率的方法，懂得提高学习效率可以赢得时间的道理。（难点）3.学会合理规划时间，掌握一些提高学习效率的具体方法。课前准备1.记录上学期间一天中的时间安排和具体做的事情，重点记录放学后的时间安排。2.教师提前收集家长反映的孩子在学习、生活中遇到的问题。3.将本课相关的案例、故事等制作成课件。教学过程一、谈话引出课题1.引入近期，家校平台的心语信箱"收到几位家长反映孩子在学习、生活中遇到的问题的信件。请同学们做心语信使"，我们一起来看看家长反映的问题。(1)放学后，经常被电视节目吸引，匆匆忙忙完成作业和预习，结果作业错误多、预习质量低。(2)做事情不专心，总是拖拖拉拉。(3)最近特别喜欢打游戏，经常完不成作业，学习成绩明显下降。(4)喜欢阅读，晚上看起书来就不睡觉，导致白天上课的时候总是打瞌睡。2.总结原因作为“心语信使”，你认为他们出现这些问题的原因是什么？预设：不专心；只想着玩……追问：那我们就不要玩游戏了，每天只是专心学习好不好？预设：那也不好，最好的办法是合理安排学习和玩耍的时间。3.揭示课题那么究竟怎样才能做到劳逸结合，合理分配时间呢？这节课就让我们跟时间交朋友，学会合理地安排时间。（板书：我和时间交朋友）二、解码时间奥秘1.小丽做法的启示(1)出示情境：妈妈发现了小丽的一个怪现象，平时写作业没有两个小时写不完。星期五，妈妈答应第二天带她去动物园，条件是必须在一个小时内完成作业，还不能出错误。虽然这一天作业比平时多一些，但小丽只用了40分钟就写完了，而且没有错误。真不知是怎么回事！(2)思考：结合自己的经验分析一下，这到底是怎么回事。预设1：小丽平时写作业总是三心二意，一会儿吃零食，一会儿看电视，一会儿玩玩具，所以用的时间就长。而且由于不专心，正确率也不高。但星期五，她为了第二天能去动物园，写作业就非常专注，提高了效率，大大缩短了写作业的时间，并提高了准确率。预设2：小丽的态度，由之前写作业时的三心二意、拖延变得专注、高效，所以作业完成得又快又好。拓展：三心二意，导致写作业效率低。改变了态度，作业就完成得又快又好。做事的态度不仅决定做事的效果，还能缩短做事的时间。这就是我们平时说的省时高效。(3)讨论：说说自己在学习、做事时有没有出现过类似的问题，想一想有没有解决这类问题的好办法。预设1：我以前写作业时间也很长，一会儿吃东西，一会儿上厕所。现在我写作业时，都给自己限定时间，这样可以鞭策我抓紧每一分钟，写作业的时间大大缩短了。预设2：我做事总是会定一个目标，然后制订计划朝着目标去努力。比如我上周要背会五首古诗，我周一到周五每天背一首，周末再进行复习，就很好地完成了目标。(4)小结：专心致志做事、限定时间完成、制定目标并有计划地实施，是提高我们学习、做事效率的好方法。（相机板书：确定目标限定时间）2.合理利用更高效(1)思考：找一找下面哪些做法属于合理的规划时间，把你认为不合理的划掉，并将正确的做法按照时间顺序排列起来。●专心吃早餐●边看电视，边吃早餐用时15分钟用时30分钟●疯玩电子游戏●安静阅读用时3小时用时1小时●专心完成作业●边折纸飞机，边写作业用时40分钟用时2小时●21:00上床睡觉●晚上10点在看电视、玩手机……(2)辨析：根据反馈结果，进行判断分析。(3)小结：大家真棒！能很快做出正确的判断。要和时间交朋友，就要合理利用时间，提高效率。三、时间都去哪了1.小调查(1)活动：调查我们“上学日”的一天是如何度过的。高尔基曾经说过：“世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。”同学们，你们留意过时间吗？接下来我们就来调查了解一下，我们“上学日”的一天是如何度过的。请大家借助表格，罗列出时间和具体做的事情，重点交流放学后的时间安排。“上学日”一日时间表时间所做的事情计时6:00起床——6:00-7:00洗漱、吃早饭、整理房间锻炼身体、晨读等60分钟7:00-7:40上学（步行或乘车）40分钟7:40-15:00在学校上课、吃午饭、活动等………………21:00睡觉——(2)交流：先小组内交流，再总结汇报。如果下午15:00放学，晚上21:00睡觉，那么放学后的时间你是怎样度过的？预设1:预设2:15:30-17:0015:30-17:00写作业，复习、预习功课学习特长17:00-18:0017:30-18:00照顾小动物、做家务吃晚饭18:00-18:3018:00-19:30吃晚饭写作业，复习、预习功课18:30-19:0019:30-20:30休息、散步看电视或玩玩具19:30-20:0020:30-21:00弹琴洗澡20:00-20:30洗澡20:30-21:00看课外书(3)计算时间：同学们每天放学后所做的事情还真是丰富多彩！下面请你在这些事中，选出你每天必须做的事情，并计算出一共需要多少时间。再算算，你还有多少可以自己支配的时间？预设1：必须做的事情一写作业1小时，吃晚饭30分钟，复习、预习功课30分钟，练习弹琴30分钟。共计2个小时30分钟。预设2:15:00放学，到家15:30，如果21:00睡觉，－共有5小时30分钟的时间，再减去2小时30分钟的话，还有3小时的时间可以自己支配。预设3：我不同意这样的计算，因为放学后我坐车回家在路上30分钟根本不够，回家换衣服、上厕所、洗手喝水等又要用掉一部分时间，所以剩的时间也就2个小时左右。(4)小结：这样算下来，我们每天可以自己支配的时间可真不多。若是有的同学像小丽那样边玩边写作业，40分钟的作业写两个多小时，那自己可以支配的时间就更少了，学习和游戏都没安排好。2.小规划(1)提问：请你再次规划一下放学后的时间安排，并说出这样安排的理由。预设1：回家后我先写作业，复习、预习功课，然后吃晚饭……我是先把主要的、必须做的事情做好，然后再做其他的事情。点评：按事情的主次安排时间，好方法。预设2：我把做每项事情的时间都规划好，根据实际合理安排。点评：合理规划，省时高效。预设3：我能抓紧在校的时间，自习课专心完成作业。所以放学后我可以去打球，而且还有更多的时间做些力所能及的家务。点评：利用好在校时间，可以让我们课后有更多的自主安排的时间。(2)思考：完成这三件事——上卫生间（需要5分钟）、洗漱（需要5分钟）、煮鸡蛋（需要10分钟），你会怎么安排？预设1：三件事依次完成。预设2：煮上鸡蛋，再去上卫生间、洗漱。点评：学会统筹安排（如预设2的做法），是节省时间的好方法。(3)小结：和时间交朋友，就是让同学们明确自己要回做的事情，合理地安排好时间，这样才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息。时间是最公正的裁判，你珍惜它，它就会给你丰厚的回报。四、和时间交朋友1.案例辨析(1)事例回放：小芳放学回家，感到有些疲倦。但是她想起妈妈常说的“回家后要先做作业”。于是她打开了作业本，可是写了一会儿，有些写不下去。她有两种做法：一是坚持写下去；二是先休息一会儿再写。(2)讨论：如果你是小芳，你会选择哪种做法？为什么？预设1：坚持写下去。妈妈告诉我回家要先做作业，我得听妈妈的话。预设2：先休息一会儿再写。休息好了，精力充沛了，才能高质量地完成作业。提示：学生交流过程中，教师相机评价，引导学生思辨。(3)小结：和时间交朋友，不是死守“规矩”，而是更科学地利用时间。（板书：科学合理规划）2.合理规划(1)引读：请大家看教材第22页，如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理安排。事情什么时候做需要多长时间整理房间看电视读课外书和伙伴玩耍写周记……(2)思考：说一说这样安排的理由。预设1：把整理房间写周记安排在前面，先做主要的事。预设2：先写周记，然后和伙伴玩耍，注意劳逸结合。预设3：我要把看电视的时间控制在两个小时以内，爱护眼睛。(3)小结：同学们能根据自己的实际情况，合理规划做事情的时间，祝贺你们都和时间交上了朋友。在生活中，我们还可以统筹安排时间。3.制订计划(1)活动：制订周末时间表（结合自己的实际情况，制订周末的时间表）。(2)建议：图画式、表格式、文字式……(3)提示：课上初步拟定，课后进一步调整、完善。五、珍惜每一分钟1.出示鲁迅先生小时候，为了提醒自己上学不迟到，他在书桌上刻了一个“早”字，提醒自己时时早、事事早。（教材第21页“故事屋”的内容）2.思考那么你们知道他为什么用“鲁迅”做笔名吗？你从中得到什么启示？预设1：取“愚鲁而迅速”的意思，提示自己更