2024-2025学年九年级物理下册 16.1从永磁体谈起教案3 （新版）粤教沪版

2024-2025学年九年级物理下册16.1从永磁体谈起教案3（新版）粤教沪版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年九年级物理下册16.1从永磁体谈起教案3（新版）粤教沪版课程基本信息1.课程名称：从永磁体谈起

2.教学年级和班级：九年级物理

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.科学探究能力：通过观察和实验，学生能够发现永磁体的性质和特点，培养实验操作能力和观察能力。

2.科学思维能力：学生能够运用逻辑思维和科学方法，分析永磁体的行为和现象，培养解决问题和推理能力。

3.科学知识与理解：学生能够掌握永磁体的定义、性质和应用，理解磁场的概念，构建知识体系。

4.科学态度与价值观：通过本节课的学习，学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，认识科学在生活中的重要性，培养科学态度和价值观。重点难点及解决办法重点：

1.永磁体的性质和特点

2.磁场的概念和表示方法

3.永磁体在实际应用中的作用

难点：

1.磁场概念的理解和运用

2.磁感线的绘制和解释

3.磁极间相互作用规律的推理

解决办法：

1.利用实验和观察，让学生亲身体验和感知永磁体的性质，加深对重点知识的理解。

2.通过图形和模型，直观地展示磁场和磁感线，帮助学生形象地理解难点知识。

3.结合生活实例和实际应用，让学生了解永磁体的作用和价值，提高学习的兴趣和实用性。

4.引导学生进行小组讨论和思考，培养学生的解决问题的能力和合作精神。

5.给予学生足够的练习机会，及时解答疑问，帮助学生巩固和掌握重点难点知识。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：组织学生进行永磁体实验，观察和记录永磁体的性质和行为，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.问题驱动法：提出问题引导学生思考和探究，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的科学思维能力。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流和思维碰撞，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示永磁体的实验现象和磁场的模拟图像，增强学生的直观感受和理解能力。

2.教学软件应用：运用教学软件进行动画演示和互动教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.在线学习平台：利用在线学习平台提供丰富的学习资源和练习题，方便学生自主学习和巩固知识。

4.实物模型展示：使用永磁体模型和磁场模型进行实物展示，帮助学生形象地理解磁场和磁感线的概念。

5.互动提问系统：运用互动提问系统进行课堂提问和回答，及时了解学生的学习情况，引导学生深入思考和探究。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对永磁体的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道永磁体是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于永磁体的图片或视频片段，让学生初步感受永磁体的魅力或特点。

简短介绍永磁体的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.永磁体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解永磁体的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解永磁体的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍永磁体的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解永磁体的实际应用或作用。

3.永磁体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解永磁体的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的永磁体案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解永磁体的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用永磁体解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与永磁体相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对永磁体的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调永磁体的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括永磁体的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调永磁体在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用永磁体。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于永磁体的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.永磁体的定义和特点

-永磁体是一种能够产生磁场的物体，具有磁性。

-永磁体具有两个相反的磁极，即北极和南极。

-永磁体的磁性不会随时间消失，具有长期稳定性。

-永磁体可以吸引铁、镍、钴等磁性物质。

2.磁场的概念和表示方法

-磁场是指磁力在空间中的分布情况，磁场强度用磁感线表示。

-磁感线是用来描述磁场分布的闭合曲线，从北极指向南极。

-磁场的方向可以通过放置小磁针来确定，小磁针的北极指向磁场中的南极。

3.磁极间相互作用规律

-同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

-磁极间的相互作用力与磁极的距离和磁性强度有关。

-磁场的强度和方向可以通过磁感线的分布来判断。

4.永磁体的应用

-永磁体在生产生活中有广泛的应用，如磁铁、磁性玩具、磁性存储设备等。

-永磁体的磁性可以用于制造电机、发电机、扬声器等电器产品。

-永磁体在电子设备中用于固定和保持元件的位置，如硬盘驱动器的磁头定位。

5.磁场的实际意义

-磁场在现代科技领域中具有重要意义，如磁悬浮列车、磁共振成像等。

-磁场的研究和应用对于开发新型材料和提高生活质量具有重要意义。

-磁场的研究有助于深入了解物质的微观结构和性质。

6.磁场的测量和实验方法

-磁场的大小可以通过电流表、磁场计等仪器进行测量。

-磁场的方向可以通过放置小磁针或使用磁感线描绘器来确定。

-实验中可以使用铁屑实验、磁感线实验等方法来观察和演示磁场的性质。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答、互动表现等，评价学生的专注度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、合作能力和创新思维，以及展示成果的清晰度和准确性。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对永磁体知识的理解和掌握程度，包括理论知识应用和问题解决能力。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学知识的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师提供评价和反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议，鼓励学生进一步学习和探索。课后作业1.请简要描述永磁体的定义和特点，并说明永磁体在生活中的应用实例。

答案：永磁体是一种具有磁性的物体，具有两个相反的磁极，即北极和南极。永磁体的磁性不会随时间消失，具有长期稳定性。永磁体可以吸引铁、镍、钴等磁性物质。生活中的应用实例包括磁铁、磁性玩具、磁性存储设备等。

2.请解释磁场的概念和表示方法，以及磁场在实际生活中的应用。

答案：磁场是指磁力在空间中的分布情况，磁场强度用磁感线表示。磁感线是用来描述磁场分布的闭合曲线，从北极指向南极。磁场在实际生活中的应用包括磁悬浮列车、磁共振成像等。

3.请阐述磁极间相互作用规律，并给出一个实例说明磁极间的相互作用。

答案：磁极间相互作用规律是同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。一个实例是，当两个磁铁的北极相对时，它们会相互吸引；而当两个磁铁的南极相对时，它们会相互排斥。

4.请说明永磁体在电子设备中的应用，并给出至少两个实例。

答案：永磁体在电子设备中的应用包括固定和保持元件的位置，如硬盘驱动器的磁头定位。其他实例还包括扬声器中的磁铁用于产生声音，以及电机中的永磁体用于产生旋转力。

5.请描述磁场的大小和方向的测量方法，并解释其重要性。

答案：磁场的大小可以通过电流表、磁场计等仪器进行测量。磁场的方向可以通过放置小磁针或使用磁感线描绘器来确定。测量磁场的大小和方向对于了解物质的磁性特性、设计和制造磁性产品等方面具有重要意义。板书设计②磁场的概念和表示方法

③磁极间相互作用规律

2.①永磁体的应用实例

②磁场的实际意义

③磁场测量和实验方法

3.①课堂重点回顾

②知识点的关键词和句

③趣味性插图或图案教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了教学反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我观察了学生在课堂中的表现。我发现大部分学生对永磁体的性质和应用表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和实验活动。然而，也有一部分学生在理解磁场的概念和表示方法时遇到了困难。

其次，我回顾了小组讨论成果展示。我发现学生在分组讨论中能够积极贡献自己的观点，并提出创新性的想法。但是，一些小组在展示成果时表达不够清晰，影响了其他学生的理解。

然后，我检查了随堂测试的结果。大部分学生能够正确回答问题，说明他们对课堂所学知识有一定的掌握。但是，也有少数学生在理解磁极间相互作用规律和磁场测量方法上存在一些问题。

根据以上反思，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

1.在讲解磁场的概念和表示方法时，增加更多的实例和实际应用，帮