人教版五年级下7.2复式折线统计图教案

人教版五年级下7.2复式折线统计图教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：复式折线统计图

2.教学年级和班级：人教版五年级下

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数据处理与分析能力，使其能够通过观察复式折线统计图，理解数据的变化趋势，进而提升其数学素养和数据观念。同时，通过合作交流，提高学生的沟通与协作能力，培养其团队意识和问题解决能力。此外，通过观察生活中的统计图，培养学生的应用意识和实践能力，使其能够将所学知识运用到实际生活中，提高其生活素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）复式折线统计图的概念及其特点：本节课的重点是让学生掌握复式折线统计图的概念和特点，能够识别并理解其表示的数据关系。

举例：通过观察教材中的示例，让学生解释复式折线统计图是如何表示两个变量的变化关系的。

（2）制作复式折线统计图的方法：本节课的重点是让学生学会如何根据数据制作复式折线统计图，从而培养其数据处理和分析能力。

举例：让学生通过实际操作，使用尺子和彩笔制作一张复式折线统计图，展示两个变量的变化关系。

（3）解读复式折线统计图的能力：本节课的重点是让学生能够正确解读复式折线统计图，理解其表示的数据意义，提高其数据观念。

举例：让学生分析教材中的复式折线统计图，解释其表示的数据关系和趋势。

2.教学难点

（1）复式折线统计图的概念及其特点：对于部分学生来说，理解复式折线统计图的概念和特点是难点，他们可能难以把握其与单式折线统计图的区别。

举例：在课堂上，教师可以借助实际例子，如班级同学的身高和体重数据，让学生直观地感受复式折线统计图的特点。

（2）制作复式折线统计图的方法：对于部分学生来说，如何准确地绘制复式折线统计图是难点，他们可能难以掌握尺子和彩笔的使用方法。

举例：教师可以进行现场演示，让学生跟随步骤进行操作，或者组织小组合作，让学生互相学习和帮助。

（3）解读复式折线统计图的能力：对于部分学生来说，如何准确地解读复式折线统计图是难点，他们可能难以分析数据的变化趋势和关系。

举例：教师可以引导学生关注图表的标题、坐标轴、折线等要素，让学生逐步掌握解读复式折线统计图的方法。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-学生用的尺子、彩笔、纸张等绘图工具

-教师准备的复式折线统计图模板

2.课程平台：

-人教版五年级下册数学教材

-教学PPT或教案文档

3.信息化资源：

-互联网上的相关教学视频或动画（如制作复式折线统计图的步骤演示）

-教育软件或应用程序，如数学教学软件、统计图制作工具等

4.教学手段：

-小组讨论和合作

-实际操作和实践

-问题引导和思考

-案例分析和讨论教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对复式折线统计图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道复式折线统计图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于复式折线统计图的图片或视频片段，让学生初步感受复式折线统计图的魅力或特点。

简短介绍复式折线统计图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.复式折线统计图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解复式折线统计图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解复式折线统计图的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍复式折线统计图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.复式折线统计图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解复式折线统计图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的复式折线统计图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解复式折线统计图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用复式折线统计图解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论复式折线统计图的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与复式折线统计图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对复式折线统计图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调复式折线统计图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括复式折线统计图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调复式折线统计图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用复式折线统计图。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于复式折线统计图的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《统计图的奥秘》：介绍不同类型统计图的原理和使用场景，让学生更深入理解统计图的价值。

-《数据可视化》：探讨数据可视化在现代社会的重要性，以及如何运用统计图进行数据分析和决策。

-《生活中的统计图》：收集一些生活中的统计图实例，如商店商品价格标签、公共交通线路图等，让学生了解统计图在日常生活中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生利用网络资源，寻找其他国家的统计图应用案例，了解不同文化背景下的统计图表达方式。

-邀请家长参与，让学生在家中找到实例，如家庭收支情况、家庭成员身高体重变化等，尝试制作复式折线统计图，并将结果分享给同学。

-组织一次实地考察，如访问当地统计局或企业，让学生了解统计图在实际工作中的应用，感受统计图在数据分析中的重要性。

-鼓励学生思考如何将统计图应用于学校管理，如制作班级成绩分布图、校园活动参与度统计图等，提高学生参与学校管理的意识。

-引导学生关注社会热点问题，如疫情防控、经济发展等，让学生尝试从统计图的角度分析这些问题，培养学生的社会责任感。重点题型整理七、重点题型整理

1.题型一：复式折线统计图的识别与分析

例题：请从给定的统计图中，识别出复式折线统计图，并分析其表示的数据关系。

答案：学生需要正确识别出复式折线统计图，并能够分析图中的数据关系，如两个变量的变化趋势等。

2.题型二：复式折线统计图的制作

例题：根据给定的数据，制作一张复式折线统计图。

答案：学生需要根据数据正确制作出复式折线统计图，包括坐标轴的标定、折线的绘制等。

3.题型三：复式折线统计图的应用

例题：请运用复式折线统计图解决实际问题。

答案：学生需要能够将复式折线统计图应用于实际问题，如分析家庭收支情况、观察身体健康变化等。

4.题型四：复式折线统计图的解读

例题：请解读给定的复式折线统计图，并解释其表示的数据意义。

答案：学生需要能够正确解读复式折线统计图，理解其表示的数据意义，如变量之间的关系、变化趋势等。

5.题型五：复式折线统计图的创新应用

例题：请提出一种复式折线统计图的创新应用。

答案：学生需要能够提出一种复式折线统计图的创新应用，如用于学校管理、社会热点问题的分析等。教学反思与改进这节课结束后，我让学生填写了教学反馈问卷，以了解他们对复式折线统计图的理解程度以及我在教学中的优点和不足。根据学生的反馈，我发现大多数学生对复式折线统计图的基本概念和制作方法有了较好的理解，但在解读和应用方面还存在一些问题。

首先，我注意到在讲解复式折线统计图的原理和特点时，部分学生没有完全跟上我的思路。这可能是因为他们对统计图的基础知识掌握得不够扎实。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中更多地运用实际案例和互动式教学，让学生在实际操作中掌握复式折线统计图的本质。

其次，在学生制作复式折线统计图的过程中，我发现有些学生对坐标轴的标定和折线的绘制不够熟练。这可能是因为他们在课堂上的实践机会较少。为了提高学生的动手能力，我计划在课堂上增加更多的实践环节，让学生反复练习，直至熟练掌握。

此外，学生在解读复式折线统计图时，有些学生难以分析数据的变化趋势和关系。这可能是因为他们缺乏相应的数据分析思维。为此，我计划在未来的教学中引入更多的数据分析练习，培养学生的数据分析素养。

最后，我认识到在教学过程中，我需要更多地关注学生的个体差异，因材施教。对于理解较慢的学生，我要给予更多的耐心和帮助，确保他们能够跟上教学进度。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要途径，通过提问、观察、测试等方式，可以及时发现问题并进行解决。在本节课中，我将采用以下方法进行课堂评价：

1.提问：通过提问的方式，了解学生对复式折线统计图的理解程度。例如，我可以询问学生复式折线统计图的概念、特点以及如何制作和解读。通过学生的回答，我可以判断他们是否掌握了相关知识。

2.观察：在课堂上，我会密切关注学生的反应和参与情况。例如，在学生制作复式折线统计图的过程中，我会观察他们是否能够正确地使用尺子和彩笔，以及是否能够准确地绘制出统计图。通过观察，我可以了解学生的实践能力。

3.测试：在本节课结束前，我会设计一些测试题，以评估学生对复式折线统计图的掌握情况。例如，我可以设计一些选择题和填空题，让学生在规定时间内完成。通过测试，我可以了解学生的理解和应用能力。

作业评价是了解学生学习效果的重要途径，对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在本节课中，我将采用以下方法进行作业评价：

1.批改作业：在学生完成复式折线统计图的作业后，我会认真批改每一份作业。我会检查学生是否能够正确地制作和解读统计图，以及是否能够准确地使用尺子和彩笔。在批改作业时，我会