2023一年级数学下册 四 100以内的加法和减法（一）两位数加整十数、一位数（不进位）教案 苏教版

2023一年级数学下册四100以内的加法和减法（一）两位数加整十数、一位数（不进位）教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：一年级数学下册100以内的加法和减法（一）

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.知识与技能：学生会正确计算两位数加整十数、一位数（不进位）的加法和减法，理解加法和减法的基本概念。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论和实践，学生能够掌握加法和减法的运算方法，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和自信心，培养学生的耐心和细心，培养学生的合作意识和团队精神。重点难点及解决办法重点：

1.两位数加整十数的计算方法。

2.一位数（不进位）的加法和减法运算。

难点：

1.学生对两位数加整十数的计算方法的理解和运用。

2.学生对一位数的加法和减法运算的熟练掌握。

解决办法：

1.通过实际例题和练习题，让学生多次练习两位数加整十数的计算，加深学生对计算方法的理解。

2.使用直观的教具和图片，帮助学生形象地理解一位数的加法和减法运算。

3.提供足够的练习机会，让学生在实际操作中熟悉和掌握一位数的加法和减法运算。

4.鼓励学生互相交流和合作，让学生通过讨论和解决问题来加深对重点难点的理解。教学资源1.软硬件资源：教室内的黑板、讲台、学生桌椅、练习本、计算器等。

2.课程平台：使用苏教版一年级数学下册教材。

3.信息化资源：教学PPT、动画视频、互动游戏等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、游戏等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解两位数加整十数和一位数（不进位）的加法和减法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习两位数加整十数和一位数的加法和减法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确两位数加整十数和一位数（不进位）的加法和减法的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习两位数加整十数和一位数的加法和减法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入两位数加整十数和一位数的加法和减法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一位数的加法和减法内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为两位数加整十数和一位数的加法和减法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解两位数加整十数和一位数（不进位）的加法和减法的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出两位数加整十数和一位数的加法和减法的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕两位数加整十数和一位数的加法和减法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验两位数加整十数和一位数的加法和减法的应用，提高实践能力。

在两位数加整十数和一位数的加法和减法新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调两位数加整十数和一位数的加法和减法重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对两位数加整十数和一位数的加法和减法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决加法和减法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与两位数加整十数和一位数的加法和减法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合两位数加整十数和一位数的加法和减法内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习两位数加整十数和一位数的加法和减法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的两位数加整十数和一位数的加法和减数的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的两位数加整十数和一位数的加法和减法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生们能够熟练地计算两位数加整十数和一位数（不进位）的加法和减法。他们理解了加法和减法的基本概念，能够正确地应用加法和减法运算规则。

2.思维能力：学生们通过小组讨论和实践，培养了合作精神和沟通能力。他们能够提出自己的观点和疑问，并能够运用对比和归纳等方法加深对加法和减法知识的理解。

3.实践能力：学生们在课堂实践活动和实验中，能够将加法和减法知识应用于实际问题中，提高了解决实际问题的能力。

4.学习态度和习惯：学生们在课堂学习过程中表现出积极的学习态度和良好的学习习惯。他们能够按时完成作业，积极主动地参与课堂讨论和练习。

5.情感态度：学生们对数学学习的兴趣和自信心得到了提升。他们通过学习加法和减法知识，体会到了数学与生活的联系，增强了社会责任感。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了两位数加整十数和一位数（不进位）的加法和减法。通过讲解和练习，学生们掌握了加法和减法的基本概念和运算方法。他们能够熟练地计算两位数加整十数和一位数的加法和减法，并能够理解加法和减法的关系。

课堂小结：

1.学生们掌握了两位数加整十数和一位数（不进位）的加法和减法的运算方法。

2.学生们能够理解加法和减法的基本概念，并能够正确地应用加法和减法运算规则。

3.学生们通过小组讨论和实践，培养了合作精神和沟通能力。

4.学生们在课堂实践活动和实验中，能够将加法和减法知识应用于实际问题中，提高了解决实际问题的能力。

当堂检测：

I.选择题（每题2分，共10分）

1.23+40=

A.63B.65C.67D.70

2.57-26=

A.31B.32C.33D.34

3.38+25=

A.63B.65C.67D.70

4.45-17=

A.28B.29C.30D.31

5.29+34=

A.63B.65C.67D.70

II.填空题（每题3分，共15分）

1.64+__=97

2.76-__=53

3.85+__=100

4.43-__=29

5.52+__=75

III.解答题（每题10分，共30分）

1.计算以下加法：89+23

2.计算以下减法：145-47

3.计算以下加法：74+32

4.计算以下减法：98-56

5.计算以下加法：67+29

学生们在当堂检测中能够运用所学的加法和减法知识，正确地回答选择题、填空题和解答题。通过这次检测，我们可以看出学生们对两位数加整十数和一位数（不进位）的加法和减法的掌握情况，及时发现并解决他们在学习中存在的问题。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣两位数加整十数和一位数（不进位）的加法和减法教学内容，突出重点，帮助学生理解和掌握加法和减法的运算方法。

2.结构清晰：板书设计应条理分明，逻辑清晰，能够引导学生逐步理解和掌握加法和减法的运算过程。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用词准确精炼，概括性强，避免冗长的解释和说明。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以适当运用艺术性和趣味性，通过图形、颜色、字体等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

```

加法和减法

--------------------

两位数+整十数两位数-整十数

||

||

+--------------------+

||

||

一位数（不进位）一位数（不进位）

||

||

+--------------------+

```

在板书设计中，可以使用图形、颜色和字体等方式，将加法和减法的运算过程直观地展示给学生，帮助他们理解和掌握运算方法。同时，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结回顾本节课的教学，我深刻体会到在教授两位数加整十数和一位数（不进位）的加法和减法过程中，教学方法和策略的重要性。在课堂导入环节，我通过展示与加法和减法相关的图片和故事，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。然而，在知识讲解和互动探究环节，我发现自己在讲解加法和减法运算规则时过于详细，导致部分学生出现注意力不集中的情况。因此，在今后的教学中，我需要更加注重教学方法和策略的灵活运用，以提高学生的学习效率。

在教学管理方面，我通过设计小组讨论和实践活动，培养学生的合作精神和沟通能力。然而，在课堂小结和当堂检测环节，我发现部分学生在回答问题时存在紧张和焦虑的情绪。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与课堂讨论和练习，提高他们的自信心。

本节课的教学效果总体上是积极的，学生们在课堂学习过程中表现出较高的兴趣和主动性。通过本节课的学习，学生们掌握了两位数加整十数和一位数（不进位）的加法和减法的运算方法，能够运用所学的知识解决实际问题。同时，学生们在小组讨论和实践活动中，培养了合作精神和沟通能力。

针对本节课教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.精简讲解内容，突出重点，避免冗长的解释和说明，提高学生的学习效率。

2.注重教学方法的灵活运用，如采用启发式教学、游戏教学等，激发学生的学习兴趣。

3.加强课堂管理，关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与课堂讨论和练习，提高他们的自信心。

4.在今后的教学中，加强与学生的互动交流，了解他们在学习中的困惑和需求，为他们提供针对性的指导。重点题型整理1.两位数加整十数（不进位）

（1）题目：计算23+40的结果。

（2）答案：63。

（3）解析：先将两位数23和整十数40相加，得到63。

2.两位数加一位数（不进位）

（1）题目：计算34+7的结果。

（2）答案：41。

（3）解析：先将两位数34和一位数7相加，得到41。

3.整十数加一位数（不进位）

（1）题目：计算40+3的结果。

（2）答案：43。

（3）解析：先将整十数40和一位数3相加，得到43。

4.两位数减整十数（不进位）

（1）题目：计算56-30的结果。

（2）答案：26。

（3）解析：先将两位数56减去整十数30，得到26。

5.两位数减一位数（不进位）

（1）题目：计算75-23的结果。

（2）答案：52。

（3）解析：先将两位数75减去一位数23，得到52。

6.整十数减一位数（不进位）

（1）题目：计算60-4的结果。

（2）答案：56。

（3）解析：先将整十数60减去一位数4，得到56。

7.两位数加整十数和一位数（不进位）

（1）题目：计算32+40+5的结果。

（2）答案：77。

（3）解析：先将两位数32和整十数40相加，得到72，然后再将72和一位数5相加，得到77。

8.两位数减整十数和一位数（不进位）

（1）题目：计算56-30