Unit 2 My schoolbag Part B let's talk大单元 教学设计（四年级上册英语人教PEP版）VIP

Unit2MyschoolbagPartBlet'stalk(大单元）教学设计（四年级上册英语人教PEP版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit2MyschoolbagPartBlet'stalk（大单元）

2.教学年级和班级：四年级上册英语人教PEP版

3.授课时间：2022年9月16日上午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：能够运用所学词汇和句型描述自己书包中的物品，并能在实际情景中进行有效交流。

2.文化意识：了解不同国家的学习用品及其用途，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察、比较、分析等方式，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学会自主学习，能够通过查阅资料、互相合作等方式，拓展学习内容，提高学习效果。学习者分析本节课之前，四年级的学生已经学习了简单的英语单词和句型，如颜色、数字、家庭成员、日常用品等。此外，他们还掌握了描述外貌、性格等基本句型。在语言能力方面，学生能够进行简单的日常交流，如问候、介绍自己和他人、表达喜好等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，学习兴趣较高。他们喜欢通过图片、实物等直观教具来学习英语。在学习能力方面，他们具有较强的模仿能力和记忆力。在课堂活动中，他们愿意积极参与，表现自己的学习成果。在合作学习中，他们能够与同伴互相帮助、共同进步。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在本节课的学习中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）部分学生对单词的发音和拼写掌握不准确，需要教师进行个别辅导。

（2）学生在使用所学句型进行实际交流时，可能会出现语法错误。教师应鼓励学生在实践中不断尝试，逐渐提高语言运用能力。

（3）部分学生可能对不同国家的学习用品和用途不够了解，需要教师提前准备相关资料，以帮助学生拓宽知识面。

（4）在课堂活动中，部分学生可能过于紧张，影响发挥。教师应营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆表达。

（5）学生可能对一些较难的词汇和句型感到困惑。教师应通过直观的教具、图片和例句等方式，帮助学生理解和掌握。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是人教PEP版四年级上册英语教材，学生需要携带课本和笔记本。教师也需要准备教材和教辅资料，如教学PPT、单词卡片等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。在本节课中，教师需要准备与书包和学习用品相关的图片、实物以及相关的教学视频。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师可以布置教室，为学生提供分组讨论的区域。这样可以帮助学生更好地参与课堂讨论和活动。

5.教学工具：教师需要准备黑板、白板、粉笔、教鞭等教学工具，以便在课堂上进行讲解和示范。

6.教学软件：教师需要准备教学软件，如PPT、Word、Excel等，以便制作教学课件和进行教学演示。

7.网络资源：教师可以利用网络资源，如在线英语学习网站、英语学习APP等，为学生提供更多的学习资源和练习机会。

8.学生作业：教师需要准备学生作业，如练习题、测试题等，以便在课堂上进行练习和测试。

9.评价工具：教师需要准备评价工具，如学生表现评价表、作业评价表等，以便对学生的学习情况进行评价和反馈。

10.教学反馈：教师需要准备教学反馈，如学生反馈表、教学反思等，以便对教学进行调整和改进。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解书包和学习用品的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习书包和学习用品内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确书包和学习用品教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保书包和学习用品教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习书包和学习用品的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入书包和学习用品学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的颜色、数字、家庭成员、日常用品等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为书包和学习用品新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解书包和学习用品的单词和句型，结合实例帮助学生理解。

突出书包和学习用品的重点，强调书包和学习用品的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕书包和学习用品问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验书包和学习用品知识的应用，提高实践能力。

在书包和学习用品新课呈现结束后，对书包和学习用品知识点进行梳理和总结。

强调书包和学习用品的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对书包和学习用品知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决书包和学习用品问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的书包和学习用品错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与书包和学习用品内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合书包和学习用品内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习书包和学习用品的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的书包和学习用品内容，强调书包和学习用品重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的书包和学习用品内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）学习用品介绍：介绍不同国家的学习用品及其用途，如书包、文具、课本等。

（2）书包整理技巧：提供书包整理的小技巧，帮助学生学会合理收纳学习用品。

（3）学习用品词汇表：提供本节课所学词汇的英文和中文对照，便于学生复习和记忆。

（4）学习用品制作：介绍如何制作简单的学习用品，如自制笔筒、书签等。

（5）学习用品故事：分享关于学习用品的趣味故事或寓言，培养学生的阅读兴趣。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行一次书包整理比赛，鼓励他们学会合理收纳学习用品。

（2）让学生分组合作，制作一份关于学习用品的手抄报，展示本节课所学内容。

（3）开展一次学习用品词汇竞赛，检验学生对本节课词汇的掌握情况。

（4）邀请家长参与课堂活动，一起制作学习用品，增进亲子关系。

（5）鼓励学生分享自己的学习用品使用心得，提高他们的表达能力。

（6）组织学生参观学校图书馆或书店，了解不同种类的书籍和资料。

（7）开展一次关于节约使用学习用品的主题班会，培养学生的环保意识。

（8）鼓励学生利用课余时间阅读英文原版书籍，提高他们的英语阅读能力。

（9）邀请家长分享他们儿时的学习用品，让学生了解不同时代的学习方式。

（10）组织学生开展一次学习用品创意设计比赛，激发他们的创新思维。教学反思与改进在教学Unit2MyschoolbagPartBlet'stalk之后，我进行了认真的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到学生在单词发音和拼写方面存在一些问题。他们能够记住单词的意思，但在发音和拼写上不够准确。因此，我计划在未来教学中增加更多的发音练习，例如通过单词卡片和听力练习，帮助学生提高发音准确性。

其次，学生在使用所学句型进行实际交流时，出现了语法错误。我意识到在教学中需要更加注重语法规则的讲解和练习。在未来的课程中，我将设计更多的语法练习，通过例句和实际情境，帮助学生更好地掌握语法知识。

此外，我发现部分学生对于不同国家的学习用品和用途不够了解。为了拓宽学生的知识面，我计划引入更多的跨文化元素，例如介绍不同国家的学习习惯和学校生活，以帮助学生更好地理解不同的文化背景。

在课堂活动中，我注意到一些学生可能过于紧张，影响他们的发挥。为了营造一个更加轻松愉快的课堂氛围，我计划增加更多的互动环节，例如小组讨论和角色扮演，鼓励学生积极参与并展示自己的能力。

最后，我意识到在教学过程中，需要更加关注学生的个别差异。为了满足不同学生的学习需求，我将设计更具针对性的教学活动，例如为学习速度较慢的学生提供额外的辅导，确保每个学生都能跟上课程进度。板书设计①本节课的主要内容：

1.学习用品词汇：书包、铅笔、橡皮、书、尺子等

2.描述物品的句型：What'sinyourschoolbag?Ihaveapencilandaneraser.

3.询问和回答的学习用品数量的句型：Howmanypencilsdoyouhave?Ihavetwopencils.

②教学重点：

1.掌握学习用品的英文单词和句型

2.能够运用所学词汇和句型描述自己书包中的物品

3.能够进行询问和回答学习用品数量的句型

③教学难点：

1.正确发音和拼写学习用品的单词

2.熟练运用描述物品的句型进行交流

3.掌握询问和回答学习用品数