2024秋三年级英语上册 Unit 1 Hello第二课时说课稿 人教PEP

2024秋三年级英语上册Unit1Hello第二课时说课稿人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三年级英语上册Unit1Hello第二课时说课稿

2.教学年级和班级：2024秋三年级1班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习西方的问候礼仪，使学生理解和尊重不同文化背景下的交流方式，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组合作和互动交流，培养学生独立思考、合作探究的学习能力，提高学生的逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习、终身学习的意识和能力，提高学生独立解决问题的能力。学情分析三年级1班共有40名学生，经过一年级和二年级的学习，大部分学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的语法知识。他们对于英语学习有了一定的兴趣和基础，但部分学生对于英语的听说能力仍有一定的困难。在学习行为习惯上，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂活动，但也有部分学生注意力不集中，容易分心。

在知识方面，学生们已经学习了字母表、基本的单词和简单的句子结构。他们对于日常生活中的常用词汇和简单的自我介绍句型有所了解，但还需要进一步巩固和提高。在能力方面，大部分学生能够听懂并模仿简单的英语句子，但他们的发音和语调还需要进一步纠正和指导。此外，学生的阅读理解和写作能力还有待提高。

在素质方面，学生们具有较强的学习新知识的能力，他们对于新鲜事物充满好奇心和求知欲。同时，他们也具备一定的团队合作意识，喜欢参与小组活动。然而，部分学生在面对困难时容易气馁，缺乏坚持不懈的精神。

对于本节课的内容，学生们对于问候语和自我介绍的句型已经有所了解，但还需要进一步学习新的词汇和句型。他们的听说能力和口语表达能力需要通过实际的交流和练习来提高。此外，学生们对于西方的问候礼仪和文化背景知识还不够了解，需要通过本节课的学习来拓展视野。

针对学生的学情分析，本节课的教学重点在于巩固和提高学生的听说能力，培养他们的口语表达和跨文化交际能力。同时，要激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和团队合作精神。对于学习困难的学生，需要给予个别辅导和鼓励，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的自信心。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用任务驱动法、情境教学法和分组合作法相结合的教学方法。任务驱动法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力；情境教学法能够帮助学生更好地理解和运用所学知识，提高他们的口语表达和跨文化交际能力；分组合作法能够培养学生的团队合作精神，提高他们的交流和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

在本节课中，我将设计以下教学活动：

（1）热身活动：通过播放英语歌曲《Hello》引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

（2）情境模拟：设定一个场景，让学生模拟在公园、学校等不同场合进行问候和自我介绍的情景，培养学生运用所学知识进行实际交流的能力。

（3）小组讨论：让学生分组讨论西方的问候礼仪和文化背景，鼓励他们分享自己的观点和经验，拓展学生的文化视野。

（4）角色扮演：分组进行角色扮演，让学生模拟不同文化背景下的问候场景，培养他们的跨文化交际能力。

（5）课堂反馈：邀请部分学生上台展示他们的角色扮演过程，让其他学生进行评价和反馈，提高学生的口语表达和听力理解能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将在课堂上使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示本节课的重点词汇、句型和情境，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。

（2）视频：播放有关西方问候礼仪的短视频，让学生直观地了解西方文化背景，提高他们的文化意识。

（3）在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如提问、投票等，激发学生的参与热情，提高他们的积极性。

（4）实物道具：准备一些实物道具，如玩具、图片等，让学生在角色扮演过程中能够更好地融入情境，提高他们的实际操作能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1Hello》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不知道如何用英语问候别人这种情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语问候的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本概念。本节课的主要内容是学习和练习如何用英语进行问候和介绍自己。这是英语交流中非常基础的一部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在不同的场合用英语进行问候和自我介绍。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调问候语和自我介绍的句型。对于发音和语调的部分，我会通过举例和模仿来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与问候和自我介绍相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。这个角色扮演将演示如何用英语进行问候和自我介绍。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中应用所学的英语问候和自我介绍”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了英语问候和自我介绍的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）英语绘本：推荐学生阅读关于问候和自我介绍的英语绘本，如《Hello,World!》、《IntroducingMyself》等，通过生动的故事情节和丰富的插图，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

（2）在线视频资源：推荐学生观看英语动画视频，如《DoratheExplorer》中的问候和自我介绍场景，以及YouTube上的相关教学视频，通过直观的画面和有趣的情节，提高学生的学习兴趣和积极性。

（3）跨文化交流活动：鼓励学生参与学校或社区组织的跨文化交流活动，如英语角、国际文化交流晚会等，让学生有机会与来自不同文化背景的同学进行交流，提高他们的跨文化交际能力。

2.拓展建议：

（1）课后作业：布置相关的课后作业，如让学生写一篇关于自己介绍的短文，或者绘制一幅展示西方问候礼仪的图画，激发学生的创造力和想象力。

（2）小组合作项目：组织学生进行小组合作项目，如制作一个关于问候和自我介绍的短剧，要求学生自主编写剧本、设计角色和表演，提高他们的团队合作能力和表演技能。

（3）英语角活动：定期组织英语角活动，让学生有机会在轻松愉快的氛围中练习和使用所学的英语问候和自我介绍知识，提高他们的口语表达能力和自信心。

（4）跨文化交际实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的跨文化交际实践活动，如模拟联合国会议、国际文化交流晚会等，让学生在实际操作中提高跨文化交际能力和团队合作能力。教学反思与总结在今天讲授《Unit1Hello》的第二课时中，我以任务驱动法、情境教学法和分组合作法相结合的方式进行教学。在导入新课时，我通过提问方式激发学生的兴趣，让他们快速进入学习状态。在新课讲授环节，我详细解释了问候和自我介绍的基本概念，并通过案例分析和重点难点解析，让学生更好地理解和掌握相关知识。在实践活动环节，我设计了分组讨论和角色扮演活动，让学生在实际操作中提高口语表达和跨文化交际能力。

回顾整个教学过程，我觉得在以下几个方面取得了较好的效果：首先，通过任务驱动法和情境教学法，学生能够更好地将所学知识应用于实际情境中，提高了他们的实践能力。其次，分组合作法和角色扮演活动激发了学生的学习兴趣，使他们更积极参与课堂讨论和实践活动。此外，我在教学过程中注重引导学生思考和解决问题，培养了他们的分析和批判性思维能力。

然而，我也意识到教学中存在一些不足之处。例如，在讲授重点难点时，部分学生仍然难以准确掌握某些句型的发音和语调。针对这一问题，我计划在今后的教学中放慢节奏，给予学生更多的时间和机会进行模仿和练习。此外，在课堂管理方面，部分学生注意力不集中，容易分心。为了改善这