2024-2025学年小学以和谐为主避免校园惨案班会教学设计

2024-2025学年小学以和谐为主避免校园惨案班会教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学班会

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标重点难点及解决办法重点：培养学生建立和谐人际关系，理解校园和谐的重要性。

难点：培养学生实际操作能力，能够在日常生活中积极维护校园和谐。

解决办法：

1.针对重点，通过讲解、讨论、案例分析等方式，让学生深入了解校园和谐的概念和重要性。

2.针对难点，设计实际操作活动，如角色扮演、小组合作等，让学生在实践中学习如何维护校园和谐。同时，鼓励学生在日常生活中积极践行，并进行反馈和总结。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：通过讲解的方式，向学生传授关于校园和谐的理论知识。

-讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此对校园和谐的理解和经验。

-案例研究：分析具体的校园案例，让学生从中学习如何处理冲突和维护和谐。

-项目导向学习：让学生分组完成关于校园和谐的项目，培养他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟解决校园中的冲突场景，提高他们的应变能力。

-实验：开展人际关系实验，让学生在实验中体验和谐与冲突的关系，培养他们的合作精神。

-游戏：设计关于校园和谐的互动游戏，让学生在游戏中学习和谐的重要性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示校园和谐的相关概念、案例和活动，增强学生的学习兴趣。

-视频：播放关于校园和谐的宣传片、教育视频等，让学生更直观地了解校园和谐的重要性。

-在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生随时发表观点、交流心得。

结合以上教学方法、活动和资源，有针对性地进行教学，以提高学生的核心素养，达到教学目标。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“和谐校园”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是和谐校园吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于和谐校园的图片或视频片段，让学生初步感受和谐校园的魅力或特点。

简短介绍和谐校园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.和谐校园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解和谐校园的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解和谐校园的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍和谐校园的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.和谐校园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解和谐校园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的和谐校园案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解和谐校园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用和谐校园的原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与和谐校园相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对和谐校园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调和谐校园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括和谐校园的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调和谐校园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用和谐校园的原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于和谐校园的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《和谐校园的建设与实践》：介绍和谐校园的建设方法和实践案例，让学生深入了解和谐校园的理念和实施策略。

-《校园冲突的解决与和谐》：分析校园冲突的原因和解决方法，探讨如何通过和谐的方式处理冲突，维护校园稳定。

-《青少年心理健康与和谐校园》：探讨青少年心理健康与和谐校园的关系，提供相关建议和措施，帮助学生建立健康的心理状态。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边同学的相处方式，了解他们在校园中的和谐与冲突情况，尝试提出改进建议。

-观察家庭、社区中的和谐与冲突现象，分析其原因和解决方法，思考如何将和谐的理念应用于更广泛的领域。

-研究其他国家和地区的校园和谐建设经验，比较其与我国校园和谐建设的异同，提出自己的看法和建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了角色扮演和小组讨论等互动式教学方法，让学生能够积极参与，提高他们的实践能力。

2.真实案例分析：通过分析真实的校园案例，让学生更加直观地理解和谐校园的重要性，以及如何处理冲突和维护和谐。

3.情感教育：我注重培养学生的情感素养，引导他们理解和谐校园对个人成长和发展的积极影响，激发他们的内在动力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在案例分析和小组讨论环节，时间安排可能不够充分，导致学生讨论不深入，影响教学效果。

2.学生参与度不均衡：在小组讨论中，部分学生可能因为性格内向或缺乏自信而不愿意积极参与，导致课堂效果不尽如人意。

3.教学资源利用不充分：虽然使用了PPT和视频等教学资源，但在实际教学中，可能还有更多的资源可以利用，以提高教学效果。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：在未来的教学中，我会更加合理地安排课堂时间，确保学生有足够的时间进行讨论和思考，提高教学效果。

2.提高学生参与度：我将采取更加多样化的教学方法，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的参与热情，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。

3.充分利用教学资源：我会进一步挖掘和利用更多的教学资源，如在线讨论平台、互动游戏等，丰富教学手段，提高教学效果。同时，我也会定期进行教学资源的更新和维护，确保资源的实用性和有效性。板书设计①重点知识点：和谐校园的定义、组成部分、原则及重要性

②关键词：和谐、冲突、解决、人际关系、校园稳定

③艺术性与趣味性：采用图形、颜色、符号等多种元素，将板书设计成思维导图的形式，使学生能够更直观地理解和记忆。同时，加入一些趣味性的插图或图标，如和平鸽、笑脸等，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《和谐校园建设指南》、《校园冲突与和谐处理策略》等，让学生进一步了解和谐校园的建设和处理冲突的方法。

-视频资源：播放有关和谐校园建设的纪录片或新闻报道，让学生更直观地了解校园和谐的实际情况。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，结合课堂所学知识，深入研究和谐校园的相关问题。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成课后拓展。

-要求学生在课后撰写一篇关于和谐校园的读后感或观后感，分享自己的学习心得和体会。

-鼓励学生积极参与校园和谐建设活动，如加入志愿者服务、参与校园文化活动等，将理论知识付诸实践。

-建议学生与家长、朋友讨论和谐校园的重要性，分享彼此的想法和经验，扩大知识交流。

九、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：推荐《和谐校园的探索与实践》、《校园冲突与和谐处理策略》等书籍，让学生在课后阅读，加深对和谐校园的理解。

-视频资源：建议学生观看有关和谐校园建设的纪录片或新闻报道，如《和谐校园之路》、《校园和谐进行时》等，让学生更直观地了解校园和谐的实际情况。

-实践项目：鼓励学生参与校园和谐建设实践活动，如组织或参加志愿者服务、参与校园文化活动等，将理论知识付诸实践。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，结合课堂所学知识，深入研究和谐校园的相关问题