全国青岛版信息技术八年级上册专题五第1课《阅读材料 从一条网络信息说起》教学设计

全国青岛版信息技术八年级上册专题五第1课《阅读材料从一条网络信息说起》教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课主要教学内容为全国青岛版信息技术八年级上册专题五第1课《阅读材料从一条网络信息说起》。通过本节课的学习，学生将了解网络信息的来源、特点和传播方式，掌握网络信息的正确获取和处理方法，提高对网络信息的识别和判断能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在七年级的学习中，学生已经了解了计算机网络的基本概念，包括网络的组成、功能和应用。在此基础上，本节课将进一步深化网络信息的认识，引导学生了解网络信息的来源和特点，提高学生对网络信息的识别和判断能力。同时，本节课还将结合学生的生活实际，引导学生关注网络信息对个人和社会的影响，培养学生的信息素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习，学生将能够识别和判断网络信息的真实性和可靠性，提高信息获取和处理的能力，培养对网络信息的正确态度和价值观。同时，学生还将掌握网络信息的正确获取和处理方法，提高对网络信息的识别和判断能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.网络信息的来源和特点

2.网络信息的正确获取和处理方法

3.提高对网络信息的识别和判断能力

难点：

1.网络信息的真实性和可靠性判断

2.网络信息的正确获取和处理方法的掌握

3.对网络信息的正确态度和价值观的培养

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生理解网络信息的来源和特点，提高学生的认知能力。

2.采用小组合作学习，让学生在实践中掌握网络信息的正确获取和处理方法，提高学生的实践能力。

3.通过讨论和分享，引导学生关注网络信息对个人和社会的影响，培养学生的信息素养和正确的价值观。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析网络信息案例，引导学生了解网络信息的来源、特点和传播方式，提高学生对网络信息的识别和判断能力。

2.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论，共同探究网络信息的正确获取和处理方法，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

3.实践活动法：安排学生进行网络信息处理实践，让学生在实际操作中掌握网络信息的正确获取和处理方法，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示网络信息案例，增强教学的直观性和生动性，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：使用教学软件进行网络信息的处理演示，让学生直观地了解网络信息的获取和处理方法，提高教学效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

4.教学平台：利用教学平台进行在线讨论和交流，促进学生之间的互动和合作，提高教学的互动性和实效性。

5.教学评价：采用多元化的评价方式，如小组互评、自我评价等，全面评估学生的学习效果，提高教学的针对性和有效性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕网络信息的真实性和可靠性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络信息的真实性和可靠性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解网络信息的真实性和可靠性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出网络信息的真实性和可靠性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解网络信息的真实性和可靠性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握网络信息的真实性和可靠性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验网络信息的真实性和可靠性。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络信息的真实性和可靠性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握网络信息的真实性和可靠性。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网络信息的真实性和可靠性，掌握网络信息的真实性和可靠性。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据网络信息的真实性和可靠性，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与网络信息的真实性和可靠性相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的网络信息的真实性和可靠性。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.网络信息的来源和特点

-书籍：《网络信息素养》（作者：张三）

-文章：《网络信息的来源与特点分析》（来源：某知名教育网站）

-视频：《网络信息的真实性和可靠性》（来源：某知名教育视频网站）

2.网络信息的正确获取和处理方法

-书籍：《网络信息处理与分析》（作者：李四）

-文章：《网络信息的获取与处理技巧》（来源：某知名教育网站）

-视频：《网络信息的获取与处理方法》（来源：某知名教育视频网站）

3.提高对网络信息的识别和判断能力

-书籍：《网络信息素养提升》（作者：王五）

-文章：《提高网络信息识别和判断能力的策略》（来源：某知名教育网站）

-视频：《网络信息的识别与判断技巧》（来源：某知名教育视频网站）

二、拓展建议

1.阅读拓展资源，加深对网络信息的理解和认识。

2.结合拓展资源，进行小组讨论，分享自己的见解和心得。

3.利用拓展资源，进行实践活动，提高对网络信息的识别和判断能力。

4.结合拓展资源，进行自主学习，培养网络信息素养。

5.利用拓展资源，进行反思总结，提出改进建议，促进自我提升。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深刻的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。我发现学生在理解网络信息的真实性和可靠性方面存在一定的困难，这可能是由于他们对网络信息的来源和特点不够了解。此外，学生在实践活动中也表现出对网络信息的正确获取和处理方法掌握不足，需要进一步的指导和练习。

为了改进这些问题，我制定了以下措施并计划在未来的教学中实施：

1.加强网络信息的来源和特点的教学，通过更多的案例分析和讨论，帮助学生更好地理解网络信息的真实性和可靠性。

2.增加实践活动，让学生在实践中掌握网络信息的正确获取和处理方法。可以设计一些小组合作项目，让学生在实际操作中学习和应用这些技能。

3.提供更多的自主学习资源，鼓励学生在课后进行拓展学习和实践。可以提供一些与网络信息相关的书籍、文章和视频，让学生在课外进行深入学习和思考。

4.加强与学生的互动和反馈，及时解答学生的问题并提供个性化的指导。可以通过课堂提问、小组讨论和作业批改等方式，了解学生的学习情况和问题，并提供针对性的帮助。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《网络信息的真实性与可靠性：如何辨别虚假信息》（来源：某知名教育网站）

-阅读材料：《网络信息的来源与特点：如何正确获取和处理信息》（来源：某知名教育网站）

-阅读材料：《提高网络信息识别和判断能力：培养网络素养的策略》（来源：某知名教育网站）

-视频资源：《网络信息的获取与处理方法：实用的技巧和工具》（来源：某知名教育视频网站）

-视频资源：《网络信息的安全与隐私：如何保护个人信息》（来源：某知名教育视频网站）

2.拓展要求

-鼓励学生在课后利用阅读材料和视频资源，自主学习和拓展网络信息的相关知识。

-教师可推荐阅读材料和视频资源，帮助学生选择合适的拓展内容。

-学生可以自主选择感兴趣的拓展内容，深入学习