九年级化学下册 第9单元 课题1 溶液的形成教案 （新版）新人教版

九年级化学下册第9单元课题1溶液的形成教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学下册第9单元课题1溶液的形成教案（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：溶液的形成

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标1.理解溶液的概念，掌握溶液的形成过程和特点。

2.学会使用实验仪器进行溶液的配制和观察。

3.培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。

4.培养学生的团队合作意识和沟通表达能力，提高学生的综合素养。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）溶液的概念：溶液是由溶剂和溶质组成的均匀混合物，其中溶剂是溶解度较大的物质，溶质是溶解度较小的物质。

（2）溶液的形成过程：溶液的形成过程包括溶解和混合两个阶段。溶解是指溶质在溶剂中均匀分布的过程，混合是指溶剂和溶质均匀混合的过程。

（3）溶液的特点：溶液具有均一性、稳定性和无色透明的特点。

（4）溶液的浓度：溶液的浓度是指单位体积或单位质量的溶液中溶质的质量或体积。常用的浓度单位有mol/L、mol/kg等。

2.教学难点

（1）溶液的形成过程：学生难以理解溶液的形成是一个溶解和混合的过程，容易混淆两者的概念。

（2）溶液的浓度计算：学生难以理解和运用溶液的浓度计算公式，特别是在进行单位转换时容易出错。

（3）溶质质量分数的计算：学生难以理解溶质质量分数的概念，以及如何根据溶液的浓度和体积计算溶质质量分数。

（4）溶液的稀释：学生难以理解溶液的稀释过程，以及如何计算稀释后的溶液浓度。

为帮助学生突破难点，可以采取以下教学方法：

1.使用实验演示溶液的形成过程，让学生直观地观察到溶液的形成过程，并通过实验操作引导学生理解溶液的形成是一个溶解和混合的过程。

2.通过实际操作和练习，帮助学生掌握溶液的浓度计算公式，并引导学生进行单位转换。

3.通过具体案例和练习，让学生理解和掌握溶质质量分数的计算方法。

4.通过实际操作和练习，让学生理解和掌握溶液的稀释过程，并引导学生如何计算稀释后的溶液浓度。教学资源1.软硬件资源：实验室、试管、烧杯、量筒、电子天平、玻璃棒、滴定管等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库。

3.信息化资源：多媒体教学课件、视频资料、在线化学教学平台。

4.教学手段：讲解、实验演示、学生分组实验、练习题、讨论交流等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解溶液的形成的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习溶液的形成内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确溶液的形成教学目标和溶液的形成重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保溶液的形成教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习溶液的形成的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入溶液的形成学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的溶液的概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对溶液的概念的掌握情况，为溶液的形成新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解溶液的形成知识点，结合实例帮助学生理解。

突出溶液的形成重点，强调溶液的形成难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕溶液的形成问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对溶液的形成知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决溶液的形成问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与溶液的形成内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的溶液的形成内容，强调溶液的形成重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的溶液的形成内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于溶液在生活中的应用的文章、溶液的配制方法、溶液在工业中的应用等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如通过网络资源查找更多关于溶液的形成和应用的知识，进行溶液的配制实验等。

3.引导学生关注溶液的形成和技术发展，如了解溶液在环境保护、医药等领域中的应用，探索溶液的新技术和新应用。

4.鼓励学生参与科学竞赛和实践活动，如化学实验竞赛、科学项目研究等，提高学生的实践能力和创新能力。

5.引导学生思考溶液的形成与生活的联系，如溶液在日常生活中的应用，溶液的安全使用等，培养学生的社会意识和责任感。

6.鼓励学生进行跨学科学习，如结合数学知识学习溶液的浓度计算，结合生物知识学习溶液在细胞中的应用等，提高学生的综合素养。

7.鼓励学生参与学术讲座和研讨会，如化学学术讲座、溶液的形成与应用的研讨会等，拓宽学生的知识视野，培养学生的学术素养。

8.引导学生利用溶液的形成知识解决实际问题，如在家中配制消毒液、制作调味液等，提高学生的实际应用能力。

9.鼓励学生进行团队合作，如进行溶液的配制实验、研究溶液的应用等，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

10.引导学生进行反思和总结，如对本节课学习的溶液的形成知识进行回顾和总结，思考自己的学习收获和不足，制定改进的学习计划。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

（1）溶液的形成：本节课我们学习了溶液的形成，溶液是由溶剂和溶质组成的均匀混合物，其中溶剂是溶解度较大的物质，溶质是溶解度较小的物质。溶液的形成过程包括溶解和混合两个阶段，溶解是指溶质在溶剂中均匀分布的过程，混合是指溶剂和溶质均匀混合的过程。溶液具有均一性、稳定性和无色透明的特点。

（2）溶液的浓度：我们学习了溶液的浓度计算，溶液的浓度是指单位体积或单位质量的溶液中溶质的质量或体积。常用的浓度单位有mol/L、mol/kg等。

（3）溶液的应用：我们了解了溶液在日常生活中的应用，如饮料、清洁剂、药剂等，溶液在工业、医药等领域也有广泛的应用。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.下列物质中，能够形成溶液的是：

A.沙子B.糖C.植物油D.食盐

2.下列关于溶液的描述中，正确的是：

A.溶液是一种均一的混合物

B.溶液的浓度越高，溶解度越大

C.溶液中的溶质可以任意比例溶解

D.溶液的稳定性与溶剂的性质无关

（2）填空题：

1.溶液是由溶剂和____组成的均匀混合物。

2.溶液的形成过程包括____和混合两个阶段。

3.溶液具有____、____和____的特点。

4.溶液的浓度是指单位体积或单位质量的溶液中溶质的质量或体积，常用的浓度单位有____、____等。

（3）简答题：

1.请简要说明溶液的形成过程。

2.请解释溶液的浓度概念及常用的浓度单位。

3.请举例说明溶液在日常生活中的应用。

（4）实验题：

1.请设计一个实验，验证溶液的均一性和稳定性。

2.请设计一个实验，配制一定浓度的溶液。教学反思与改进首先，在溶液的形成概念方面，我发现部分学生对溶液的均匀性和稳定性理解不深，容易将溶液与其他混合物混淆。为了加深学生的理解，我计划在下一节课中增加一个实验，让学生亲自配制不同类型的溶液，并观察它们的性质。通过亲身体验，学生可以更好地理解溶液的特点。

其次，在浓度计算方面，学生对单位换算和浓度计算公式的运用不够熟练。针对这一问题，我计划在课后布置一些相关的练习题，让学生进行巩固练习。同时，在下一节课的开始部分，我会安排一定时间进行复习，以确保学生能够掌握浓度计算的方法。

另外，在实验操作方面，部分学生对实验步骤和仪器的使用不够熟悉，导致实验过程中出现错误。为了改善这一状况，我计划在实验前对学生进行更为详细的操作指导，并安排助教在现场进行个别指导。同时，我会鼓励学生在实验中积极提问，确保他们能够正确地进行实验操作。

此外，我还注意到学生在课堂参与度方面存在差异，部分学生较为内向，不愿意主动表达自己的观点。为了提高课堂互动性，我计划在课堂上更多地采用小组讨论的形式，鼓励每个学生都参与到讨论中。同时，我会给予积极参与的学生一定的表扬和鼓励，以提高他们的自信心。板书设计1.内容重点：

（1）溶液的概念和特点：溶液是由溶剂和溶质组成的均匀混合物，具有均一性、稳定性和透明性。

（2）溶液的形成过程：溶解和混合。

（3）溶液的浓度：单位体积或单位质量的溶液中溶质的质量或体积，常用单位mol/L、mol/kg。

2.关键词：

（1）溶液：溶剂、溶质、均匀混合物。

（2）溶液的形成：溶解、混合。

（3）溶液的浓度：单位体积、单位质量、溶质质量、常用单位。

3.艺术性和趣味性：

（1）以图形展示溶液的形成过程，用箭头表示溶解和混合的步骤。

（2）用颜色区分溶剂和溶质，使学生更容易区分。

（3）设计一个溶液的卡通形象，作为本节课的mascot，增加趣味性。

九、板书设计重点题型整理1.溶液的形成过程：

（1）写出溶液的形成过程。

（2）简述溶液的形成过程。

（3）如何判断一个混合物是否为溶液？

答案：

（1）溶液的形成过程包括溶解和混合两个阶段。溶解是指溶质在溶剂中均匀分布的过程，混合是指溶剂和溶质均匀混合的过程。

（2）溶液的形成过程包括溶解和混合两个阶段。溶解是指溶质在溶剂中均匀分布的过程，混合是指溶剂和溶质均匀混合的过程。

（3）判断一个混合物是否为溶液的方法是观察其是否具有均一性、稳定性和透明性。如果混合物在搅拌后仍然保持均一，没有沉淀或分层现象，且颜色均匀，那么它就是溶液。

2.溶液的浓度：

（1）解释溶液的浓度概念。

（2）如何计算溶液的浓度？

（3）溶液的浓度单位有哪些？

答案：

（1）溶液的浓度是指单位体积或单位质量的溶液中溶质的质量或体积。

（2）计算溶液的浓度的方法是：溶质质量/溶剂质量（质量浓度）或溶质体积/溶剂体积（体积浓度）。

（3）溶液的浓度单位有：mol/L（摩尔浓度）、mol/kg（千克浓度）、g/L（克浓度）、%（质量分数）。

3.溶液的应用：

（1）举例说明溶液在日常生活中的应用。

（2）溶液在工业中有哪些应用？

（3）溶液在医药领域有哪些应用？

答案：

（1）溶液在日常生活中的应用有：饮料、清洁剂、调味品等。

（2）溶液在工业中的应用有：化工生产、金属加工、造纸等。

（3）溶液在医药领域的应用有：药剂、消毒剂、诊断剂等。

4.溶液的配制：

（1）简述溶液的配制方法。

（2）如何准确配制一定浓度的溶液？

（3）溶液配制过程中需要注意哪些问题？

答案：

（1）溶液的配制方法有：直接混合法、稀释法、蒸发法等。

（2）准确配制一定浓度的溶液的方法是：根据溶质质量或体积，