三年级劳动与技术上册教案 第一单元 纸工初步（苏教版）-劳动

三年级劳动与技术上册教案第一单元纸工初步（苏教版）-劳动学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级劳动与技术上册的纸工初步。具体内容包括：

1.学习纸工的基本技巧，如折叠、剪切、拼接等。

2.以纸张为主要材料，进行创意制作，如制作纸飞机、纸盒等。

3.培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.结合学生已学的美术知识，指导学生如何运用纸张进行艺术创作。

2.结合学生已学的数学知识，如对称、几何图形等，引导学生观察和分析纸工制作过程中的相关元素。

3.结合学生的生活实际，让他们思考和探讨纸工制作在生活中的应用和价值。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.实践与创新：通过纸工制作活动，培养学生动手操作的能力，提高他们的实践技能。同时，鼓励学生发挥想象，进行创新创作，培养他们的创新意识。

2.合作与沟通：在制作过程中，学生需要与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力，让他们学会倾听、理解和尊重他人。

3.审美与表现：通过纸工制作，学生可以展示自己的审美观念和艺术表现力。教师应引导学生欣赏他人的作品，培养他们的审美能力，并鼓励学生大胆表现自己。

4.批判与思考：在制作过程中，学生可能会遇到问题，需要进行思考和解决。教师应引导学生学会批判性思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。

5.环保与节约：本节课教育学生学会合理利用纸张资源，提倡环保和节约。通过纸工制作，让学生了解纸张的来源和重要性，培养他们的环保意识。重点难点及解决办法重点：

1.掌握纸工的基本技巧，如折叠、剪切、拼接等。

2.能够运用纸张进行创意制作，体现个人的想象力和创造力。

3.培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。

难点：

1.掌握纸张的折叠和剪切技巧，使作品整齐美观。

2.如何在纸工制作中融入个人的创意，创作出独特的作品。

3.培养学生的团队协作能力和沟通能力。

解决办法：

1.针对重点一，通过教师示范、学生模仿、分组练习等方式，使学生熟练掌握纸张的折叠、剪切和拼接技巧。

2.针对重点二，教师可以提供丰富的创意素材和案例，激发学生的灵感。同时，组织创意比赛或展览，鼓励学生大胆创作，展示个性。

3.针对难点一，教师可以设置简单的纸工任务，让学生反复练习，逐渐提高技巧。针对难点二，可以通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解纸工基本技巧和创意制作方法，为学生提供系统的知识框架。

-实践教学法：学生通过动手操作，实践纸工制作，提高动手能力和创新能力。

-小组合作学习法：学生分组进行合作制作，培养团队协作能力和沟通能力。

-启发式教学法：教师通过提问、引导，激发学生的思考和创意，培养批判性思维。

2.设计具体的教学活动：

-纸工技能大赛：学生分组进行纸工制作，比一比谁的作品更美观、创新。

-创意分享会：学生展示自己的作品，分享创作思路和过程，互相学习和借鉴。

-问题解决工作坊：教师提出纸工制作中的问题，引导学生进行思考和解决，培养解决问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示纸工制作的基本技巧、创意案例和作品欣赏，引导学生学习。

-视频：教师播放纸工制作的教程视频，帮助学生更直观地了解制作过程和技巧。

-在线工具：利用在线协作工具，如Google文档、腾讯会议等，进行小组讨论、分享和协作制作。

-实物资源：准备纸张、剪刀、胶水等纸工制作所需的实物资源，供学生实践使用。

-创意素材库：建立一个创意素材库，包含各类纸张、贴纸、彩笔等创意素材，供学生选用。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《纸工初步》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用纸张来制作物品的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索纸工制作的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解纸工制作的基本概念。纸工制作是指利用纸张进行创作的一种艺术形式。它不仅能培养我们的动手能力，还能激发我们的创造力和想象力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了纸工制作在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调折叠、剪切和拼接这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与纸工制作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的纸飞机制作。这个操作将演示纸工制作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“纸工制作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了纸工制作的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对纸工制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.纸张的基本特性：纸张的种类、质地、颜色等。

2.纸工制作的基本技巧：折叠、剪切、拼接等。

3.纸工制作的设计原则：对称、平衡、对比等。

4.纸工制作的常见形式：纸飞机、纸盒、纸花等。

5.纸工制作的应用领域：装饰、包装、装置艺术等。

6.环保与节约：纸张的来源、环保意识、节约用纸等。

7.创意思考与创新：如何运用纸张进行创意制作，发挥个人想象力。

8.团队协作与沟通能力：在制作过程中，与他人合作，共同完成任务。

9.审美与表现：通过纸工制作，展示个人的审美观念和艺术表现力。

10.批判与思考：在制作过程中，学会批判性思维，解决问题。内容逻辑关系①纸张的基本特性

-知识点：纸张的种类、质地、颜色等。

-词：种类、质地、颜色。

-句：纸张有多种类型，如打印纸、卡纸、报纸等，不同类型的纸张质地和颜色也不同。

②纸工制作的基本技巧

-知识点：折叠、剪切、拼接等。

-词：折叠、剪切、拼接。

-句：通过折叠纸张可以创造出各种形状，剪切可以用来刻画细节，拼接可以将多个纸张部件组合在一起。

③纸工制作的设计原则

-知识点：对称、平衡、对比等。

-词：对称、平衡、对比。

-句：对称设计让人感到和谐，平衡设计让人感到稳定，对比设计可以突出作品的重点。

④纸工制作的常见形式

-知识点：纸飞机、纸盒、纸花等。

-词：纸飞机、纸盒、纸花。

-句：纸飞机是纸工制作的经典形式，纸盒可以用来收纳物品，纸花可以作为装饰品。

⑤纸工制作的应用领域

-知识点：装饰、包装、装置艺术等。

-词：装饰、包装、装置艺术。

-句：纸工制作可以用来装饰墙面或家具，包装可以提升商品的视觉效果，装置艺术可以让作品更具立体感。

⑥环保与节约

-知识点：纸张的来源、环保意识、节约用纸等。

-词：来源、环保意识、节约用纸。

-句：纸张来源于树木，我们应该有环保意识，节约用纸从我们做起。

⑦创意思考与创新

-知识点：如何运用纸张进行创意制作，发挥个人想象力。

-词：创意、想象力。

-句：通过纸张的创意制作，可以激发个人的想象力，创造出独特的作品。

⑧团队协作与沟通能力

-知识点：在制作过程中，与他人合作，共同完成任务。

-词：合作、沟通。

-句：团队合作可以让作品更加完美，良好的沟通能力可以提高合作效率。

⑨审美与表现

-知识点：通过纸工制作，展示个人的审美观念和艺术表现力。

-词：审美、艺术表现力。

-句：通过纸工制作，可以展示自己对美的理解和艺术表现力。

⑩批判与思考

-知识点：在制作过程中，学会批判性思维，解决问题。

-词：批判性思维、问题解决。

-句：在纸工制作中，遇到问题要进行批判性思考，找到解决问题的方法。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问了解学生对纸工制作基本技巧和设计原则的理解。

-观察：观察学生在实践活动中的动手操作能力，了解他们的创意思考和创新能力。

-测试：设计简单的纸工制作测试，评估学生对纸工制作技能的掌握程度。

-小组合作评价：评价学生在小组合作中的表现，了解他们的团队协作能力和沟通能力。

2.作业评价

-作业批改：认真批改学生的纸工制作作业，检查他们的制作技巧和创意表现。

-作业点评：对学生的作业进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

-作业反馈：及时向学生反馈作业评价，鼓励他们继续努力，提升纸工制作技能。

-优秀作业展示：挑选优秀的作业进行展示，激发学生的学习兴趣和创作热情。

3.综合评价

-学生自评：鼓励学生进行自我评价，了解自己的学习情况，设定学习目标。

-学生互评：组织学生进行互相评价，互相学习，共同提高。

-家长评价：邀请家长参与评价，了解学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。教学反思与总结今天我上了一节关于纸工制作的课程，整体上我觉得学生们表现得非常积极和投入。在教学方法上，我采用了实践教学法和小组合作学习法，学生们通过动手操作和实践，提高了他们的动手能力和创新能力。在小组合作中，学生们展示了良好的团队协作能力和沟通能力，能够相互帮助，共同完成任务。

在教学策略上，我通过案例分析和重点难点解析，帮助学生们理解和掌握了纸工制作的基本技巧和设计原则。同时，我也鼓励学生们发挥想象，