三峡exe教学设计 鲁教版

三峡exe教学设计鲁教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是鲁教版九年级上册的《三峡》。本节课将带领学生领略长江三峡的壮丽景色，让学生了解三峡地区的地理、历史和文化背景，培养学生的文学素养和审美情趣。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《三峡》之前，学生已经学习了我国的一些地理知识，对长江有一定的了解。此外，学生在之前的学习中接触过一些古文，对古文的阅读和理解能力有一定的基础。因此，在学习《三峡》这篇课文时，学生可以借助已有知识更好地理解课文内容。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：审美与人文素养、批判性思维、创新与实践能力。

1.审美与人文素养：通过学习《三峡》，让学生感受长江三峡的壮丽景色，体会作者对自然景观的赞美之情，培养学生的审美情趣和文学素养。

2.批判性思维：在学习过程中，鼓励学生对课文内容进行思考和质疑，引导学生从不同角度分析问题，提高学生的批判性思维能力。

3.创新与实践能力：结合课文内容，引导学生展开想象，创作一幅关于三峡的绘画作品或写作一篇描绘三峡的文章，培养学生的创新与实践能力。

4.沟通与协作：在课堂讨论和小组活动中，培养学生学会倾听、表达和协作，提高学生的沟通与协作能力。

5.文化认同：通过学习《三峡》，使学生了解我国三峡地区的地理、历史和文化背景，增强学生对中华优秀传统文化的认同感。重点难点及解决办法重点：

1.课文内容的理解：理解《三峡》中描绘的长江三峡的景色、历史和文化背景。

2.文学鉴赏能力的培养：通过分析课文，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

难点：

1.古文词汇的理解：课文中有一些古文词汇，对于学生来说可能比较难以理解。

2.课文结构的把握：如何引导学生分析课文的结构和层次，理解作者的写作手法。

解决办法：

1.对于古文词汇的理解，可以通过查阅工具书或教师讲解来帮助学生掌握。同时，可以结合上下文来推测词义，培养学生的猜词能力。

2.对于课文结构的把握，可以通过教师引导和学生讨论的方式来分析课文的结构和层次。教师可以提问学生，让学生思考课文的主题和每个段落的主要内容，从而帮助学生理解和把握课文结构。同时，可以引导学生关注课文的描写手法和修辞手法，理解作者的写作意图。教学方法与策略1.教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法和情境教学法等多种教学方法。

2.教学活动设计：

（1）导入：

（2）讲授：

在讲授课文内容时，采用提问、互动的方式，引导学生积极参与，提高课堂氛围。

（3）讨论：

组织学生分组讨论，让学生从不同角度分析课文，培养学生的批判性思维和创新能力。

（4）案例研究：

选取三峡地区的典型文化案例，让学生深入了解三峡的历史和文化背景。

（5）项目导向学习：

布置课后作业，让学生结合课文内容，创作一幅关于三峡的绘画作品或写作一篇描绘三峡的文章。

（6）情境教学：

模拟三峡实地导游，让学生扮演导游角色，介绍三峡的景点和历史文化，提高学生的沟通与协作能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示三峡的景色、历史和文化背景，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）视频：播放长江三峡的宣传片，让学生直观地感受三峡的壮丽景色。

（3）在线工具：利用互联网资源，为学生提供更多关于三峡的资料，拓展学生的知识视野。

（4）实地考察：如有条件，组织学生实地考察三峡，让学生亲身感受三峡的美丽与魅力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《三峡》课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《三峡》课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《三峡》课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《三峡》课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《三峡》课文中的重点词汇和句子，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文内容的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《三峡》课文中的重点词汇和句子。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《三峡》课文内容，掌握相关知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《三峡》课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《三峡》课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《三峡》课文知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

2.过程与方法：

在学习过程中，学生通过自主探索、小组讨论、角色扮演等活动，培养了自主学习能力和团队合作意识。学生能够运用批判性思维，对课文内容进行思考和质疑，提高问题解决能力。

3.情感态度与价值观：

4.创新与实践：

在课后拓展应用环节，学生能够利用所学知识，创作关于三峡的绘画作品或写作一篇描绘三峡的文章，展示自己的创新与实践能力。学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高实践操作能力。

5.沟通与协作：

在课堂讨论和小组活动中，学生能够积极参与，学会倾听、表达和协作，提高沟通与协作能力。学生能够运用所学知识，与他人分享自己的观点和经验，提高交流互动能力。板书设计1.重点知识点：

-《三峡》课文内容

-长江三峡的地理位置、历史和文化背景

-作者对三峡景色的描写和赞美

-古文词汇的理解和运用

2.词句：

-壮丽、连绵、巍峨、气势磅礴

-瞿塘峡、巫峡、西陵峡

-悬泉瀑布、清荣峻茂

-自非亭午夜分，不见曦月

3.艺术性和趣味性：

-使用图表、图片等辅助展示三峡景色

-设计三峡景点的导览图，让学生互动参与

-利用现代技术手段，如PPT、视频等，呈现三峡的美丽与魅力

-设计三峡主题的绘画或写作活动，激发学生的创造力和想象力作业布置与反馈作业布置：

1.巩固所学知识：请学生完成课后练习题，以加深对《三峡》课文内容的理解。

2.提升能力：请学生结合课文内容，写一篇关于三峡的短文，培养学生的写作能力和表达能力。

3.拓展学习：请学生查找关于三峡的资料，了解三峡的历史和文化背景，拓展学生的知识视野。

4.创新实践：请学生设计一幅关于三峡的绘画作品，展示学生的创新能力和艺术素养。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在规定时间内完成对学生作业的批改，以确保学生的学习进度。

2.指出问题：在批改过程中，教师应指出学生在作业中存在的问题，如语法错误、内容理解不到位等。

3.给出建议：针对学生存在的问题，教师应给出具体的改进建议，如建议学生多读课文，加深对课文内容的理解；建议学生多进行写作练习，提高写作能力等。

4.鼓励表扬：在批改过程中，教师应发现学生的优点，给予表扬和鼓励，以提高学生的学习积极性。

5.反馈交流：教师应主动与学生交流，了解学生在学习过程中遇到的困难，给予针对性的指导和建议。教学反思与改进首先，我注意到学生在理解古文词汇方面存在一定的困难。虽然我在课堂上对一些重点词汇进行了详细讲解，但仍有部分学生难以掌握。因此，我计划在未来的教学中，采用更多的实例和语境来帮助学生理解和运用这些词汇。

其次，我在课堂上的提问环节发现，部分学生对课文内容的理解不够深入。这可能是因为我在讲解课文时，没有充分引导学生进行思考和讨论。因此，我计划在未来教学中，设计更多具有启发性的问题，激发学生的思考，促进他们对课文