2024秋五年级道德与法治上册 第二单元 我们是班级的主人 4 选举产生班委会教案 新人教版

2024秋五年级道德与法治上册第二单元我们是班级的主人4选举产生班委会教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《2024秋五年级道德与法治上册》第二单元“我们是班级的主人”中的第4课“选举产生班委会”。本节课内容主要包括：1.让学生了解和掌握班委会选举的基本原则和程序；2.培养学生积极参与班级管理的意识，提高他们的组织协调能力；3.通过模拟选举活动，使学生体验民主选举的过程，学习如何公平、公正地进行选举；4.引导学生尊重他人，倾听不同意见，培养团队协作精神。教学内容与教材紧密相关，旨在提高学生的道德素养和法治观念，培养他们成为班级小主人的责任感。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生的民主参与意识，提高其法治素养和社会责任感。通过参与班委会选举活动，学生将学会尊重民主选举的原则，理解公平、公正的重要性，并能在实际操作中运用这些原则。同时，课程强调提升学生的团队协作能力和沟通表达能力，使其在班级管理中能够主动承担责任，积极参与，合理表达个人意见，倾听并尊重他人意见。此外，通过这一过程，学生将加强对班级集体的归属感和集体荣誉感，培养作为班级一员的主人翁精神，为构建和谐班级氛围奠定基础。这些目标与新教材要求相契合，旨在全面提升学生的道德与法治核心素养。三、学情分析本节课面对的是五年级学生，他们在道德与法治学科方面的知识、能力和素质已有一定的基础。以下从学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析：

1.学生层次：五年级学生正处于童年晚期，心理和生理逐渐成熟，具备一定的独立思考能力和判断力。在此基础上，他们对于班级管理、民主选举等概念已有初步的认识，但深入理解和实践仍需引导。

2.知识方面：学生在前四个年级的道德与法治学习中，已掌握了基本的道德规范、法律法规和班级管理制度。对于本节课涉及的班委会选举，学生了解选举的基本原则和程序，但具体操作和实际应用还需进一步学习。

3.能力方面：五年级学生在沟通表达能力、组织协调能力方面有较大的发展空间。在课程学习过程中，他们需要提高以下能力：

a.沟通表达能力：学会清晰、准确地表达自己的观点和意见，尊重他人意见，进行有效沟通。

b.组织协调能力：在班级活动中，能够积极参与，主动承担责任，与他人协作完成各项任务。

c.分析判断能力：在选举过程中，能够客观、公正地分析候选人条件，做出明智的选择。

4.素质方面：五年级学生具有较高的道德素质，尊重师长、团结同学，但个别学生在竞争意识、公平正义方面仍有待提高。本节课旨在培养学生以下素质：

a.民主参与意识：使学生认识到自己是班级的主人，积极参与班级管理，为班级发展贡献力量。

b.法治素养：让学生了解和尊重民主选举的原则，提高法治观念，自觉遵守班级规章制度。

c.社会责任感：培养学生对班级、学校和社会的责任感，激发他们为集体、为国家做贡献的意愿。

5.行为习惯方面：五年级学生已养成良好的学习习惯和行为规范，但在面对竞争和合作时，部分学生可能出现以下问题：

a.争强好胜：过于关注个人荣誉和利益，忽视团队合作，对班级氛围产生不良影响。

b.沟通不畅：在表达观点时，可能过于激烈或消极，导致沟通效果不佳，影响班级和谐。

c.依赖心理：部分学生可能过于依赖老师和同学，缺乏独立思考和解决问题的能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对班委会选举的基本原则和程序等内容，采用讲授法进行教学，为学生提供明确的知识框架和指导，确保学生对选举过程有清晰的认识。

2.讨论法：在学生对选举原则和程序有一定了解的基础上，组织小组讨论，让学生针对选举中可能遇到的问题和挑战进行探讨，鼓励他们提出解决方案，培养批判性思维和解决问题的能力。

3.情景模拟法：通过模拟班委会选举活动，让学生亲身体验民主选举的过程，从候选人的演讲、投票、计票等环节，实践中学习和理解民主选举的实质和意义。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示选举的相关知识，如选举流程图、候选人演讲视频等，使教学内容更加生动直观，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计选举知识问答、模拟投票等互动环节，增强学生对选举知识的理解和记忆，提高课堂参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，搜集有关民主选举的新闻、故事等，拓宽视野，加深对民主选举的认识，同时培养他们的信息检索和筛选能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《选举产生班委会》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要选举来决定某些事情的情况？”（如班级活动负责人选举等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索选举的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解选举的基本概念。选举是一种通过投票方式产生领导者或代表的过程。它在班级、学校乃至国家层面都有着重要的应用，是民主社会的重要组成部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了选举在实际中的应用，以及它如何帮助我们公平、公正地选出合适的班委会成员。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调选举的原则和程序这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何进行公正、公平的选举。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与选举相关的实际问题，如如何制定选举规则、如何进行候选人演讲等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟选举活动。这个活动将演示选举的基本原理和实际操作流程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模拟选举活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“选举在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如如何确保选举的公正性等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了选举的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对选举过程的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在班级生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了班委会选举的基本原则和程序，能够理解并运用民主选举的知识。

-学生提高了沟通表达能力，能够清晰、有逻辑地表达自己的观点和意见。

-学生增强了组织协调能力，学会如何在团队中发挥作用，与他人合作完成选举活动。

-学生掌握了分析和解决问题的方法，能够针对选举过程中的问题提出合理的解决方案。

2.过程与方法：

-通过参与模拟选举活动，学生体验了民主选举的实际操作，加深了对选举流程的理解。

-学生在小组讨论中学会了倾听他人意见，尊重不同观点，提高了团队合作能力。

-学生在案例分析中学会了如何将理论知识应用于实际情况，增强了学以致用的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生培养了民主参与意识，认识到自己在班级管理中的主体地位，愿意积极参与班级事务。

-学生增强了法治素养，理解并尊重选举的法律法规，养成了遵守规则的自觉性。

-学生树立了公平、公正的观念，认识到公平选举对班级和谐发展的重要性。

-学生提升了责任感，愿意为班级的发展和进步贡献自己的力量。

4.行为习惯：

-学生在选举活动中学会了遵守纪律，按时完成任务，养成了良好的时间管理习惯。

-学生在讨论和展示过程中，学会了文明表达，尊重他人，形成了良好的沟通礼仪。

-学生通过实践活动，培养了独立思考和解决问题的能力，减少了依赖心理。

5.课后延伸：

-学生将所学知识延伸到家庭和社区，尝试参与家庭决策和社区活动，提高了社会实践能力。

-学生关注社会选举新闻，了解国家政治生活，增强了对国家和社会的责任感。

-学生能够将选举原则和程序应用到其他班级活动中，如班级活动策划、负责人选拔等，促进了班级管理的民主化。七、课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂教学中，教师将设计不同层次的问题，以了解学生对班委会选举知识点的掌握情况。提问将涵盖选举的基本原则、程序、候选人的演讲技巧等方面，以评估学生对知识的理解和应用能力。教师将根据学生的回答及时发现问题，并进行针对性的解答和辅导。

-观察行为：在模拟选举活动中，教师将观察学生的参与度、合作态度、遵守规则的情况等，评估学生在实践活动中的表现和态度。观察还将包括学生在小组讨论中的互动，以评价他们的沟通能力和团队协作精神。

-测试反馈：在课程结束时，教师将设计一份包括选择题、简答题和案例分析题的测试，以评估学生对整个章节知识点的掌握程度。测试结果将用于分析学生的学习效果，并为后续的教学提供依据。

2.作业评价：

-批改作业：教师将对学生的作业进行认真批改，关注学生的书面表达、逻辑思维和创新能力。作业内容将包括对选举活动的反思、选举程序的设计等，以检验学生将理论知识应用到实际情境的能力。

-点评反馈：在作业点评中，教师不仅会指出学生的错误和不足，还会强调学生的优点和进步，给予积极的鼓励和肯定。点评将及时反馈给学生，帮助他们认识到自己的学习成果和需要改进的地方。

-鼓励进步：教师将鼓励学生根据作业反馈进行自我反思，激发他们继续努力的动力。对于表现优秀的学生，教师将给予额外的表扬和奖励，以激励全体学生向榜样看齐。八、教学反思在教授《选举产生班委会》这一章节时，我发现学生们对于民主选举的概念已经有了初步的了解，但在实际操作中仍存在一些问题。例如，在模拟选举活动中，有的学生过于关注个人利益，忽视了团队合作的重要性。为了解决这个问题，我特别强调了公平、公正的选举原则，并通过案例分析让学生认识到只有全体成员共同努力，班级才能更好地发展。

此外，在小组讨论环节，我发现部分学生缺乏主动性，依赖他人意见。为了培养学生的独立思考能力，我在讨论过程中提出了更多开放性的问题，引导学生主动发表自己的观点，并鼓励他们为班级管理出谋划策。

在教学过程中，我也注意到了一些亮点。学生们在模拟选举活动中表现出很高的热情，积极参与，这让我深感欣慰。同时，通过实践活动，学生们的沟通能力和团队协作精神得到了明显提升。

然而，我也意识到自己在教学中还存在一些不足。例如，在讲授选举原则时，我的解释可能过于抽象，导致部分学生难以理解。为了改进这一点，我计划在今后的教学中采用更多实例和故事，以生动形象的方式阐述知识点。

此外，我发现部分学生在课后作业中存在抄袭现象，这反映出他们在诚信方面还有待提高。为了解决这个问题，我将在今后的教学中加强对学生的诚信教育，引导他们树立正确的价值观。

总体来说，本节课的教学效果达到了预期目标，学生们在知识掌握、能力提升和情感态度等方面都有所收获。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，不断调整教学方法，以期取得更好的教学效果。典型例题讲解例题1：简答题

题目：请简要说明班委会选举的基本原则。

答案：班委会选举的基本原则包括公平、公正、公开和民主。公平指每个学生都有平等的参选机会；公正指选举过程中要严格遵守程序，确保选举结果真实可信；公开指选举过程和结果应当向全体学生透明；民主指选举应充分尊重多数人的意愿，选出能够代表和服务全体学生的班委会成员。

例题2：案例分析题

题目：某班在进行班委会选举时，有两名候选人票数相同，此时应该如何处理？

答案：当出现票数相同的情况时，可以采取以下几种方式处理：

1.重新投票：让全体学生再次对这两名候选人进行投票，以决定最终当选者。

2.抽签决定：如果重新投票仍然无法分出胜负，可以通过抽签的方式来决定。

3.共同当选：如果情况允许，也可以考虑让两位候选人共同担任该职位，共同为班级服务。

例题3：应用题

题目：假设你是一位候选人在班委会选举中，请你写一篇简短的演讲稿，向同学们介绍自己并表达你的竞选理念。

答案：

尊敬的老师和同学们：

大家好！我是五年级（X）班的XXX，很荣幸站在这里参加班委会的选举。我热爱我们的班级，希望能有机会为大家服务。如果我能当选班委会成员，我将致力于以下几点：

1.组织丰富多彩的课外活动，让大家在学习之余能够享受到快乐和成长。

2.倾听同学们的意见和建议，为大家解决学习和生活中的困难。

3.积极配合老师，维护班级纪律，营造一个良好的学习环境。

4.倡导团结协作，鼓励大家相互帮助，共同进步。

请大家相信我，支持我，让我们携手共创美好的班级生活！

例题4：论述题

题目：请论述班委会选举对班级管理的重要性。

答案：班委会选举对班级管理的重要性体现在以下几个方面：

1.民主参与：选举体现了班级的民主管理，让每个学生都有机会参与到班级管理中来，增强了学生的主人翁意识。

2.选拔人才：通过选举，班级能够选拔出有责任心、有能力和有热情的同学担任班委会成员，为班级的发展提供有力的组织保障。

3.促进团结：选举过程中，同学们为共同的目标而努力，增进了相互之间的了解和信任，有助于班级团结协作氛围的形成。

4.提升能力：参与选举活动，无论是作为候选人还是投票者，都能锻炼学生的沟通、表达、组织和协调能力，促进个人全面发展。

例题5：设计题

题目：