2024年三年级品社下册《社区需要我们的共同参与》教案 北师大版

2024年三年级品社下册《社区需要我们的共同参与》教案北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：社区需要我们的共同参与

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕公民意识、社会责任和集体行动三个方面进行设计。

1.公民意识：通过学习，学生将理解社区是大家共同生活的地方，每个成员都有责任和义务参与社区的建设和管理。引导学生形成积极参与、关心社区公共事务的公民意识。

2.社会责任：学生将认识到的社区中不同职业人群的工作意义，了解他们为社区发展做出的贡献，从而培养学生承担社会责任，尊重和服务社区的意愿。

3.集体行动：通过小组讨论、实践活动等形式，学生将学会与他人合作，共同解决社区问题，培养团队协作精神和集体行动能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）社区认知：学生能够理解社区的定义，识别自己所在社区的基本特征，如地理位置、设施、居民等。

（2）共同参与：学生将掌握如何积极参与社区事务的方法，如提出建议、参与志愿者活动等。

（3）社会责任：培养学生认识到每个社区成员都有维护社区和谐、促进社区发展的责任。

（4）集体行动：学生能够通过小组合作解决社区问题，提高团队协作和沟通能力。

2.教学难点：

（1）社区概念的理解：对于三年级学生而言，社区的定义和特征可能较为抽象，难以理解。需要通过生活实例、图片、视频等多种方式让学生感知和理解社区。

（2）社会责任感的培养：学生可能对社会责任感的内涵理解不深，难以将其运用到实际生活中。教学中需要设计富有情境的活动，让学生在实践中体验和感悟。

（3）集体行动的实施：如何组织学生进行有效的集体行动，使每位学生都能积极参与并发挥作用，是本节课的另一个难点。教师需在活动中进行细致的指导，确保学生能够顺利完成任务。

（4）学生自我认知的提升：在社区参与过程中，学生需要认识到自己的能力和优势，以便更好地为社区服务。教师需通过有效的评价和反馈，帮助学生提高自我认知。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.情境教学法：通过展示社区图片、视频等，让学生直观地感知社区，从而更好地理解社区的概念和特征。

2.讨论教学法：组织学生就社区问题进行小组讨论，激发学生的思考，培养他们的公民意识和责任感。

3.实践教学法：安排学生参与社区实践活动，如志愿者服务、环保行动等，让学生在实践中体验社区共同参与的意义。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体材料，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，发布学习任务、交流讨论，方便学生随时随地学习，提高教学效果。

3.虚拟现实技术：运用虚拟现实技术为学生打造一个仿真的社区环境，让学生更直观地认识和体验社区生活。

4.小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生团队合作精神，提高他们的实践能力和集体行动能力。

5.教学评价：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果，提高学生的自我认知和反思能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“社区需要我们的共同参与”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习社区认知、共同参与、社会责任、集体行动等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习社区知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的社区知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解社区的定义、特征、不同职业人群的工作意义等内容，结合实例帮助学生理解。

突出共同参与、社会责任、集体行动等重点，强调相关概念和内涵，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕社区问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对社区知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决社区问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与社区相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合社区内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习社区的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的社区知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的社区内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)社区参与案例分析：提供一些真实的社区参与案例，让学生通过阅读案例了解不同社区成员如何积极参与社区事务，提出自己的建议和行动，从而培养学生的公民意识和社会责任感。

(2)社区服务活动资料：为学生提供一些社区服务活动的资料，如环保活动、志愿者服务等，让学生通过阅读资料了解活动的目的、过程和成果，从而培养学生的社区参与意识。

(3)社区建设规划报告：提供一些社区建设规划的报告，让学生通过阅读报告了解社区的发展目标、规划和措施，从而培养学生的社区发展意识。

(4)社区成员访谈视频：录制一些社区成员的访谈视频，让学生通过观看视频了解不同职业人群的工作意义和他们对社区发展的看法，从而培养学生的社会责任感和集体行动意识。

2.拓展建议：

(1)组织学生进行社区调查：让学生利用周末或课余时间，对所在社区的居民进行调查，了解他们对社区事务的看法和参与意愿，从而培养学生的社区参与意识和实践能力。

(2)开展社区志愿服务活动：组织学生参加社区的志愿服务活动，如环保活动、敬老活动等，让学生在实践中体验社区参与的意义，培养学生的社会责任感和集体行动能力。

(3)举办社区建设方案设计比赛：让学生分组设计社区建设方案，包括社区环境美化、社区活动策划等，通过比赛形式让学生展示自己的社区参与能力和创造力。

(4)开展社区走访活动：组织学生进行社区走访，了解社区的历史、文化、设施等情况，与社区居民交流，从而培养学生的社区认知能力和人际沟通能力。课后拓展1.拓展内容：

(1)社区参与故事集：提供一系列关于社区成员积极参与社区事务的故事，涵盖不同年龄、职业和背景的人物，以激发学生对社区参与的兴趣和认同。

(2)社区建设案例研究：介绍一些成功的社区建设案例，包括社区花园、社区图书馆等，让学生了解社区成员如何共同努力，改善社区环境，提升社区活力。

(3)社区服务项目指南：提供一些社区服务项目的指南，如社区清洁、社区活动策划等，引导学生了解参与社区服务的具体步骤和方法。

(4)社会责任感的培养：推荐一些关于社会责任感的文章和视频资源，让学生深入了解个人在社会中的责任和作用，鼓励他们积极参与社区事务。

2.拓展要求：

(1)鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在阅读或观看拓展材料后，撰写读后感或观后感，以加深对社区参与的理解和感悟。

(2)教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生在拓展学习过程中能够获得支持和启发。

(3)组织学生进行社区参与项目的设计和实施，如策划一次社区清洁活动、组织一次社区文化活动等，将课堂上学到的知识和技能应用于实际社区事务中。

(4)鼓励学生参与社区志愿服务，如志愿者活动、社区帮助等，让学生在实践中体验社区参与的意义，培养他们的社会责任感和集体行动能力。

(5)定期组织学生进行社区调查和访问，了解社区的需求和问题，提出自己的建议和解决方案，培养学生的社区参与意识和实践能力。

(6)鼓励学生利用课后时间参加社区俱乐部或团体，如环保俱乐部、社区服务团体等，与他人分享经验，共同推动社区的发展和进步。板书设计1.板书目的：

（1）清晰呈现社区的概念和特征。

（2）强调共同参与、社会责任、集体行动的重要性。

（3）总结本节课的学习内容和重点。

2.板书结构：

（1）社区认知：社区的概念、特征、重要性。

（2）共同参与：参与社区事务的方法、途径。

（3）社会责任：个人在社区中的责任、作用。

（4）集体行动：集体行动的意义、实施方法。

3.板书内容：

（1）社区认知：

-社区：共同生活的地方，具有地理位置、设施、居民等特征。

-重要性：社区是社会的基本单元，关系到每个人的生活质量和幸福感。

（2）共同参与：

-方法：提出建议、参与志愿者活动、参与社区会议等。

-途径：社区公告栏、社区网站、社区活动等。

（3）社会责任：

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