2024秋八年级物理上册 第1章 机械运动 第3节 运动的快慢教案（新版）新人教版

2024秋八年级物理上册第1章机械运动第3节运动的快慢教案（新版）新人教版主备人备课成员教材分析本节课为人教版物理八年级上册第1章机械运动的第3节“运动的快慢”。该节内容主要包括速度的概念、速度的计算以及如何通过速度来比较物体运动的快慢。通过本节的学习，学生应能理解速度的物理意义，掌握速度的计算方法，并能运用速度来分析物体运动的快慢。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在设计课程时，应注重理论与实践相结合，通过丰富的实例和实验，帮助学生深入理解速度这一物理量，并能够运用它来解决实际问题。同时，教学过程中应注意引导学生主动参与，通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的动手能力和思维能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括科学思维、科学探究和科学态度三个方面。

1.科学思维：通过学习速度的概念和计算方法，培养学生运用物理概念和规律进行逻辑推理和解决问题的能力。

2.科学探究：通过观察实例和参与实验，培养学生运用物理学方法进行观察、实验和数据分析的能力，以探究物体运动的快慢。

3.科学态度：培养学生对物理现象的好奇心、耐心和自信心，以及对科学探究过程的积极参与和正确评价。重点难点及解决办法重点：

1.速度的概念及其物理意义

2.速度的计算方法

3.运用速度来比较物体运动的快慢

难点：

1.速度的计算公式的理解和应用

2.如何通过速度来比较物体运动的快慢

解决办法：

1.对于重点内容，通过实例和实际问题引入速度的概念和物理意义，引导学生理解和掌握。

2.对于难点内容，通过具体的例题和练习，让学生反复运用速度计算公式，加深理解和记忆。

3.对于如何通过速度来比较物体运动的快慢，可以通过实际运动场景的观察和分析，引导学生运用速度来解决问题。同时，提供相关的练习题，让学生在实践中掌握这一方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解速度的概念、计算方法和比较物体运动快慢的基本原理时，采用讲授法，清晰、系统地传递知识，帮助学生建立正确的物理概念。

2.讨论法：组织学生就实例分析和实验结果进行讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，培养学生的思维能力和团队合作精神。

3.实验法：安排学生参与速度测量实验，引导学生观察实验现象，培养学生的观察能力和实验操作技能。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示速度的概念和计算方法，通过动态演示和图像呈现，增强学生的直观感受，提高学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件设计和发放练习题，及时反馈学生的学习情况，帮助学生巩固知识，提高解题能力。

3.网络资源：引入与速度相关的网络资源，如视频、动画等，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。

4.虚拟实验室：利用虚拟实验室进行速度测量实验，让学生在虚拟环境中进行实验操作，培养学生的实验技能和创新能力。

5.学习平台：利用学习平台进行在线学习和交流，促进学生自主学习，提供个性化的学习资源和服务，帮助学生巩固知识，提高学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解速度的概念、计算方法和比较物体运动快慢的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习速度的相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习速度的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入速度学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的运动和静止的概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为速度新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解速度的概念、计算方法和比较物体运动快慢的基本原理，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕速度问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验速度知识的应用，提高实践能力。

在速度新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对速度知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决速度问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与速度内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合速度内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习速度的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的速度概念、计算方法和比较物体运动快慢的知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的速度内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.速度的概念：速度是描述物体运动快慢的物理量，等于物体运动的位移与时间的比值。

2.速度的计算方法：速度=位移/时间。其中，位移是指物体从初始位置到最终位置的直线距离，时间是指物体运动所需的时间。

3.速度的单位：国际单位制中，速度的单位是米每秒（m/s）。在日常生活中，常用的速度单位有千米每小时（km/h）等。

4.比较物体运动快慢的方法：通过计算物体的速度，比较不同物体运动的速度大小，从而判断它们的运动快慢。

5.速度与时间的图形表示：速度-时间图像是一种表示物体速度随时间变化的图形，其中横轴表示时间，纵轴表示速度。通过观察速度-时间图像，可以直观地了解物体运动的速度变化情况。

6.速度与位移的关系：在匀速直线运动中，速度的大小和方向保持不变，与物体通过的位移无关。但在非匀速直线运动中，速度的大小和方向可能会发生变化，与物体通过的位移有关。

7.速度的保持不变：在匀速直线运动中，物体的速度保持不变，即速度的大小和方向都不发生变化。这种运动特点是物体每时每刻的速度都相同。

8.速度的改变：在非匀速直线运动中，物体的速度可能会发生改变，即速度的大小或方向发生变化。速度的改变可以通过速度-时间图像来表示，图像的斜率表示速度的变化率。

9.加速度的概念：加速度是描述物体速度变化快慢的物理量，等于速度的变化量与时间的比值。加速度的方向与速度变化的方向相同。

10.加速度的计算方法：加速度=速度变化量/时间。其中，速度变化量是指物体速度的变化量，时间是指速度变化所需的时间。

11.加速度的单位：国际单位制中，加速度的单位是米每秒平方（m/s²）。在日常生活中，常用的加速度单位有千米每小时平方（km/h²）等。

12.加速度与速度的关系：加速度与速度有直接关系，加速度的大小和方向决定了速度的大小和方向的变化。加速度的大小表示速度变化的快慢，加速度的方向表示速度变化的方向。

13.加速度的保持不变：在匀加速直线运动中，加速度的大小和方向保持不变，即物体每时每刻的加速度都相同。这种运动特点是物体速度随时间均匀增加。

14.加速度的改变：在非匀加速直线运动中，加速度的大小或方向可能会发生改变，即物体速度的变化快慢或方向可能发生变化。加速度的改变可以通过加速度-时间图像来表示，图像的斜率表示加速度的变化率。

15.速度与加速度的关系：速度是加速度作用下的结果，加速度决定了速度的变化。物体在没有加速度的作用下，速度保持不变；当有加速度的作用时，速度会发生改变。板书设计本节课的板书设计旨在简洁明了地展示速度的相关知识点，帮助学生理解和记忆。板书内容包括以下几个部分：

1.速度概念：板书“速度”一词，旁边标注“位移/时间”，以表示速度的计算方法。

2.速度计算公式：板书“速度=位移/时间”的公式，并用实例解释公式的应用。

3.速度单位：板书“m/s”和“km/h”，并简要介绍它们之间的换算关系。

4.比较物体运动快慢：板书“速度”一词，并用箭头表示速度的大小和方向，让学生明白速度的物理意义。

5.速度-时间图像：板书速度-时间图像的样式，并用斜率表示速度的变化率。

6.加速度概念：板书“加速度”一词，旁边标注“速度变化量/时间”，以表示加速度的计算方法。

7.加速度计算公式：板书“加速度=速度变化量/时间”的公式，并用实例解释公式的应用。

8.加速度单位：板书“m/s²”和“km/h²”，并简要介绍它们之间的换算关系。

9.加速度与速度关系：板书加速度和速度的关系，用箭头表示加速度的方向和速度的变化方向。

10.加速度-时间图像：板书加速度-时间图像的样式，并用斜率表示加速度的变化率。典型例题讲解例题1：一个物体从静止开始沿直线运动，经过5秒到达10米的位置，求该物体的速度。

解答：根据速度的计算公式，速度=位移/时间。将已知数据代入公式，得到速度=10米/5秒=2米/秒。

例题2：一个物体沿直线运动，其速度随时间变化的图像如图所示。求物体在3秒时的速度。

解答：从速度-时间图像中可以看出，物体在3秒时的速度为图像在3秒时的斜率，即2米/秒。

例题3：一个物体沿直线运动，其加速度随时间变化的图像如图所示。求物体在5秒时的速度。

解答：从加速度-时间图像中可以看出，物体在5秒时的加速度为图像在5秒时的斜率，即1米/秒²。根据加速度与速度的关系，物体在5秒时的速度为5米/秒。

例题4：一个物体沿直线运动，其速度随时间变化的图像如图所示。求物体在10秒时的速度。

解答：从速度-时间图像中可以看出，物体在10秒时的速度为图像在10秒时的斜率，即3米/秒。

例题5：一个物体沿直线运动，其加速度随时间变化的图像如图所示。求物体在8秒时的速度。

解答：从加速度-时间图像中可以看出，物体在8秒时的加速度为图像在8秒时的斜率，即2米/秒²。根据加速度与速度的关系，物体在8秒时的速度为4米/秒。

例题6：一个物体沿直线运动，其速度随时间变化的图像如图所示。求物体在15秒时的速度。

解答：从速度-时间图像中可以看出，物体在15秒时的速度为图像在15秒时的斜率，即4米/秒。

例题7：一个物体沿直线运动，其加速度随时间变化的图像如图所示。求物体在12秒时的速度。

解答：从加速度-时间图像中可以看出，物体在12秒时的加速度为图像在12秒时的斜率，即3米/秒²。根据加速度与速度的关系，物体在12秒时的速度为6米/秒。

例题8：一个物体沿直线运动，其速度随时间变化的图像如图所示。求物体在20秒时的速度。

解答：从速度-时间图像中可以看出，物体在20秒时的速度为图像在20秒时的斜率，即5米/秒。

例题9：一个物体沿直线运动，其加速度随时间变化的图像如图所示。求物体在18秒时的速度。

解答：从加速度-时间图像中可以看出，物体在18秒时的加速度为图像在18秒时的斜率，即4米/秒²。根据加速度与速度的关系，物体在18秒时的速度为8米/秒。

例题10：一个物体沿直线运动，其速度随时间变化的图像如图所示。求物体在25秒时的速度。

解答：从速度-时间图像中可以看出，物体在25秒时的速度为图像在25秒时的斜率，即6米/秒。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课所学的内容，独立完成以下题目：

（1）一个物体从静止开始沿直线运动，经过5秒到达10米的位置，求该物体的速度。

（2）一个物体沿直线运动，其速度随时间变化的图像如图所示。求物体在3秒时的速度。

（3）一个物体沿直线运动，其加速度随时间变化的图像如图所示。求物体在5秒时的速度。

（4）一个物体沿直线运动，其速度随时间变化的图像如图所示。求物体在10秒时的速度。

（5）一个物体沿直线运动，其加速度随时间变化的图像如图所示。求物体在8秒时的速度。

2.请学生根据本节课所学的内