八年级地理下册 7.1 自然特征与农业教学设计 （新版）新人教版

八年级地理下册7.1自然特征与农业教学设计（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级地理下册7.1自然特征与农业教学设计（新版）新人教版

2.教学年级和班级：八年级地理

3.授课时间：2022年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.地理实践力：通过观察和分析当地自然环境和农业发展的实例，培养学生的地理观察、调查和探究能力。

2.综合思维：帮助学生运用地理知识和方法，综合分析自然特征对农业发展的影响，提高学生的地理综合分析能力。

3.区域认知：使学生了解不同地区的自然特征和农业发展模式，提高学生对地理区域差异的认知。

4.人地协调观：培养学生正确认识人类活动与自然环境的关系，树立可持续发展的观念。学情分析八年级的学生在地理学科方面已经学习了一定的基础知识，对于地理现象和地理概念有初步的理解和认识。他们已经掌握了地图的阅读和运用，能够进行简单的地理观察和分析。然而，他们在地理实践力和综合思维方面还有待提高，需要通过实际案例和实践活动来增强地理观察、调查和探究能力。

在知识方面，学生对于自然环境和农业发展的基本概念有一定的了解，但可能对于具体的自然特征和农业技术等方面的知识还不够深入。他们可能对于自然环境对农业发展的影响有一定的认识，但可能缺乏对于不同地区农业发展模式的系统了解。

在能力方面，学生具备一定的地理观察和分析能力，但需要进一步培养地理实践力和综合思维能力。他们可以通过观察和分析实际案例来提高地理实践力，通过运用地理知识和方法来提高综合思维能力。

在素质方面，学生可能具备一定的区域认知和人地协调观念，但需要进一步培养。他们可以通过了解不同地区的自然特征和农业发展模式来提高区域认知，通过学习自然特征与农业发展的关系来培养人地协调观念。

在学习行为习惯方面，学生可能存在一定的差异。有的学生可能积极参与课堂讨论和实践activities，能够主动提出问题和观点，而有的学生可能较为内向或者缺乏自信，可能需要老师的引导和鼓励才能更好地参与到学习中来。此外，学生的学习动机和兴趣也可能存在差异，需要老师通过丰富多样的教学方法和实际案例来激发学生的学习兴趣。

对于本节课的学习内容，学生可能对于自然特征与农业发展的关系有一定的认识，但可能对于具体的自然特征和农业技术等方面的知识还不够深入。他们可以通过观察和分析实际案例来加深对于自然特征与农业发展的关系的理解，通过运用地理知识和方法来提高地理实践力和综合思维能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、地球仪、地图、教学挂图、模型、实物标本等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、地理学科教学平台。

3.信息化资源：网络地图、卫星遥感图像、地理信息系统（GIS）数据、相关学术论文和报告、教育视频资源等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实地考察、课堂讲授、互动提问、角色扮演、模拟实验等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《自然特征与农业》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道我国农业发展最依赖的自然条件是什么吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然特征与农业的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自然特征对农业的基本影响。自然特征，如气候、地形、土壤等，对农业生产有着直接和间接的影响。例如，气候条件决定了农作物的生长周期和类型，地形影响着农业机械化的推广，土壤肥力则直接关系到农作物的产量和质量。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了自然特征在我国农业发展中的具体影响，以及它如何帮助我们优化农业布局。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调气候、地形和土壤这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自然特征和农业相关的实际问题。

2.模拟实验：为了加深理解，我们将进行一个关于自然特征对农业影响的模拟实验。这个操作将演示自然特征的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何利用自然特征优化农业布局”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了自然特征对农业的基本影响、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自然特征与农业关系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解自然特征与农业发展的关系，包括气候、地形、土壤等对农业生产的影响。

2.掌握不同自然特征对农业布局和农作物选择的具体影响，并能举例说明。

3.培养地理实践力，通过观察和分析当地自然环境和农业发展的实例，提高地理观察、调查和探究能力。

4.培养综合思维，运用地理知识和方法，综合分析自然特征对农业发展的影响，提高地理综合分析能力。

5.了解不同地区的自然特征和农业发展模式，提高对地理区域差异的认知。

6.树立可持续发展的观念，正确认识人类活动与自然环境的关系。

7.提高团队合作和沟通能力，通过小组讨论和成果分享，增进同学之间的交流和合作。

8.培养批判性思维，通过分析案例和解决问题，提高对地理问题的分析和解决能力。

9.提高学习兴趣和动机，通过实践活动和实际案例，激发学生对地理学科的兴趣和热情。

10.培养良好的学习习惯和时间管理能力，能够按时完成讨论、实验操作等任务。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂讲授过程中，我将通过提问的方式了解学生对自然特征与农业发展关系的理解程度。针对学生的回答，我将及时给予反馈，纠正错误观念，巩固正确知识点。

（2）观察：在实践活动和小组讨论环节，我将观察学生的参与程度、合作能力和问题解决能力。对于表现优秀的学生，我将给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，我将关注其是否存在困难，并适时提供帮助。

（3）测试：在课程结束后，我将组织一次小型测试，以评估学生对课程内容的掌握情况。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

2.作业评价：

（1）作业批改：对学生提交的作业，我将认真批改并给出详细评语。对于正确解答，我将给予肯定；对于错误解答，我将指出错误所在，并指导学生如何改正。

（2）作业点评：在课堂上，我将对部分作业进行点评，以展示优秀作业，激励其他学生学习。同时，我将针对作业中普遍存在的问题进行讲解和解答。

（3）作业反馈：我将及时向学生反馈作业评价结果，鼓励优秀学生继续保持，鼓励表现不足的学生努力提高。

3.学生自评：

（1）学生将根据自己在课堂上的表现、作业完成情况和实践活动参与程度进行自我评价。

（2）学生需在自评中反思自己在学习过程中存在的问题和不足，并提出改进措施。

（3）我将关注学生的自评情况，了解学生的学习需求，针对性地调整教学方法和策略。

4.学生互评：

（1）学生将以小组为单位进行互评，评价内容包括学习态度、团队合作、问题解决能力等。

（2）学生需在互评中给予同伴肯定和鼓励，同时指出同伴在学习和实践过程中存在的问题。

（3）我将关注学生的互评情况，了解学生之间的学习差距，为教学调整提供参考。

5.家长评价：

（1）我将与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，包括学习态度、学习习惯等。

（2）家长需对学生的学习成果进行评价，并反馈学生在家庭中的学习表现。

（3）我将结合家长评价，全面了解学生的学习状况，为教学提供有益参考。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与自然特征与农业发展相关的文章和研究报告，如《中国农业发展报告》、《气候变化对农业生产的影响》等，以深入了解我国农业发展的现状、挑战和前景。

（2）视频资源：鼓励学生观看与自然特征与农业发展相关的视频资源，如中央电视台的纪录片《农业科技》、《地理中国》等，以直观地了解自然特征对农业的影响。

2.拓展要求：

（1）学生需在课后自主选择拓展内容，并进行阅读或观看。鼓励学生做好阅读笔记和观后感，以加深对知识的理解和记忆。

（2）学生可结合拓展内容，进行深入研究，如分析某个地区的自然特征对农业发展的具体影响，或探讨农业可持续发展的重要性等。

（3）学生可积极参与与自然