2024年春七年级历史下册 第一单元 隋唐时期 繁荣与开放的时代 第3课 盛唐气象教案 新人教版

2024年春七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第3课盛唐气象教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第3课盛唐气象

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.知识与能力：通过本节课的学习，使学生掌握隋唐时期的繁荣与开放特点，了解盛唐气象的表现及其历史意义。

2.过程与方法：培养学生分析史料、解读史料的能力，学会运用multipoint和interactivewhiteboard等信息技术手段进行历史学习。

3.情感态度与价值观：引导学生认识盛唐气象背后的民族自豪感，培养学生对中华优秀传统文化的认同，提高民族自信心。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：通过之前的学习，学生已经对我国历史的发展顺序有了初步的认识，了解了隋朝的建立和灭亡，同时也对唐朝的建立和发展有了一定的了解。此外，学生还掌握了盛唐气象的相关知识，如经济发展、社会繁荣、文化昌盛等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于历史课程，大部分学生都有一定的兴趣，尤其是对生动有趣的历史故事和人物。学生在学习历史过程中，对分析史料、解读史料的能力有一定的掌握，但仍需提高。在学习风格上，部分学生喜欢自主探究，而部分学生则更愿意与同学进行合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会对盛唐气象的某些方面感到难以理解，如经济繁荣的具体表现、社会开放的含义等。此外，学生可能在解读史料、分析史料方面存在困难，需要教师的引导和帮助。同时，如何引导学生认识到盛唐气象背后的民族自豪感，培养对中华优秀传统文化的认同，也是教学过程中需要关注的问题。四、教学资源1.1软硬件资源：教科书、多媒体教学设备、网络资源、历史文物图片等。

1.2课程平台：学校教学管理系统、历史学科论坛、在线教育资源库等。

1.3信息化资源：PPT课件、历史纪录片、在线测试系统等。

1.4教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、互动式教学法等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《盛唐气象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为盛唐气象表现在哪些方面？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索盛唐气象的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解盛唐气象的基本概念。盛唐气象是指唐朝时期的繁荣与开放特点，包括经济、文化、政治等方面的繁荣发展。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例。这些案例展示了盛唐气象在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解唐朝的繁荣与开放。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调盛唐气象的表现和意义这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与盛唐气象相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示盛唐气象的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“盛唐气象在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了盛唐气象的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对盛唐气象的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识与能力：

-掌握隋唐时期的繁荣与开放特点，了解盛唐气象的表现及其历史意义。

-提高分析史料、解读史料的能力，学会运用多媒体信息技术手段进行历史学习。

-增强对盛唐气象背后民族自豪感的认识，培养对中华优秀传统文化的认同，提高民族自信心。

2.过程与方法：

-学会通过分组讨论、实验操作等实践活动来加深对盛唐气象的理解。

-培养问题发现、问题分析和问题解决的能力，提高历史思维水平。

3.情感态度与价值观：

-增强对我国历史文化的自豪感，培养对历史学科的兴趣。

-学会尊重和欣赏不同文化，树立开放包容的历史观。

学生将能够在以下方面表现出具体的学习效果：

1.知识掌握：学生能够准确地描述隋唐时期的繁荣与开放特点，详细说明盛唐气象的具体表现，如经济发展、社会繁荣、文化昌盛等。

2.能力提升：学生能够在分析史料、解读史料的过程中，运用多媒体信息技术手段，如PPT课件、历史纪录片等，来辅助学习，提高学习效果。

3.思维发展：学生在分组讨论、实验操作等实践活动中，能够主动发现问题、分析问题并解决问题，培养历史思维能力。

4.情感态度：学生将对我国历史文化产生更加深厚的感情，树立正确的民族自豪感，培养对历史学科的兴趣和热爱。

5.价值观塑造：学生将学会尊重和欣赏不同文化，树立开放包容的历史观，提高民族自信心。七、课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：阅读有关隋唐时期的史书、文学作品，如《资治通鉴》、《唐史演义》等，以深入了解盛唐气象的历史背景和文化特点。

-观看历史纪录片：观看有关盛唐气象的纪录片，如《盛唐之路》、《唐朝那些事儿》等，以形象生动地了解盛唐时期的历史风貌。

-网络资源探索：搜索盛唐气象相关的网络资源，如历史论坛、在线教育资源库等，了解盛唐气象的不同视角和研究成果。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，培养学生的自主学习能力。

-学生可主动向教师请教阅读材料中的疑问，或与同学进行交流讨论，共同探讨盛唐气象的奥秘。

-学生应在拓展学习过程中，做好笔记和总结，以便在课堂上与同学分享自己的学习心得和感悟。

-教师可定期组织拓展学习的分享会，让学生展示自己的学习成果，互相学习和借鉴。

-学生应在拓展学习的过程中，注重批判性思维的培养，对所学内容进行客观分析和评价。

-鼓励学生尝试运用所学知识，进行创作性的思考，如撰写历史小论文、制作历史手抄报等，提高学生的创新能力和历史素养。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了盛唐气象，了解了唐朝时期的繁荣与开放特点。通过学习，我们知道了盛唐气象表现在经济、文化、政治等方面的繁荣发展，如开元盛世、贞观之治等。我们还学习了盛唐气象背后的历史意义，以及唐朝时期的文化成就，如唐诗、唐画、唐三彩等。同时，我们也了解到盛唐气象对后世的影响，如文化传承、民族自豪感的培养等。希望同学们能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。

当堂检测：

1.选择题：

-唐朝时期的繁荣与开放特点被称为（A）

A.盛唐气象B.贞观之治C.开元盛世D.安史之乱

-下列哪项是盛唐气象的表现？（B）

A.政治腐败B.经济发展C.社会动荡D.文化衰退

2.简答题：

-请简述盛唐气象的表现及其历史意义。

-请举例说明盛唐气象在文化方面的成就。

3.材料分析题：

-阅读以下材料，回答问题。

材料一：盛唐时期，经济发展迅速，商业繁荣，城市规模扩大，出现了许多大都市，如长安、洛阳等。

材料二：盛唐时期，文化繁荣，出现了许多著名的诗人，如李白、杜甫、王维等，他们的诗歌创作至今仍被传颂。

-根据材料，分析盛唐气象在经济和文化方面的表现。

4.论述题：

-请结合所学知识，论述盛唐气象对后世的影响。

希望同学们在课后认真复习，巩固所学知识，并积极参与课堂讨论。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。板书设计标题：盛唐气象

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