【外研版(三起)】三下 Module8 Unit 1 Its on your desk 教学设计

【外研版(三起)】三下Module8Unit1Itsonyourdesk教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析【外研版(三起)】三下Module8Unit1Itsonyourdesk教学设计，以学生日常生活为背景，通过描述物品的位置，培养学生的空间认知能力和语言表达能力。本节课的主要内容为学习表示物品位置的词汇和句型"It'sonyourdesk"，并通过小组活动让学生在实际操作中运用所学知识。

本节课教材内容贴近学生生活，激发学生学习兴趣，同时通过观察、模仿、实践等环节，培养学生的观察能力、口头表达能力和团队协作能力。在教学过程中，教师应注重引导学生主动发现物品位置，用英语进行描述，从而提高学生的语言运用能力。

本节课的教学重点为正确表达物品位置的词汇和句型，教学难点为在实际情境中运用所学知识进行交流。教师应根据学生的实际情况，设计符合学生认知水平的活动，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。核心素养目标重点难点及解决办法重点：学生能够正确使用句型"It'sonyourdesk"描述物品的位置。

难点：学生能够在实际情境中灵活运用所学知识，准确表达物品位置。

解决办法：

1.教师可以通过实际操作，让学生观察并描述物品的位置，从而加强学生对句型的理解和记忆。

2.设计小组活动，让学生在实践中运用所学知识，鼓励学生相互交流和合作，提高学生的实际运用能力。

3.针对学生的个体差异，教师可以给予不同的指导和帮助，确保每个学生都能够掌握句型的正确用法。

4.通过反复练习和巩固，让学生在不同的情境中运用句型，逐步提高学生的表达能力和灵活运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置生动的生活情境，让学生在实际语境中学习并运用句型"It'sonyourdesk"，提高学生的语言实践能力。

2.任务型教学法：设计各种任务活动，让学生在完成任务的过程中交流、合作，培养学生的团队合作意识和语言表达能力。

3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，通过提问、回答、讨论等方式，激发学生的思维和兴趣，提高课堂参与度。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示物品位置，帮助学生直观理解并记忆句型"It'sonyourdesk"。

2.教学软件辅助：运用教学软件，如电子白板、在线教学平台等，进行实时互动、游戏等活动，增强课堂教学的趣味性和互动性。

3.小组合作学习：组织学生进行小组合作活动，让学生在实际操作、交流中运用所学知识，培养学生的团队合作能力和语言运用能力。

4.实物展示：使用实物物品展示不同位置，让学生直观观察并描述物品的位置，提高学生的空间认知能力和语言表达能力。

5.作业与评价：布置相关作业，让学生巩固所学知识，并通过评价学生的作业，了解学生掌握情况，为后续教学提供依据。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module8Unit1的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module8Unit1的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module8Unit1课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Module8Unit1课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Module8Unit1的内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述物品位置的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述物品位置的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Module8Unit1的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述物品位置的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Module8Unit1的知识点，掌握描述物品位置的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Module8Unit1的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Module8Unit1相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Module8Unit1知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点是Module8Unit1Itsonyourdesk，涉及以下几个方面：

1.词汇学习：本节课涉及的词汇有desk,chair,floor,under,nextto等，这些词汇都是表示物品位置的关键词汇。

2.句型学习：本节课的主要句型是"It'sonyourdesk"，这个句型用来描述物品的位置。

3.语法学习：本节课涉及的语法是现在时态的第三人称单数形式，例如"It'sonhisdesk"和"It'sonherdesk"。

4.听力训练：本节课的听力材料主要是关于物品位置的描述，学生需要通过听力材料来获取信息。

5.口语练习：本节课的口语练习主要是围绕物品位置进行描述，学生需要用所学句型来描述物品的位置。

6.阅读理解：本节课的阅读材料可能是关于物品位置的描述，学生需要通过阅读材料来理解物品的位置。

7.写作训练：本节课的写作任务可能是描述物品的位置，学生需要用所学句型来书写描述物品位置的句子。重点题型整理1.题型一：词汇填空

题型描述：在给出的句子中，根据上下文意思，填入正确的词汇。

题目示例：

It's_______(desk/chair).

答案：desk

题型说明：这个题型主要考察学生对词汇的理解和运用。学生需要根据句子的意思，选择正确的词汇填空。

2.题型二：句型转换

题型描述：将给出的句子，按照要求进行句型转换。

题目示例：

It'sonthedesk.(改为第三人称单数形式)

答案：It'sonhisdesk.

题型说明：这个题型主要考察学生对句型的理解和运用。学生需要掌握第三人称单数形式的句型结构，并能够正确运用。

3.题型三：听力理解

题型描述：通过听力材料，回答问题。

题目示例：

听录音，回答问题。

Question:Whereisthebook?

Answer:Thebookisonthedesk.

题型说明：这个题型主要考察学生的听力理解和口头表达能力。学生需要能够听懂物品位置的描述，并能够用英语进行回答。

4.题型四：口语练习

题型描述：根据题目要求，用英语描述物品的位置。

题目示例：

描述你桌子上的物品的位置。

题型说明：这个题型主要考察学生的口语表达能力和空间认知能力。学生需要能够用英语清晰地描述物品的位置。

5.题型五：阅读理解

题型描述：通过阅读材料，回答问题。

题目示例：

Readthepassage,andanswerthequestion.

Question:Whereisthecat?

Answer:Thecatisunderthechair.

题型说明：这个题型主要考察学生的阅读理解和理解能力。学生需要能够理解文章的内容，并能够回答问题。板书设计1.目的明确：本节课的板书设计旨在帮助学生理解和记忆Module8Unit1Itsonyourdesk的主要知识点，包括词汇、句型、语法等。

2.结构清晰：板书设计分为四个部分，分别为词汇学习、句型学习、语法学习和听力训练。每个部分都有明确的标题，方便学生查找和复习。

3.简洁明了：板书设计采用简洁的文字和符号，突出重点，准确精炼。例如，使用关键词汇和句型，用箭头表示语法结构等。

4.突出重点：板书设计突出Module8Unit1的主要知识点，包括词汇、句型、语法等。例如，使用加粗字体、颜色标注等方式，