高中数学老师年度工作计划范文

高中数学老师年度工作计划范文

高中数学老师年度工作计划范文

马上就要迎接新的一年了，根据教学任务的指示，那么

我们就可以开头写高中数学老师年度工作计划了。下面我给

大家共享高中数学老师年度工作计划，希望能够帮助大家！

高中数学老师年度工作计划篇1

根据《20_年—省中小学骨干老师三位一体省级培训实施

方案》的指示精神，20_年—月X日至20__年—月—日，我

非常荣幸地参加了东莞一中特级老师孟胜奇老师工作室的

省级骨干老师跟岗学习培训。在这的20天里。我将和来自

高要、东莞、深圳市的骨干老师一同沟通学习，在孟老师的

指导下，通过课题讨论、课型讨论、教学实践、专题讨论、

双向听评课、案例分析、课例开发、专题研讨、问题解决、

论文写作等等形式，促进我们专业进展，促进校际沟通的深

入进展。本着能把先进的教学理念带回去，运用到平时的教

育教学之中去的原则，我也制订出了相应的个人学习计划，

以保证跟岗学习科学、有效地进行。

一、严格遵守跟岗守则，在跟岗学校老师的指导下，专心

参加学校的教育教学活动。

二、在跟岗学习期间，严格执行东莞一中学校各项规章制

度，专心学习该校的先进管理阅历，虚心向该校老师学习教

学实践，乐观与其他学员沟通互动。争取多听、多看、多思、

多请教，力争在完成学习计划的同时提高个人的思想水平和

业务水平。

三、业余时间加强自主学习，多方收集教研教改信息，努

力汲取养料，力求将所学习到的先进理念与本次活动实践结

合起来，进而提升自身的理论素养和专业技能。

四、在导师的指导下，保质保量的完成以下学习任务：

1、完成跟岗学习计划；

2、制定个人专业进展计划；

3O写好每日的跟岗学习日志，并发布网上；

4、开发两篇优质教学案例；

5、撰写一篇教学讨论论文；

6、写作两个教学设计；

7、完成《我的教学风格》写作任务；

8、完成跟岗总结写作任务X

9、继续进行子课题讨论

10、乐观参加孟老师工作的各类教研活动，专心听课，做

好听课笔记（不少于一节的听课记录、X篇以上的听评课感

想）；

11、在孟老师的指导下，上好同课异构课和汇报课；

12、完善自己的档案。专心整理包括公开课或专题讲座材

料、教育科研材料、学科教学论文、听课记录、相关博文以

及活动记录等。

在学习过程中我要专心学习，珍惜这次学习的机会，把学

到的知识理念带回学校，向同行的学习、沟通、借鉴的过程

中，提升自己的师德师风和专业水平，争取把在孟老师工作

室的学习经历打造成为我个人教学的又一个新起点。

高中数学老师年度工作计划篇2

指导思想：

(1)随着素养教育的深入展开，《课程方案》提出了教育

要面对世界，面对将来，面对现代化和教育必须为社会主义

现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培育德、智、体

等方面全面进展的社会主义事业的建设者和接班人的指导

思想和课程理念和改革要点。使学生把握从事社会主义现代

化建设和进一步学习现代化科学技术所需要的数学知识和

基本技能。其内容包括代数、几何、三角的基本概念、规律

和它们反映出来的思想方法，概率、统计的初步知识，计算

机的使用等。

(2)培育学生的规律思维能力、运算能力、空间想象能

力，以及综合运用有关数学知识分析问题和解决问题的能力。

使学生逐步地学会观察、分析、综合、比较、抽象、概括、

探究和创新的能力；运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，

并正确地、有条理地表达推理过程的能力。

(3)根据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提

高学生学习数学的自觉心和爱好，培育学生良好的学习习惯,

实事求是的科学态度，顽强的学习毅力和独立思考、探究创

新的精神。

(4)使学生具有一定的数学视野，逐步熟悉数学的科学

价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚

数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存

在着的运动、变化、相互联系和相互转化的情形，从而进一

步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

(5)学会通过收集信息、处理数据、制作图像、分析原

因、推出结论来解决实际问题的思维方法和操作方法。

(6)本学期是高一的重要时期，老师承担着双重责任，

既要不断夯实基础，加强综合能力的培育，又要渗透有关高

考的思想方法，为三年的学习做好打算。

学情分析及相关措施：

高一作为起始班级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应

阶段，该有的是一份执着。他的特殊性就在于它的跨越性,

理想的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等冲

突冲突伴随着高一新生的成长，面对新教材的我们也是边摸

索边转变，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环

节，才能不负众望。我们要从学生的熟悉水平和实际能力动

身，讨论学生的心理特征，做好初三与高一的连接工作，帮

助学生解决好从初中到高中学习方法的过渡。从高一起就留

意培育学生良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习

惯，以适应高中领悟性的学习方法。详细措施如下：

(1)留意讨论学生，做好初、高中学习方法的连接工作。

(2)集中精力打好基础，分项突破难点、所列基础知识

依据课程标准设计，着眼于基础知识与重点内容，要充分重

视基础知识、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习

打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时应放

眼高中教学全局，留意高考命题中的知识要求，能力要求及

新趋势，这样才能统筹安排，循序渐进，使高一的数学教学

与高中教学的全局有机结合。

（3）培育学生解答考题的能力，通过例题，从形式和内

容两方面对所学知识进行能力方面的分析，引导学生了解数

学需要哪些能力要求。

（4）让学生通过单元考试，检测自己的实际应用能力，

从而准时总结阅历，找出不足，做好充分的打算

（5）抓好尖子生与后进生的辅导工作，提前展开数学奥

竞选拔和数学基础辅导。

（6）留意运用现代化教学手段辅助数学教学；留意运用

投影仪、电脑软件等现代化教学手段辅助教学，提高课堂效

率，激发学生学习爱好。

教学进度安排：

周次时内容重点、难点

第1周

集合的含义与表示

集合间的基本关系

会求两个简洁集合的并集与交集；会求给定子集的补集。

难点：理解概念

第2周

集合的基本运算

函数的概念

函数的表示法能使用Venn图表达集合的关系及运算，会

求一些简洁函数的定义域和值域

第3周

单调性与最值

奇偶性、实习、小结学会运用函数图象理解和讨论函数的

性质，理解函数单调性、最大（小）值及几何意义

第4周

指数与指数嘉的运算

指数函数及其性质把握易的运算；探究并理解指数函数的

单调性与特殊点。

难点：理解概念

第5周

（9月月考、国庆放假）

第6周

对数与对数运算

对数函数及其性质理解对数的概念及其运算性质，知道用

换底公式；探究并了解对数函数单调性与特殊点；知道指数

函数与对数函数互为反函数

第7周

早函数从五个详细的累函数（y=x,y=x2,y=x3,y=x—1,

y=xl/2)图象中熟悉嘉函数的一些性质

第8周

方程的根与函数零点

二分法求方程近似解，能够借助计算器用二分法求相应方

程的近似解

第9周

几类不同增长的模型、函数模型应用举例对比指数函数、

对数函数以及第函数增长差异；结合实例体会直线上升、指

数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义

第10周

期中复习及考试分章归纳复习+1套模拟测试

第11周

任意角和弧度制

任意角的三角函数了解任意角的概念和弧度制，能进行弧

度和度的互化；借助单位圆理解任意角三角函数的定义。

第12周

三角函数的诱导公式

三角函数的图像和性质借助三角函数线推导出诱导公式,

能画出y=sinx,y=cosx,y=tanx的图像，了解三角函数的

周期性

第13周

函数y=Asin(wx+q)的图像借助图像理解正弦函数余弦函

数正切函数的性质，借助计算机画出图像观察Awq对函数图

像变化的影响

第14周

三角函数模型的简洁应用单元考试会用三角函数解决一

些简洁实际问题，体会三角函数是描述周期变化的重要函数

模型

第15周

平面对量的实际背景及基本概念，平面对量的线性运算把

握向量加、减法的运算，理解其几何意义把握数乘运算及两

个向量共线的含义了解平面对量的'基本定理把握正交分解

及坐标表示、会用坐标表示平面对量的加减及数乘运算

第16周

平面对量的基本定理及坐标表示，平面对量的数量积，理

解用坐标表示的平面对量共线的条件，理解平面对量数量积

德含义及其物理意义，体会平面对量数量积与向量投影的关

系，把握数量积的坐标表达式，会进行平面，向量数量积的

运算、求夹角、及垂直关系

第17周

平面对量应用举例，

小结用向量方法解决莫些简洁的平面几何问题、力学问题

与其他一些实际问题的过程，体会向量是一种几何问题，物

理问题的工具，进展运算能力和解决实际问题的能力

第18周

两角和与差点正弦、余弦和正切公式能以两角差点余弦公

式导出两角和与差点正弦、余弦和正切公式，二倍角的正弦、

余弦和正切公式，了解它们的内在联系

第19周

简洁的三角恒等变换

期末复习

高中数学老师年度工作计划篇3

一、指导思想

主动而不是被动的进行高中新课程标准改革，专心解读新

课程标准的理念；讨论高中新课程标准的实验与高考连接的

问题；把学生的接受性、被动学习转变成主动性、讨论性

学习；使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提

高作为将来公民所必要的数学素养，以满足个人进展与社会

进步的需要。详细目标如下。

1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数

学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、

应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续

学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验

数学发现和制造的.历程。

2、提高数学地提出、分析和解决问题（包括简洁的实际

问题）的能力，数学表达和沟通的能力，进展独立猎取数学

知识的能力。

3、进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴

涵的一些数学模式进行思考和作出判定。

4、提高学习数学的爱好，树立学好数学的信心，形成锲

而不舍的钻研精神和科学态度。

5、具有一定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应

用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理

性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主

义和历史唯物主义世界观。

二、学情分析

高二5班共有学生73人，8班共有学生70人。两个班级

都是高二理科班的三类班，大部分学生基础不扎实，学习爱

好不高，甚至很多学生存在怕数学科的心理。但他们还是存

在一颗想学好数学的心，也想融入变化多端的数学世界，更

想在每次考试中独领风骚，鉴于此，对他们正确引导，教学

中适当调整难度，起点放低点，步伐迈小点，还是会有好成

果的。

三、教学计划

1、理论学习：

抓好教育理论个性是的教育理论的学习，准时了解课改信

息和课改动向，转变教学观念，构成新课标教学思想，树立

现代化、科学化的教育思想。

2、做好各时期的计划：

为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校

的工作安排以及数学教学任务和资料，做好学期教学工作的

总体计划和安排，并且对各单元的进度状况进行详细计划。

3、备好每堂课

专心钻研课标和教材，做好备课工作，对教学状况和各单

元知识点做到心中有数，备好学生的学习和对知识的把握状

况，写好每节课的教案为上好课带给保证，做好课后反思和

课后总结工作，以提高自己的教学理论水平和教学实践潜力。

4、做好课堂教学

创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯以前说过：“爱好

是最好的老师激发学生的学习爱好，是数学教学过程中

提高质量的重要手段之一。结合教学资料，选一些与实际联

系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学资料

语言生动。想尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课

堂教学质量。

5、批改作业

精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到

心中有数。对每位学生的作业订正和把握状况都尽力做到准

时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。

6、做好课外辅导

全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进

行针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难,

使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能准时

扫除学习障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了:充分调

动学生学习数学的专心性，扩大他们的知识视野，进展智力

水平，提高分析问题与解决问题的潜力。

总之透过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出

各种有效的方法，以提高教学质量。

高中数学老师年度工作计划篇4

本学期是学生最为关注的一年，也是决定着学生能否考上

大学的一年。我担任高三两个理科班的数学教学工作，本学

期的教学工作重点是备战高考，为实现学校制定的教学目标,

特制定如下计划：

一、指导思想

依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生

实际情况，正确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，

培育综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学

教学质量。重点讲解和练习能够拿分的知识点。

二、学科目标

1、构建知识网络体系，通过案例教学提高学习爱好。激

励学生勇于探究提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决

问题的能力。

2、抓好一轮专题复习，讨论考试说明，捕获高考信息。

本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导学生参

加零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目标。作好模拟训

练，增加高考阅历，争取20_年取得优异成果。

三、教学方法及其措施

（一）制定科学的复习计划

在专心讨论教材、教纲和考纲，分析学生详细情况的基础

上，根据教学和学生的实际科学的制定教学计划。

1、时间分配半期考试前基本完成必修教材的主体复习，

年底前基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。

2、知识有所侧重留意向重点章节倾斜，做到重点知识重

点复习。

3、留意教学分层结合学生不同层次的实际情况，讲解时

要有所区分，在—班做好培优工作，在—班要紧盯学生，做

好辅差工作，并在培育学生学习的乐观性上下功夫，尽可能

的调动学生的学习乐观性，使每个学生有明显的不同程度的

进步；专心做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想

变化，准时引导，让他们有足够的信心参加高考。分层施教，

要求不同，争取每一个学生都有收获。

4、整体复习与阶段复习计划相配套整体复习计划精确到

月，阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度。

5、适当调整，根据已完成的复习情况来调整计划，强化

薄弱环节；或者根据考纲的变动而准时修订计划等。

6、确定模拟测试的时间，次数和分层辅导的安排等。

7、钻研考纲和教材，讨论近5年高考试卷。总结高考阅

历，指导好复习。

（二）建立知识网络，确立教学专题

在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络，然后根据

高考题型划分专题，如"单项选择题“，“计算题”，填空题

等。在进行这些专题复习时，可以将历届高考题按以上专题

进行归类，分析和讨论，找出其特点和规律，然后进行讲解。

在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开，要分析

透彻，要真正把握解题技巧和规律。

（三）选好用好复习资料

在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优

化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料

的基础学案落实，完善考点突破和高考真题冲浪等知识，是

资料更加有利于学生全面把握知识，了解高考考什么，怎么

考等问题。

（四）选好模拟练习题，训练学生解题能力

选练习题时，决不不加选择地盲目使用外来资料和试题,

避开重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试

题就完全足够了，两周做一份综合练习题为最适宜。在模拟

练习中将使复习过的内容进一步强化，重点与难点又一遍巩

固，未讲到的或讲得不透的内容，可以通过综合练习使之得

到弥补。而每做一份综合练习，不仅学生要全力以赴，老师

也应该以高考的要求严格批阅和分析。要有针对性的培育学

生的解题能力，如客观题在速度和正确率方面的强化训练,

主观题要加强完整性和科学性表述的强化。同时要建立错题

库，把做过的试卷及练习题进行整理，明白练习中出现错误

的原因是什么，是对知识的理解不正确造成的，还是是审理

不严造成的，有利于避开同样的错误的重犯。老师广泛搜集

资料，选择最适合学生的习题进行练习，每练必改，每考必

评。增强训练的针对性，收到更大效果。

高中数学老师年度工作计划篇5

新的学期又开头了，本学期我继续担任高三的二个班的数

学教学工作，一个理科班，一个文科班，基础相对较差些，

距离20—年高考还有3个多月的时间，目前高考复习的第一

轮复习即将结束，再有半个多月时间就要开头第二轮复习。

在这3个多月里，我们将面临：时间紧、任务重等困难，为

圆满完成教学任务，特制定教学计划如下：

一、专心讨论考纲，做有针对性的复习

高三复习时间紧、任务重，专心讨论考纲，把握高考考什

么，哪些内容重点考，哪些不考，考试的题型如何，做到心

中有数。复习时，考纲中已经删除了的知识点，坚决不讲，

而对于新增的知识点在复习时要强调突破。这样，复习就更

具有针对性，达到事半功倍的效果。

在第二轮复习中分专题进行复习，另外为了提高学生的解

题速度，要专门抽时间出来做强化训练（规定时间最多少题）,

可能第一次考试，学生在规定的时间不能做完，或者说不适

应，但经过多次这样的强化快速训练之后，学生的解题速度

会明显提高，害怕做题，怯题的情绪就会消失，心理素养会

进一步加强。

二、教材分析

充分重视新教材教学内容改革，新教材内容与传统内容相

比，有了很大的改进。新课程内容增加了“数学建模”、“探

究性课题”等板块，为学生提供了更广阔的进展空间，也为

转变学生的学习方式提供了素材。这是对前几年“讨论性”

学习的继续和进展。

一是要细读教材，对教材中的基本概念、定理、性质以及

它们的限制条件等要咬文嚼字地读，细细地体会与领悟。

二是要重视对教材中的“阅读材料”、“想一想”、“实习作

业”等的复习，不能在复习中留下盲点。

三是要留意教材中知识的发生过程。如在求椭圆方程时，

要知道是由定义推出方程，而不是公式推出公式。由椭圆定

义推出方程是坐标法的核心，它有三个关键，这也是得分点：

①建立恰当的直角坐标系；

②利用两点距离公式、利用定义得出椭圆方程；

③定义中隐蔽了条件：三角形两边之和大于第三边，2a2c,

令b2=a2—c2,这些都只有通过细读教材，耐心品尝，才能

真正领悟其中实质。

三、命题思路与试卷的总体情况分析

1、命题指导思想和命题原则：近几年，市数学高考试题

难度比较稳定。试题难度适中，20__年的试卷感觉稍微有一

点难，估计明年可能要略易一些。新课程标准实施后，为了

有利于促进新课程目标的落实，命题题型、考试内容等略有

变动如下：

2、试卷结构及题型：与往年数学高考试卷有所转变，由

原来的总共22道题，其中选择题10道（每题5分）；填空题

6道（每题4分）；解答题6道（共76分），改为20道题，其

中选择题8道（每题5分）；填空题6道（每题5分）；解答题

6道（共80分）。

3、考试内容：

（1）数学基础知识（新增了一些数学内容与删改了部分传

统内容）

（2）数学思想方法（基本保持不变）

（3）数学能力（主要变化