广东省深圳市福田区2023-2024学年五年级下学期期末语文试卷

2023-2024学年广东省深圳市福田区五年级（下）期末语文试卷一、智梦福田•未来序章1．步入展厅、介绍人工智能（AI）发展的新闻片正在播放、请你和福鹭仔细观看两遍，并完成以下练习。（1）根据视频内容填空。中国首部文生视频AI系列动画片《千秋诗颂》借助技术还原了中国古诗词中的人物与场景。作品选取了从小学到高中的234首古诗词来进行创作，视频中以《》这首诗作为例子进行了讲解。（2）根据视频内容，选择正确的答案。①《千秋诗颂》的创作团队使用了哪种风格的素材进行训练？A.国画和现代诗歌B.国画和古诗词C.外国绘画和古诗词D.现代绘画和古诗词②根据文中描述，使用AI技术制作《千秋诗颂》的主要好处是什么？A.降低动画制作成本B.提高艺术创作效率C.完全替代人工绘画D.增加动画的复杂性（3）根据视频内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。①画面中策马奔腾的年轻人是孟浩然，视频表达了他急切的心情。②现代技术可以帮助中国优秀传统文化焕发新的光彩。2．看完新闻片后，福鹭写下了对福田未来的畅想，请你帮他把标拼音的字词补充完整。我由zhōng地希望，在未来的福田，AI可以给我们带来zhǎnxīn的校园生活。AI可以做我们的tèshū助教，它不仅会cāozòng智能教学设备，还能为fánmáng的老师们chūmóuhuàcè，让课堂更加生动有趣；同时，AI不但可以为我们解答yíhuò，还能进行个性化的辅导。面对挑战，我们也将变得更加xiōngyǒuchéngzhú，xiǎng受学习的乐趣。3．展厅有一台AI朗读机，福鹭发现有一些字音没有读准确，请问是哪一项？（）A．祖父站在码头，目送停泊（bó）的船远去，风撩（liáo）乱了他的银发。 B．方志敏同志不幸被俘（fǔ），面对敌人的威吓（xià）毫不畏惧。 C．嘎子与胖墩儿揪（jiū）在了一起，他俩都想用脚腕（wàn）子去勾对方的腿。 D．虽然供（gōng）给短缺，他仍在深山坞（wù）中顽强抵抗敌人。4．同学们在展厅的留言板上写下了自己的思考，但句中各有一个错别字，请你用修改符号帮他们改正。二、文韵福田•人文华章5．走进人文展厅，福鹭给你讲解“福”字的演变，但有一项信息是错误的，请指出来（）A．“福”字的演变可以看出汉字有着悠久的历史，也蕴含着丰富的文化。 B．可以看出小篆继承了甲骨文和金文的一些特点，并进行了简化。 C．上面几种字体从左到右分别是甲骨文、金文、隶书、小篆、楷书。 D．楷书的“福”字十分恢宏雄壮，大气磅礴，应该出自颜真卿之手。6．观看展厅的古书时，福鹭发现有些字和现代词语的意思是相同的，但有一项他说错了，请你指出（）A．其人弗能应也。应答 B．因释其耒而守株。守护 C．童孙未解供耕织。理解 D．吾盾之坚，物莫能陷也。坚固7．参观“福田名人馆”时，福鹭读到下面这段话，其中有三个关键词被遮挡了，这三个词依次最有可能是（）在福田这片热土上，未到之年的青年才俊，已如璀璨星辰、在科技与创新的天空中闪耀光芒；年近的六旬老者、虽白发苍苍、却矢志不移地在福田的文化沃土上耕耘，传承着深圳的拓荒精神；正值之年的中坚力量，在福田的繁华街景中穿梭，以沉稳与智慧铸就了这座城市的辉煌。他们将梦想与奋斗印刻在这座城市的每一个角落。A．弱冠期颐不惑 B．而立花甲不惑 C．而立古稀豆蔻 D．而立古稀不惑8．画展上，福鹭看到了一幅幅借助AI生成的古诗画作。于是他兴奋地和你交流起来，请你把对话中的诗句补充完整。家国情福鹭：你看、将士们在大漠的边疆，奋勇作战、守护国土。你：这不正是王昌龄笔下《从军行》中“，”的豪情誓言。山川美福鹭：黄河奔腾、流向大海，群山巍峨，直插云霄。河水与高山，共同勾勒出一幅壮美的自然画卷。你：我想到了陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的“，”。孩童乐福鹭：你看那个骑在牛背上的孩子、美滋滋地吹奏着。多快乐啊！你：这多像雷震在《村晚》中吟咏的“，。”9．【君子之道】书法展中，游客也可以体验现场书写，请你也来写一写吧。，小人长戚戚。——《论语》，必自毙。——《左传》10．展厅出口处，你和福鹭各选了一张明信片想要寄给朋友，请你仿照福鹭，也用“动静结合”的写法简单介绍明信片中的美景。三、理解与感悟11．品园子话成长。选段一花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。选段二祖父一过了八十，就死了。那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了，小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出一匹马来，一会儿工夫变出一条狗来，那么变着。这一些不能想象了……以上我所写的并没有什么优美的故事，只因它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。（选自萧红《呼兰河传》，有改动）（1）下列选项中不正确的一项是A.选段一中把“花”“鸟”“虫”都当作人来写，表达了“我”对园子的喜爱。B.选段二中“也许”的反复出现，说明作者不能确定园子现在是什么样子。C.选段二中，作者对童年园子的记忆非常模糊，难以回忆起具体细节。D.选段一、二中，作者对一景一物的描写都体现着“我”对童年时光的怀念。（2）朗读选段一和选段二时，你会分别采用怎样的语气？A.严肃认真满满的好奇B.轻松快乐淡淡的忧伤C.严肃认真淡淡的忧伤D.轻松快乐满满的困惑（3）下列语句中，与选段一中所表达的情感不同的一项是A.我愿做一只自由的鸟，飞越千山万水，无拘无束。B.世上本没有路，走的人多了也便成了路。C.蝴蝶飞过，留下一地的花影，随风摇曳。D.我愿化作一阵风，轻轻吹过，不留痕迹。（4）你的童年生活是怎样的？请用一个词语表达自己的感受，再具体说说理由。我的童年生活是的，因为12．读人物感真情。敦煌的女儿①在广袤无垠的西北大漠中，隐藏着一颗璀璨的明珠——敦煌莫高窟。而在这片神奇的土地上，有一位被誉为“敦煌的女儿”的传奇人物，她就是樊锦诗。②樊锦诗1938年出生在北京，成长在上海，1958年考入北京大学。毕业分配时，她毅然选择了千里之外的西部小镇，一来敦煌就再也没有离开。③虽说对大西北恶劣的自然环境早有心理准备，但是当樊锦诗真正住进莫高窟旁边的破庙之后，才确切知道了什么叫“反差”，那时候敦煌文物研究所只有一部手摇电话，通讯困难，晚上只能用蜡烛或手电照明，上趟厕所都要跑好远的路。和北京相比，那里简直就不是同一个世界。衣食住行苦，工作更苦。每天进洞去做研究，都要爬“蜈蚣梯”。在大城市长大的她，哪里见过“蜈蚣梯”啊！一根斜立在崖壁上插着树枝的木杆就是“蜈蚣梯”。每次爬梯子都会左摇右晃，让人心惊肉跳。半夜里，当房梁上的老鼠吱吱叫着掉在被子上时，当因为水土不服整天精神不振时，樊锦诗望着透过窗纸的月光，还是掉了泪。但是振作精神每走过一个石窟，她还是会惊叹：“哎呀，太好了，太美了！”④梁锦诗结婚后，每隔一两年才能回去看望爱人、孩子一次。多次动摇想要调回家乡，但想到这些文物，她还是留了下来。她说，“只要莫高窟存在，我们一代代人就要把它陪好。”她走遍大大小小735个洞窟，看遍了每一幅壁画、每一尊彩塑。主持编写的记录性考古报告《敦煌石窟全集》第一卷，被学者盛赞“既真且确，精致绝伦，敦煌学又进一境”。批注：从她的话中，我看到了一个的樊锦诗。⑤随着西部旅游发展如火如荼，莫高窟的游客数量与日俱增。但是过多的游客进入，会破坏洞窟中稳定的小环境、温度、湿度、二氧化碳超标，包括游客身上的汗味、香水味，甚至是拍照的闪光灯都会对壁画和彩塑产生不可逆的腐蚀。如何才能更好地处理旅游和文物保护工作之间的关系呢？⑥一次偶然的机会。65岁的樊锦诗提出大胆构想，为洞窟、壁画、彩塑建立数字档案，让莫高窟永恒保存。2016年4月，“数字敦煌”成功上线，30个经典洞窟，4.5万平方米壁画的高清数字化内容向全球发布，游客只需轻点鼠标，即能一览无余，宛若在石窟中游览一般。⑦樊锦诗用近60年的执着和坚守，践行着守护敦煌的神圣誓言。（选自《中国青年报》，有改动）（1）阅读文章，梳理樊锦诗被誉为“敦煌的女儿”的原因，将合适的选项填入对应的框中。A.坚守敦煌，精研文物B.数字敦煌，在线览胜C.修复敦煌，创立学派D.远赴敦煌，不畏艰苦（2）第③段中，作者详细描写“反差”的目的是：（多选）A.体现大西北自然环境的恶劣，说明樊锦诗到敦煌工作是个错误的选择。B.体现大西北环境的艰苦，表现出樊锦诗从大城市到敦煌工作很不容易。C.突出在北京生活的舒适，为下文樊锦诗“多次动摇想回家乡”作铺垫。D.表现出樊锦诗在艰苦的环境中坚守一辈子的可贵，以及对敦煌的热爱。（3）读一读第③段画横线的句子，体会当时樊锦诗可能在想什么，并写出来。（4）阅读第④段画波浪线的句子，请将批注补充完整。（5）如果有机会，你会选择到敦煌实地参观，还是通过“数字敦煌”线上游览？请说明理由。13．访人物明道理。2024年5月24日，敦煌研究院名誉院长樊锦诗出席第二十届中国（深圳）国际文化产业博览交易会。会后，少先队员代表对樊奶奶进行采访，请把他们的对话补充完整。少先队员：樊锦诗：我选择去敦煌工作，是因为近代以来敦煌莫高窟不断遭到劫掠，学术界有一种说法叫：“敦煌在中国，敦煌学在外国。”所以我想去保护敦煌、研究敦煌。让敦煌学回到中国。少先队员：樊锦诗：怎么能不想家人呢？但是我没有后悔过，如果真有来生的话，还叫我再选择，我仍然会选择敦煌。少先队员：樊奶奶，我暑假参观了敦煌莫高窟。里面的佛像、壁画真是栩栩如生。我想拍几张照片留作纪念，为什么不允许呢？梁锦诗：少先队员：我明白了，要想发展好旅游、必须把这些历经风霜的脆弱的文物保护好。契锦诗：你说的很对，只有一代代人都能做好文物保护，才能用文物讲好中国故事。少先队员：14．读名著趣分享。（1）请你填写《西游记》中的人物，把歇后语补充完整。①的武艺——倒打—粑②钻进铁扇公主肚里——心腹之患③看书——一本正经④的流沙河——难过（2）班级要开展《西游记》戏剧表演，你最想选择书里的哪个故事来表演？最想扮演其中的哪个角色？请结合故事大意和人物特点简述理由。西游记我选择的故事是：我想扮演的角色是：我的理由是：四、表达与交流15．学校广播站面向全体少先队员开展主题征稿活动。请从下面两大任务中任选一个，写一篇450字左右的文章投稿，分享自己的感悟与收获，题目自拟。任务一：阅读下面的文字，写一篇习作。微笑是全世界通用的语言，不需要翻译，谁都能看懂它。微笑，是友善的表现，是关爱的外露，是温情的传递。别小看微笑的感染力和治愈力，每一次善意的微笑，都是一份温暖和鼓励，带给他人满满的爱和能量。具体要求和提示：①回忆一下，你见过的微笑里，最令你难忘的一次是在什么情况下发生的？事情的前因后果是什么？请把这件事写下来，表达自己的感悟和思考。②注意把人物当时的表现写具体，表现人物的内心。任务二：观看如图的漫画，写一篇习作。具体要求和提示：①你可以把目光投向自己，写自己的独一无二，并举出具体事例来说明，再写下对自己未来的期许；可以写自己看过的风景，或是自己想去的地方，还可以畅想未来的世界会发生怎样的变化……②内容具体，表达真情实感。

2023-2024学年广东省深圳市福田区五年级（下）期末语文试卷参考答案与试题解析一、智梦福田•未来序章1．【分析】略【解答】略【点评】略2．【分析】考查了看拼音写字词。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的字词即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：衷崭新特殊操纵繁忙出谋划策疑惑胸有成竹享【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的字词。3．【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】A、C、D正确。B.有误，“被俘”的“俘”应读“fú”。吓：读“xià”时意思为害怕；使害怕。读“hè”时意思为叹词。表示不满；表示赞叹；要挟；威胁。故“威吓”的“吓”应读“hè”。故选：B。【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。4．【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。【解答】辽阔：广阔；宽广。故“辽括”的“括”应为“阔”。锻炼：通过生产劳动、社会活动和工作实践，使觉悟、工作能力等提高。故“锻练”的“练”应为“炼”。渺小：微小。故“兴汪”的“汪”错误。故“秒小”的“秒”应为“渺”。附庸：攀附。故“兴汪”的“汪”错误。故“附拥”的“拥”应为“庸”。故答案为：括——阔练——炼秒——渺拥——庸【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。二、文韵福田•人文华章5．【分析】考查了汉字的字体演变、文学常识。汉字的演变经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等阶段，至今普遍使用楷书来书写和应用。【解答】A、B、D正确。C.不正确。上面几种字体从左到右分别是金文、甲骨文、小篆、隶书、楷书。故选：C。【点评】在平时的学习与阅读中，我们要注意汉字知识等文学常识的积累，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。6．【分析】考查了多义字、多义词。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词。【解答】A、B、D正确。C.有误，“童孙未解供耕织”出自宋代范成大的《四时田园杂兴》，意思是：小孩子虽然不会耕田织布。解：懂得。故选：C。【点评】平时学习中要背会古诗文，还要懂得字词的意思。多积累文言字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。7．【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。【解答】弱冠：指男子二十岁左右的年纪。期颐：指人一百岁。不惑：指人四十岁。而立：指人三十岁。花甲：指人六十岁。古稀：指人七十岁。豆蔻：指女子十三四岁的年纪。根据词义，结合语境，可知，依次选“而立”“花甲”“不惑”。故选：B。【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。8．【分析】本题考查古诗文默写，古诗文默写是指按照题目要求，将指定的古诗文内容在脑海里回想并默写出来。这个过程通常是在考试或自我检测中完成的。古诗文默写要求学生对古诗文的熟练掌握和对文字的正确理解。同时，也需要一定的思维能力和文字表达能力来准确地表达出来。【解答】黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。出处：唐代诗人王昌龄的《从军行》。意思：这句诗描绘了边疆战士们在黄沙漫天的战场上经历了无数次战斗，身上的金甲都被磨穿了，但他们仍然誓死不归，决心不打败敌人决不罢休。表达了将士们的英勇无畏和忠诚报国的决心。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。出处：南宋诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。意思：这句诗描写了黄河奔腾向东流入大海，以及高耸入云的华山。诗人通过描写壮丽的山河，表达了对祖国大好河山的热爱和对侵略者的愤慨。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。出处：宋代诗人雷震的《村晚》。意思：这句诗描绘了一个宁静美丽的乡村傍晚景象：池塘里长满了青草，水面涨满了水；远处的山峰仿佛衔着落日，映在水中形成美丽的波纹。整首诗充满了田园生活的宁静和美好。故答案为：黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还；三万里河东入海五千仞岳上摩天；草满池塘水满陂山衔落日浸寒漪。【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。9．【分析】考查了名言警句的积累，名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于留传。【解答】“君子坦荡荡，小人长戚戚。”出自《论语》；“多行不义，必自毙”出自《左传》。故答案为：君子坦荡荡多行不义【点评】名言警句是语言艺术中的瑰宝，历来深受人们的喜爱。人们在反复品味之余，要做好手抄笔录，作为激励、鞭策自己的座右铭。10．【分析】考查句子仿写。句子仿写，就是句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。【解答】原句使用了动静结合的表现手法，表现了莲花山公园湖面的美丽景色。所以，在仿写时，观察图画，要抓住静态的天空、夕阳下的公园，还要注意天空中动态的鸟儿，然后采用动静结合的表现手法来描绘画面。故答案为：布满晚霞的天空与静默的公园相映成趣，几只晚归的鸟儿划过天空，让天空不再寂寞。【点评】句子仿写的基本要求①内容要协调一致，前后呼应；②句式要统一；③修辞要相同；④字数要相等或大致相等。三、理解与感悟11．【分析】语段一节选自课文《祖父的院子》，这篇课文主要通过描写“我”跟着祖父在园中栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水等劳作游戏，展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活，流露出作者对故乡的怀念，对自由纯真生活的向往。语段二选自《呼兰河传》，作者记叙的是二十世纪二十年代，中国东北呼兰河畔一个小县城里的故事。生活像河水一样平静地流淌。平静地流淌着愚昧和艰苦，也平静地流淌着恬静的自得其乐，在这里生活着的是呼兰河畔的人们。表现的是女作家萧红寂寞童年的一曲挽歌，是呼兰河畔的一束风俗画。该作品以萧红自己童年生活为线索，把孤独的童话故事串起来，形象地反映出呼兰这座小城当年的社会风貌、人情百态。【解答】（1）本题考查对内容的理解。A项，正确。选段一中把“花”“鸟”“虫子”都当作人来写，赋予了人的动作，表达了“我”对园子的喜爱。B项，正确。选段二中“也许”的反复出现，说明作者不能确定园子现在是什么样子。C项，错误。选段二中，作者对童年园子的记忆非常清晰，回忆起了很多细节。D项，正确。选段一、二中，作者对一景一物的描写都体现着“我”对童年时光的怀念。故选C。（2）结合短文的内容“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的”可知，主要描写了园子里的一切生物都生活的自由自在，无拘无束的生活。从“我”对园子中的“倭瓜”“玉米”“黄瓜”“蝴蝶”这些生物在院子里的生长和活动情况的描写，可以看出“我”的心情是喜悦，愉快，表现出“我”对园子的喜爱、热爱之情。故用轻松愉快的语调来读。语段二内容“祖父一过了八十，就死了。那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉……的并没有什么优美的故事，只因它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。”结尾提到“并没有什么优美的故事”，是因为尽管小说中的园子部分描绘了童年的美好与自由，但整部作品更深入地揭示了呼兰河小城社会的封建陋习、人性的愚昧与冷漠。作者萧红通过这部作品，不仅表达了对家乡的深深眷恋，也无情地批判了当时社会的种种不公和弊端。因此，尽管有美好的回忆，但整个故事却充满了悲剧色彩。故用淡淡的忧伤的语调去读。故选B。（3）结合短文的内容“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的”可知，主要描写了园子里的一切生物都生活的自由自在，无拘无束的生活。故表达的情感是轻松、自在、无拘无束的。结合所给选项可知B项与此情感表达不一致，故选B。（4）考查思维的拓展。结合题目要求写一写自己的童年生活是怎样的？用一个词语表达自己的感受，再具体说说理由。答案不唯一，内容符合要求，语句完整通顺即可，故答案为：（1）C；（2）B；（3）B；（4）珍贵因为那里有我最珍贵的记忆。每到夏日，蝉鸣声与稻田的绿浪交织成一幅动听的画面，我和小伙伴们会在田埂上追逐嬉戏，捉迷藏，或是静静地躺在草地上数着天空中的白云。春天的风筝、夏天的游泳、秋天的收获、冬天的雪仗，每一刻都充满了欢笑与探索。我的童年，简单而纯粹，充满了大自然的馈赠和家人的温暖，这些美好的时光如同一颗颗珍珠，串起了我记忆中最宝贵的项链。【点评】学习理解语段内容，了解语段的主旨，认真阅读语段，抓住语段中的关键语句回答问题。12．【分析】本文主要介绍了敦煌莫高窟的研究者和保护者樊锦诗的生平事迹。文章讲述了她自1958年从北京大学毕业后，选择前往敦煌莫高窟工作并定居下来的故事。尽管面对艰苦的生活条件和工作环境，她依然坚持了下来，对敦煌的文物进行了深入研究，并参与编写了重要的考古报告。同时，为了平衡旅游开发与文物保护的关系，她提出了“数字敦煌”的概念，通过建立数字档案，使得莫高窟的文物得以以数字化的形式永存，并方便全球游客在线观赏。樊锦诗用近60年的努力，展现了她对敦煌文化遗产保护的执着和贡献。【解答】（1）本题考查内容理解与概括。A.文章第④段提到：“她走遍大大小小735个洞窟，看遍了每一幅壁画、每一尊彩塑。主持编写的记录性考古报告《敦煌石窟全集》第一卷，被学者盛赞‘既真且确，精致绝伦，敦煌学又进一境’。”这表明她在敦煌进行了大量的研究工作。B.文章第⑥段提到：“65岁的樊锦诗提出大胆构想，为洞窟、壁画、彩塑建立数字档案，让莫高窟永恒保存。2016年4月，‘数字敦煌’成功上线。”这表明她推动了“数字敦煌”项目的实施。C.文章中没有明确提到樊锦诗在修复敦煌和创立学派方面的具体贡献，因此这个选项不适用。D.文章第②段提到：“毕业分配时，她毅然选择了千里之外的西部小镇，一来敦煌就再也没有离开。”以及第③段对敦煌艰苦环境的描述，表明她远赴敦煌并克服了重重困难。（2）本题考查句子理解与赏析。作者详细描写“反差”的目的是为了表现大西北环境的艰苦，以及樊锦诗在艰苦环境中坚守的可贵和对敦煌的热爱。B.文章第③段详细描写了敦煌的艰苦环境：“只有一部手摇电话，通讯困难，晚上只能用蜡烛或手电照明，上趟厕所都要跑好远的路。”这些描写突出了敦煌的艰苦条件。D.文章第③段提到：“但是振作精神每走过一个石窟，她还是会惊叹：‘哎呀，太好了，太美了！’”这表明尽管环境艰苦，但她依然热爱敦煌。（3）本题考查扩展写话。樊锦诗在面对敦煌艰苦环境时，虽然感到不适应和困难，但她依然认为保护和研究敦煌的文化遗产是值得的。因此，樊锦诗可能会想：“这里的环境真是太艰苦了，和我在大城市的生活完全不同。每天要爬‘蜈蚣梯’，还要面对各种生活上的不便。但是，每当我想起那些珍贵的石窟和壁画，我就觉得这一切都是值得的。”（4）本题考查句子理解与赏析。文章第④段提到：“她说，‘只要莫高窟存在，我们一代代人就要把它陪好。’”这句话体现了樊锦诗对敦煌的深厚感情和坚定承诺。这句话充分展示了樊锦诗对敦煌文化遗产的执着、奉献和热爱。（5）本题考查开放探究。选择实地参观或线上游览都有其合理性，关键在于个人的需求和偏好。无论哪种方式，都能让我们更好地了解和欣赏敦煌的文化遗产。示例：我会选择实地参观。因为实地参观可以更直观地感受到敦煌的文化氛围和历史底蕴，亲眼看到那些珍贵的石窟和壁画，体验到的震撼和感动是线上游览无法替代的。或者，我会选择线上游览。因为线上游览更加方便快捷，不受时间和地点的限制，可以随时随地浏览敦煌的美景和文化遗产。此外，线上游览还可以避免实地参观可能带来的环境破坏和文物保护问题。故答案为：（1）①D②A③B；（2）BD；（3）樊锦诗可能会想：“这里的环境真是太艰苦了，和我在大城市的生活完全不同。我得适应这里的环境，才能继续在这里工作和研究。”（4）执着、奉献、热爱敦煌文化；（5）我会选择通过“数字敦煌”线上游览。因为线上游览可以更方便地了解敦煌的文化和历史，不受时间和地点的限制，同时也能减少对文物的直接接触和损害。此外，线上游览还可以通过高科技手段获得更加清晰和详细的观察能力，从而更好地欣赏和学习敦煌文化。【点评】掌握概括文章主要内容的方法。1、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容，把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。2、要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。3、标题引导法。有时候，文中的题目就是文眼，透过题目，就能捕捉到很多信息。只要将题目拓展开来，让它变成一句话或一段话，文章的主要内容也就概括了。4、句子摘录法。就是从课文中摘录现成的句子作为段意的方法。13．【分析】本题考查情景对话。作答时要紧扣主题，符合情景，用词要恰当，语句要通顺，不要出现语病和错别字。【解答】根据“我选择去敦煌工作，是因为近代以来敦煌莫高窟不断遭到劫掠”分析可以填写：樊奶奶，您好！当初您为什么选择去敦煌工作呢？根据“怎么能不想家人呢？但是我没有后悔过，如果真有来生的话，还叫我再选择”分析可以填写：您去敦煌工作想家人吗？后悔过吗？根据“我想拍几张照片留作纪念，为什么不允许呢？”分析可以填写：为了防止闪光灯强光对壁画产生化学反应，造成加速氧化分散，从而导致壁画脱色、损坏，我们有责任把这些历经风霜的脆弱的文物保护好。根据“只有一代代人都能做好文物保护，才能用文物讲好中国故事”分析可以填写：是的，谢谢樊奶奶，再见！故答案为：樊奶奶，您好！当初您为什么选择去敦煌工作呢？您去敦煌工作想家人吗？后悔过吗？为了防止闪光灯强光对壁画产生化学反应，造成加速氧化分散，从而导致壁画脱色、损坏，我们有责任把这些历经风霜的脆弱的文物保护好。是的，谢谢樊奶奶，再见！【点评】这种题型是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。14．【分析】考查歇后语、推荐介绍。歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子“作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。【解答】（1）考查补充歇后语。①猪八戒的武艺——倒打—粑：猪八戒的武器是九齿钉耙，他常用倒打—粑的绝技战胜对手。②孙悟空钻进铁扇公主肚里——心腹之患：孙悟空为借芭蕉扇，用计钻进铁扇公主的肚子里捣乱。③唐僧看书——一本正经：唐僧看书的态度很端正，很认真。④沙僧的流沙河——难过：沙僧曾经被贬下界，在流沙河兴风作浪。据此补充人物即可。（2）考查推荐介绍。如果表演课本剧，我想排练《大闹天宫》，扮演孙悟空，因为他有火眼金睛，故事中他抢夺玉帝的桃园仙界，捉拿托塔天王，把天宫搅了个天翻地覆，他武艺高强，敢于挑战权威，让人喜欢。故答案为：（1）①猪八戒②孙悟空③唐僧④沙僧；（2）大闹天宫孙悟空我想排练《大闹天宫》，扮演孙悟空，因为他有火眼金睛，故事中他抢夺玉帝的桃园仙界，捉拿托塔天王，把天宫搅了个天翻地覆，他武艺高强，敢于挑战权威，让人喜欢。【点评】平时应注意歇后语的积累，理解歇后语的本意，很容易找到答案。四、表达与交流15．【分析】一：本题为话题作文，要求以“微笑”为话题，写一篇记叙文。我们的生活充满了笑，想想生活中，谁的微笑给你留下深刻的印象，选择你最想表达的去写。写时要注意抓住“微笑”展开叙述，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。写完后还要多读多修改。二：考查看图作文，仔细观察图画，想想图中都画了什么？有什么意义？然后展开想象，写一篇作文。你可以把目光投向自己，写自己的独一无二，并举出具体事例来说明，再写下对自己未来的期许；可以写自己看过的风景，或是自己想去的地方，还可以畅想未来的世界会发生怎样的变化……结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。无论写什么，都要做到叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；富有真情实感；语句通顺，连贯；标点符号使用恰当。【解答】范文一：微笑的力量微笑是一种无声的语言，却能传递无穷的力量和温暖。在我的记忆中，有一次微笑深深地打动了我，让我感受到了真正的关爱和鼓励。那是一个阴雨绵绵的下午，我在学校参加了一场重要的数学考试。由于前一天晚上熬夜复习，我的精神状态并不好。考试过程中，我感到头脑昏沉，很多题目都无法集中精