冀教版部编三年级上册科学全册知识点讲解归纳总结-期末复习背诵资料

第一单元《观察与测量》应知应会

1、测量长度

1.刻度尺是测量长度的基本工具。使用前应该仔细观察刻度尺零刻度线的位置,

读出其最大量程和最小刻度值。

2.用直尺测量笔的长度，注意直尺的零刻度线与笔的一端对齐,读数时，视线要

与尺面垂直记录测量结果时,要写出数值和单位。

3.测量身高采用全自动身高测量仪。测量腰围用卷尺很方便,测量大树的周长用

皮尺。

4.在身边没有刻度尺的情况下，可用“挂”“步”等身体上的尺子来估测物体的

长度和距离的运近，一拄的长度大的14厘米。

5.体育老师用轮式测距仪测量跑道的长度,建筑工人用激光测距仪测量房屋的长

度。

6.分别用“步”和“皮尺”测量教室的长度，用皮尺测量更准确。

7.生活中的刻度尺有直尺、皮尺、卷尺，折尺等。

8.长度单位有米、分米、厘米，毫米等。

9.直尺的正确使用方法：要将直尺的零刻度线与测量物体的一端对齐，读数时,

视线要与尺面垂直，记录测量结果时，要写出数值和单位。

2、测量体积

1.粗细相同、高度不同的两个杯子，高的杯子能装的水多一些。

2.高度相同、粗细不同的两个杯子，粗的杯子能装的水多一些。

3.物体所占空间的大小称作物体的体积。

4.量筒是常用的测量体积的工具,量筒上标有刻度和单位,测量前要观察量筒的

最小刻度值和最大量程。

5.测量水的体积时，要将杯中的水沿筒壁缓缓倒入筒中,量筒读数时应将量筒放

置在水平桌面上。待液面稳定后，平视液面,读数并记录结果。

6.固体体积的单位为立方厘米、立方米等,1毫升=1立方厘米。

7.测量体积时，量筒的量小刻度值越小测量得越准确。

8.测量胡萝卜的体积：在量筒中加入适量的水，将胡萝卜直接放入量筒，观察液

面的变化，用胡萝卜和水的总体积减去水的体积得出胡萝卜的体积。（如果胡萝

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卜体积太大。不能直接放入量筒，可以将胡萝卜切成小块后再放入量筒测量。）

9.测量小木块的体积时，小木块浮在水面，可以用细长针将木块压入水中。

10.自制量杯：量取20mL水倒入杯中，并标记刻度一再量取20mL水倒入杯中，并

标记刻度一做好量杯。自制量杯的最大量程是40mL。和同学交流后的改进措施用

比较细且硬度比较好的透明杯子制作，用不容易褪色的水彩笔在杯壁上画刻度。

11.测量一杯牛奶的体积，需要用量杯。

12.量筒的正确使用方法：选择合适的量简，将测量的液体沿筒壁缓缓倒入筒中。

量简读数时应将量筒放置水平桌面上，待液面稳定后，平视液面，读数并记录结

果。

3测量质量

1.天平是称量物体质量的工具。

2托盘天平由指针、左托盘、右托盘、平衡螺母、游码、底座、丁码和和子组成。

3托盘天平的使用方法：（1）将托盘天平放置在水平桌面,游码移至“0”处。（2）

调节平衡螺母使指针对准分度盘中央刻度线,（3）将待测物体放于左托盘,用镶

子向右托盘加减碳码。并调节游码的位置,直至指针指向分度盘中央。（4）记录

称量结果。物体的质量=碳码的总质量+游码所对应的刻度值。（5）测量完毕，应

把祛码放回盒中,并把游码移回“0”处。

4.用天平称量质量为100克的水步骤:调节天平平衡一把空玻璃杯放在天平的左

托盘上，往右托盘加进碳码以及移动游码使天平平衡一往右托盘再加入100克的

硅码一在空玻璃杯中慢慢注入水使横梁平衡，这时玻璃杯中的水就是所需称量的

100克的水。

5.我们可以通过看一看、掂一掂等方法比较苹果、橘子、香蕉等水果的轻重。而

两种轻重差不多的水果，需要天平比较它们的轻重。

6.用天平测量一杯水的质量，找来一个杯子一测量空杯的质量一在杯中加入水一

测量加水后杯和水的总质量。

杯中水的质量等于杯和水的总质量减去空杯的质量。

4.测量温度

1.用手感觉水的冷与热时，先用手背触杯,感觉水的冷热,避免烫伤。

2.物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度（°C）来表示。温度计是测量温度的工具。

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3.使用温度计时，手持温度计的上端,将温度计下端浸入水中,不能碰到水杯的

底与壁,视线与温度计液面持平;读取液柱示数。

4.测量水的温度时，将温度计从水中拿出后读数，这样做是错的。

5.准备一杯温水、一杯冷水、一杯热水将两个手分别放入热水和冷水中，5秒后，

再将两个手指放入温水中，从中可以出：人们对冷热的感觉有时是不准确的。

6.利用温度计测量水的冷热才准确。

7.使用温度计前，应先观察温度计的每一个刻度,表示多少摄氏度和最大量程。

5、计量时间

1.停表是用来计量时间的工具。

2.停表的使用方法：先按复位键,使停表显示的示数归0。按下起始键,停表开始

计时。计时结束时，再按下停止键停表停止计时。

3.根据自身感觉来计量时间一般是不准确的,如果我们想更准确地计量时间可依

靠停表等工具,在家里，我们通常使用墙上挂的钟表来测量时间。

4.时间由很多个1分钟组成，许多个1分钟能做很多事情。

5.1小时=也分钟1分种=皿秒

6.做个小水钟：将塑料瓶分成两部分一在瓶盖中扎一小孔一将水瓶的两部分组装

住一起，向上面的瓶中倒满水，用停表开始计时，每1分钟标出下面瓶中液面的

高度。

7.计量时间的工具有：停表、手表、钟表、沙漏等。

第二单元材料

6、天然材料和人造材料

1.纷繁多样的材料，源于自然，经过人工的精雕细琢，功能变化多端。

2.像石油、木头、棉花、铁矿石这样直接来自于大自然的材料是天然材料。

3.我们生活中常用的玻璃是一种人造材料，是由天然材料经过加工制成的。

4.铁矿石经过提炼成铁块，铁块是人造材料。

5.石油经过化学加工成塑料颗粒，塑料颗粒是人造材料。

6.生活中常用的碗、花瓶、瓷砖等物体，很多都是由陶瓷材料制成的。

7.陶泥瓶的制作过程：陶土一揉泥一成型一装饰一高温烧制。

8.在用陶土做陶泥瓶的过程中，陶泥的形状发生了变化，但是，构成它的物质没

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有发生变化。

9.陶泥花瓶经过高温烧制变成了陶瓷瓶。

10.陶土是天然材料，陶瓷是一种人造材料。

11新材料制作的无缝乒乓球，超圆、而寸打、弹性大。

12.新材料树脂制作的眼镜，质量轻、佩戴舒适度高。

13.新材料制作的宇航服，具有隔热、阻挡字宙射线等作用。

7、塑料

1.塑料是一种用途广泛的人造材料。

2.提高强度的塑料能“以塑代钢二

3.塑料不易降解，在生产过程中加入改性淀粉、生物降解剂等添加剂，可以使塑

料的稳定性下降，有效的降低塑料带来的白色污染。

4.一只手戴上塑料手套，另一只手戴上棉线手套，会感觉塑料手套透气性差，棉

线手套透气性好。

5.向两只空的矿泉水瓶中分别倒入冷水和热水，观察发现倒入冷水的矿泉水瓶变

硬，倒入热水的矿泉水瓶变软。

6.玩具利用塑料的可塑性，插线板利用塑料的绝缘性。雨衣、水管利用塑料的防

水性。

7.木头板凳和塑料板凳相比，其优点是更结实。

8.塑料尺子与木头尺子相比，更轻边、更透明、更防水、更耐磨。

9.塑钢门窗也是由塑料制成的。

。随着科技的发展，科技人员发明多种方法，以提高塑料的阻燃性、强度、抗

冲击性、韧性等性能，使塑料的应用更加广泛。

11.废旧塑料制成纺织纤维的过程：废旧塑料切成碎片一高温熔化一制成纤维一

制成纺织品。

12.改进塑料性能的新材料例子如可降解塑料袋有效降低塑料带来的白色污染，

塑钢门窗提高塑料的强度能“以塑代钢

13.塑料能制成门窗、纺织品等，不能制成电线芯。

8、服装材料

1.人们从事不同的工作、参加不同的活动时会穿不同材料的服装。

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2.不同的服装材料有不同的性能。

3.我们可以通过查看衣服的标签，观察纤维的孔隙、触摸衣服的表面等方法来识

别服装材料。

4.准备棉布衫和橡胶雨衣各一件分别在他们表面滴同样滴数的水，观察两种材料

的渗水范围，会发现棉布衫渗水性强，橡胶雨衣防水性强。

5.分别用羊毛衫和棉布衫包裹盛有热水的水杯，用温度计测量不同时间杯中水的

温度（注意：实验中应保持水的温度、体积以及两种布料的厚度尽量一致），会发

现羊毛衫比棉布衫的保温性强。

6.随着科技的发展，人们不断利用新材料和新技术制作多种功能的服装。

7.在棉布衫、羊毛衫、雨衣中，羊毛衫的保温性最好。

8.在棉短袖衫、雪纺衫、橡胶雨衣中，棉短袖衫的吸水性最强。

9.上篮球课时，小兰应选择舒适、适气的棉质运动衣。

10.棉、麻材料制成的衣服透气、吸汗。

11.进入冬季，羽绒的材料保温性强。

12.背心是纯棉的，舒适、透气、吸汗；外套是纯棉的，保暖；雨衣是橡胶的，

防水；运动衣是纯棉的，舒适，透气。

第三单元物质的状态

9固体、液体和气体

1.具有一定质量、形状和体积的物体称为固体。

2.有一定的质量和体积,没有确定的形状，具有流动性的物体称为液体。液体在

静止的时候液面保持水平。

3.空气是一种无色无味的,直一定的质量一定的体积，没有一定的形状。空杯子

里直空气，会占据空间。

4.证明空气有一定质量的方法：先称充满空气的篮球质量，然后给篮球放掉一部

分空气再称量，比较两次称量的结果就可以发现，放掉一部分空气后的篮球质量

变小了，从中可以证明空气有一定质量。

5.把水倒入不同形状的容器中，水的形状随之变化。妈妈做饭时，厨房的香味传

到客厅，说明空气是流动的。

气体是有质量的。牛奶和冰糖的共同点是有一定的质量。气体和液体都具有流动

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性。

6.密闭的空瓶子，抽出一半空气后，剩下的空气又充满瓶子。

7.从形状、体积、质量、颜色、软硬等方面，研究积木、尺子和凳子的主要性质。

8.从形状、体积、质量、流动性等方面，研究积水、牛奶和酱油的主要性质。

9.分别挤压气球的不同部位，观察气球的形状随之变化：气球冲着脸部吹气，能

感受到空气的流动；把底部粘有一团纸巾的杯子，竖直倒扣在水中。纸巾不会被

浸湿。因为空气占据着杯中的空间，水进不去。

10,我们身边的物体按形态可分为固体、液体和气体；固体：冰、铁块、木头、

土豆、食盐、雪。液体:饮料、醋、酱油、水、食用油。气体:水蒸气、天然气、

空气、煤气、酒精蒸汽。

11.奇妙奇妙真奇妙，看不见来模不着，无孔不入变化多，我们生命离不了。谜

底：空岂

10水和水蒸气

1.水在加热时温度升高。当水沸腾时烧杯内有大量氢泡产生，烧杯中的水在减少。

2.水蒸气是一种无色无味的气体。

3.将烧杯中的水加热至沸腾时，用一块比烧杯口稍大的玻璃片盖在烧杯上面，10

秒钟后，玻璃片上会出现很多水珠。这是因为水蒸气遇冷又变成水。

4.液态的水在一定条件下会变成气态的水蒸气,水蒸气在一定条件下又能变成水,

水和水蒸气是同一种物质。

5.酒精灯的使用方法:①向酒精灯内添加适量酒精。②用火柴或打火机点燃灯芯。

③用灯帽盖住酒精灯，火焰熄灭后拿起再盖上。（使用酒精灯时不能加满酒精：酒

精易燃，避免将酒精撒到外面）

6.水加热至沸腾小实验:水沸腾时的温度是100（,水沸腾的过程中会看到烧杯内

有大量气泡产生的现象。说明水变成了水蒸气。继续加热，沸腾一段时间后，水

量会减少，这是因为水变成水蒸气到跑空气中了。

7.注意：不要用手直接接触玻璃片，避免烫伤：加热烧杯中水的时候，要将烧杯放

在陶土网上；测量水温时，温度计不要碰到烧杯的底和壁，玻璃泡要完全浸入水

中。

8.下雨后水泥地上会有一些水洼。在阳光下，水洼很快就干了。这是因为水变成

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水蒸气跑到空气中了。

9.安装酒精灯给水加热实验装置的正确顺序是：自下而上。

11冰和水

1.水没有固定形状,它是液体。冰有固体形状。冰是水的固体形式。

2.冰和水部是透明的，都没有味道。

3.想让冰融化可以给冰加热。水可以结成冰，冰可以融化成水。

4.观察水结冰的现象：在杯中装满碎冰，把加入适量水的试管放入碎冰中，观察

试管中水的温度会越来越低。在装有碎冰的玻璃杯中加入较多的食盐，可能发生

的现象是玻璃杯中温度计的液柱下降。

5.当水降低到零摄氏度时，水会结成冰。水结冰的过程中，体积变大.质量不变。

6.观察冰的融化：从冰箱中取出一些碎冰，放入烧杯先测出碎冰的质量，放置一

段时间观察会发现冰慢慢融化成水了。

7.冰在零摄氏度时可以融化成水。冰融化成水的过程中，体积变小，质量不变。

雪融化成水，体积变小。

8.水没有固定形状。利用模具可使水结成一定形状的冰。

9.引起水的固态、液态、气态的变化主要原因是水的温度发生变化。

10.比较冰融化成水体积变化：取一支结冰的试管，用记号笔在管壁上标记好冰

面高度，把试管浸在热水里，在冰完全融化后，在水面处做上标记，比较冰和水

的体积。

11.想让冰融化得快一些。可以将冰块放到热水电，还可以将大冰块捣碎成小冰

块。

12热胀冷缩

1.气体变热后体积膨胀,气体变冷时体积收缩。由此可知气体具有热胀冷缩的性

质。

2.夏天轮胎充气适当少一些。

3.每段铁轨之间留有一定的缝隙，是因为热胀冷缩。温度计的应用是利用了液体

热胀冷缩的性质。

4.瘪的乒乓球放到热水中，乒乓球全鼓起来，这是因为乒丘球内的空气具有热胀

受缩的性质，受热后体积膨胀使乓球重新鼓起来。

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5.在锥形瓶的瓶口上带有细吸管的塞子，将锥形瓶依次放入热水和冷水杯中，发

现放入热水中的锥形瓶口上细吸管的水位上升，放入冷水中的锥形瓶口上细吸管

的水位下降。

6.从超市中买回的瓶装米醋没有装满的原因是防止米醋受热膨胀把瓶子胀裂。

7.冬季两根电线杆之间的电线绷得比较紧，而夏季比较松，这是因为电线具有急

胀冷缩的性质。

8,在我们生活中大部分物体都具有热胀冷缩的性质，比如空气、水、金属制品、

建筑物和路面留有的伸缩缝等。

9.冰、水、水蒸气是同一种物质。

io.水在加热过程中不会一直升高，加热到io(rc温度就不会升高了。

11.观察铜球体积受冷受热时的变化，

实验过程:①用酒精灯加热铜球，使其均匀受热。②将加热一段时间后的铜球放

在铁环上面，观察铜球是否还能穿过铁环。③再将热铜球放入冷水中，一段时间

后，再把铜球放在铁环上面，观察铜球是否还能穿过铁环。

实验现象：铜球受热时，不能穿过铁环；铜球遇冷时，能穿过铁环。

实验结论：铜球受热时，体积膨胀；铜球遇冷时，体积收缩。像液体和气体一样，

固体也具有热胀冷缩的性质。

12.在塑料袋中加几滴酒精，将袋子挤瘪，排尽空气把袋口扎紧，然后放入水中

会发现塑料袋充满气鼓起来了。变化的原因是塑料袋中的液体酒精受热后变成了

气态酒精，体积变大，所以塑料袋鼓起来了。酒精发生这种变化后，还是原来的

物质。

1.液体和气体的相同点:都有质量和体积。不同点:固体的形状确定，液体的形状

不确定，具有流动性。

2.气球冲着脸部吹气，能感受到空气是可以流动的。

第四单元溶解与分离

13溶解的快慢

1.搅拌、加热、加工成小颗粒等方法能使冰糖在水中溶解得更快。

2.其他条件相同时，食盐在冷水中比在热水中溶解的慢。

3.使用玻璃棒搅拌时，不要碰到杯底和杯壁。

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4.把糖做成块糖，可以降低溶解速度。

5.向豆浆里加糖搅拌一下是为了加快溶解速度，用热水冲泡冰糖是为了加快溶解

速度。

6.研究搅拌与溶解快慢的关系：①准备两份质量相同的食盐。②将食盐同时倒入

两个盛有相同质量和温度的水中。③搅拌其中一个烧杯内的食盐水，另一个烧杯

内的食盐水不搅拌。④观察两个烧杯中食盐的溶解情况。⑤记录两杯水中食盐完

全溶解所用的时间。实验结论得出搅拌可以加快溶解。

7.研究搅拌是否能加快冰糖溶解时，考虑保持不变的条件:水的体积、水的温度、

冰糖的质量；改变的条件:是否搅拌。

8.将物质加工成细小颗粒，有助于加快溶解，如食盐、纯碱等；有些物质被加工

成大颗粒，可以降低溶解速度，如各种糖块。

9.生活中控制溶解速度的实例有：将食盐、纯碱研磨成细小颗粒、药剂做成粉末、

使用搅拌机加快溶解速度；把糖做成块状降低溶解速度。

14不同物质的溶解能力

1.食盐、白砂糖和小苏打三种物质都能溶解于水，它们的溶解能力不一样。

2比较食盐、白砂糖和小苏打在水中的溶解能力，应比较这三种物质在相同体积

的水中能溶解的质量大小。

3.比较食盐、白砂糖和小苏打在水中的溶解力的实验步骤:①分别称取质量相同

的食盐、白砂糖和小苏打若干份。②在三个烧杯中分别加入100毫升相同温度的

水。③分别向三个烧杯中各加入1份小苏打、白砂糖和食盐，并轻轻搅拌。完全

溶解后再加入第2份，第3份……直到不能溶解。④记录食盐、白砂糖和小苏打

溶解的份数，分析比较三种物质的溶解能力。

通过实验发现：三种物质中，白砂糖在水中溶解能力最强，食盐排第二，小苏打

排最后。

4.我国山西运城的盐湖含有丰富的硝。湖水中的硝温度降低溶解能力变小，冬天

从湖面析出，出现晶莹剔透的“硝花”，因此盐湖就成了产硝基地。

5.在一定量的水中，溶解某种物质的质量越多，说明这种物质在水中的溶解能力

越强。

6.小明比较食盐和小苏打在水中的溶解能力。实验中食盐在20mL水中溶解7-9

9

份：小苏打在20mL水中溶解2-3份，由此可以得出实验结论：食盐在水中的溶解

能力比小苏打强。

7.做比较不同物质在水中的溶解能力实验时，每次都要用玻璃棒充分搅拌。

15分离盐和沙

1.分离盐和沙时，将盐、沙混合物放入烧杯，加入一些水并轻轻搅拌，使盐完全

溶解。

2.分离食盐和沙时所依据的特点是否溶于水：水起到的作用是溶解食盐。

3.怎样将盐水中的盐分离出来？将盐水放置于阳光下，使水蒸发，盐就会析出来。

4.分离盐和沙的具体方法是什么?①将盐、沙混合物放入烧杯，加入一些水并轻

轻搅拌，使盐完全溶解。②组装过滤装置，过滤掉不溶解的沙子。③将盐水放置

于阳光下，使水蒸发，盐就会析出来。

5.分离木屑和铁屑需要借助磁铁，拿一块磁铁去吸引混合物中的铁屑，剩下的就

是木屑；分离食盐和沙需要借助水，将混合物放入杯中，往杯中加水、搅拌，直

到食盐完全溶解；分离小米和绿豆要借助筛子，将混合物例入筛子里，左右晃动

筛子，颗粒较小的小米便被分离出来；分离麦壳和麦粒需要借助风；分离石子和

细沙需要借助筛子；分离白砂糖和沙需要借助水。

6.一杯浓食盐水的底部还有一些未溶解的食盐，可以继续加水使这些食盐溶解。

7.把装有浓食盐水的烧杯放在向阳通风的阳台上，几天后，浓盐水体积减少了，

烧杯底部出现一些白色颗粒，这是因为烧杯中的水分蒸发，使剩下的水无法溶解

这些多余的白色颗粒（食盐），导致白色颗粒沉在杯底。

第五单元《常见的力》应知应会

16弹力

1.当双手向两边拉长弹簧和皮筋后，弹簧和皮筋要恢复原状,对手产生了弹力。

弹力是直接施加在物体上的力。

2.研究弹簧弹力大小的实验步骤：（1）将弹簧挂在横杆上，用刻度尺测量它的长

度：（2）然后在其下端挂一个钩码，再测量弹簧的长度。两次测量的长度差值就是

弹簧伸长的长度。

3.同一根弹簧伸长的长度越长，产生的弹力越大,挂起的钩码越重。

4.弹簧测力计是测量力的大小的常用工具。弹簧测力计由拉环、弹簧、指针、刻

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度盘和挂钩构成。

5.弹簧测力计使用方法：将弹簧测力计挂在铁架台上，向下拉挂钩，分别让指针

指示1牛顿(N)、2牛顿(N)感受力的大小。

6.弹力在生活中的应用实例有：(1)拉弓射箭(2)汽车减震(3)撑杆跳运动⑷跳水

跳板(5)篮球等球类。

7.形状没有改变的弹簧不会产生弹力。

8.弹簧弹力的大小和弹簧的粗细、弹簧伸长的长度,弹簧的材料、弹簧的有效圈

数有关。

9.我们弯曲钢尺，会产生弹力,这是由于钢尺产生形变导致的。

10.在家里的沙发、靠垫、电脑键盘、松紧带等都利用了弹力。

11.使用弹簧测力计时，应注意：①拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位

置。②读数时，视线与指针相平。③测量的力不能超过测力计的测量范围。

12.圆珠笔是常用的书写工具之一，用手按压圆珠笔顶部，笔尖伸出：手松开后,

笔尖会自动弹出去。

13.在篮球、海棉、面团中，面团不是弹性物体。

17浮力

1.将一些物体放入水中，有的会漂浮起来。

2.当物体放入水中时，它就受到了水对它向上托起的力,这是浮力。由于浮力的

作用，有些物体可以漂浮在水面上。

3.石块不能浮在水面,浸没在水中的石块会受到水的浮力。浮力是直接施加在物

体上的力。

4.救生圈、浮桥、气球等都利用了浮力的原理。应用浮力的例子还有:轮船、潜

水艇等。

5.将整个土豆放入水中，土豆会下沉；把土豆切成小块放入水中，都会下沉。

6.将土豆中间部分挖掉，做成一条土豆船。将土豆的中间部分尽量多地挖掉，可

使“土豆船”承的“货物”比较多。

7.将手平放在水面，慢慢向下移动，手会感觉到被向上托起。

8.一块木块放入水中不下沉，用透明胶布把两块木块粘在一起，放入水中，还是

不会下沉。

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18摩擦力

1.一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦,会产生阻碍物体运动的

摩擦力。摩擦力是直接施加在物体上的力。

2.木板上放的书多，重量越大，受到的摩擦力就越大。摩擦力的大小和重量有关。

3.摩擦力大小还与接触面的光滑程度有关,接触面越光滑，摩擦力越小，接触面

越粗糙，摩擦力越太。

4.生活中要增大有益摩擦，减小有害摩擦。

5.增大摩擦力的例子：下雪天给轮胎加装防滑链、举重（体操）等运动员涂镁粉、

鞋底凹凸不平的花纹、饮料瓶上的竖（shu）纹等。

6.减小摩擦力的例子：自行车车轴润滑油、轴承内放置滚珠、磁悬浮列车，滑冰

鞋等。

7.沿水平方向向前推桌子，感到很吃力，是因为桌子受到地面上的摩擦力。

8.体操运动员上场表演时，手上涂镁粉是为了增大摩擦力。

9.骑自行车下坡时，用力捏闸，是为了增大摩擦力。