节约家庭开支 单元作业设计

七年级下册第四单元作业设计

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息信息第一科学

七年级节约家庭开支

技术学期出版社

单元组织

M自然单元□重组单元课时4

方式

序号课时名称对应教材内容

1建立家庭小账本七年级下册第四单元活动1

课时信息2家庭开支细打算七年级下册第四单元活动2

3美化修饰小账本七年级下册第四单元活动3

4省钱购物网上行七年级下册第四单元活动4

一、单元内容及教材分析：

（一）单元内容概述

数据处理技术在日常的学习和工作中有着广泛的应用。学习使用Excel软件进

行简单的日常生活数据处理，对学生开展学科学习和研究性学习有着重要的现实意

义，可以帮助家人建立账簿，合理规划。随着社会的发展，网上购物日益普遍，学

会网上购物可以减少开支。为了达到教学目标，本单元由4个活动组成。

活动1建立家庭小账本；活动2家庭开支细打算；活动3美化修饰小账本；活动

4省钱购物网上行。

（二）教材分析

活动名称1、建立家庭小账本

本活动是本单元其他活动有效开展的基础，主要任务是学

习合理设计表格，并输入表格里的数据，属于获取信息的阶

段。分以下两个阶段进行。

活动主要

（1）设计表格结构：规划设计好电子表格的结构，输入表格

活动目标

(1)掌握Excel软件中设置文字格式的方法，设置行高列宽的方法，设置边框

底纹的方法。

(2)培养学生审美能力，让学生了解数据更清晰易读是为表达意图服务的。

二、单元学习目标

单元整体三维目标

1、知识与技能

（1）认识Excel软件界面，掌握基本操作，合理规划表格。

（2）掌握Excel数据输入方法和技巧，录入数据。

（3）会使用公式进行简单的计算，初步掌握函数的使用方法。

（4）进一步理解填充柄的使用。

（5）掌握Excel软件中设置文字格式，边框底纹，行高列宽的方法。

（6）了解网上购物优点，知晓流程与注意事项。

（7）了解移动支付和支付安全。

2、过程与方法

（1）体验利用Excel收集信息的过程，了解Excel表达信息的优

势。

（2）通过对家庭开支的管理，了解利用Excel处理数据的一般过程。

（3）体验使用计算机快速准确分析数据的过程。

（4）通过修饰美化家庭日常收支表，让学生体验表格美化的重要性。

（5）通过搜索，讨论学会如何选择网购商品，体验网上购物的过程。

（6）通过案例分析，感受移动支付的便捷，了解移动支付流程，提高安全支付的防

范意识。

3情咸本唐与价侑欢

（1）篇不学生理性消费的意识，了解家庭理财的重要性。

（2）培养学生能选择合适的技术手段来解决实际问题的能力。

（3）美化表格培养学生审美能力。

（4）锻炼学生网络购物，快递取件，评价售后，合理维权的实际生活技能。

三、单元作业整体设计思路

贯彻“双减”政策核心减负要点，优化调整信息技术这门实践课作业设计，把

好作业质和量关卡，真正提高学生解决问题能力、创新实践能力、思维能力。

（-）作业目标：从知识技能转向核心素养。

在信息技术教学中，作业是一个重要的教学环节。传统的教学观把作业看作是

巩固知识的重要手段，认为通过作业可以有效地对软件操作方法的有效掌握，这种

方法窄化了作业的功能。作业应该是提升学生核心素养的重要途径和平台，它与学

生的全面发展、全程发展、可持续性发展有着密切的联系。例如，我们让学生巩固

练习操作方法，仅是是让学生记住步骤吗？计算机软件种类繁多，靠记忆操作步骤

是不可取的，面临实际问题时思想容易固化。理解计算机软件是为了更好的帮助人

去解决问题才是软件设计的出发点和归宿点，教师要做的不过是引导学生用信息技

术解决复杂问题的意识。

（二）作业主体：从被动转向自主。

传统的作业往往是教师布置，学生完成，教师处于主体地位，学生的学习状态

是被动接受。于是，教师布置什么作业，学生就做什么作业；教师要求怎么做，学

生就怎么做；教师评价“好”，就是做得好。要减轻学生的学业负担，就要把做作

业的过程变成学生自主学习、个性化学习、深度学习的过程。同时，要尽可能地把

做作业的主导权还给学生，让学生体会到过程中的快乐和完成后的满足。

（三）作业类型：从单一转向组合。

信息技术课是实践课，所以基础性作业不可少，但不必再占用课后时间。拓展

性作业对学生综合素养的培养颇有意义，安排在课后。可以由单人完成，也可以多

人合作完成。作业要重视信息技术的应用，精准分析，打破学科界限，促进不同学

科融合。倡导探索设计智能作业，以网络学习空间为纽带构建智慧学堂，优化作业

推送和批改方式，让数字化赋能“双减”政策。

（四）作业要点：从单元转向多元。

一是以牵一发而动全身的系统性为作业设计点。包括每一阶段的作业都是在上

一阶段的基础上进行，作业连贯连续，初步构建知识体系，使知识得到较好的巩

固，最终达到整体完成目标。二是以最接近学生实际生活为作业设计点。作业是手

段，目的是用所学知识与方法解决生活实际问题，所以作业的设计要紧紧把握当下

问题。三是以人为本的层级为作业设计点。“以人为本”就是要让教师认真对待每

一位学生，尊重他们的不同。作业设计既考虑学生基础知识的掌握，又顾及部分学

生“吃不饱”的情况，体现因材施教原则。基础性作业是全体学生都要完成达标

的，而扩展性作业可让学生自主选择和自主调控完成度。

（五）作业评价：从师评转向展评。

教师评改学生的作业，尽管专业性强、评改水平高，但是效果往往不尽如人

意。其中重要原因是：它是外因的，而且是内隐的。部分学生对老师评改的作业很

少问津，甚至视而不见，因而其作用不大。“作业展评”是内因的、外显的，使作

业成为教学与评价结合的支撑点，其展示又能使思维可视化，因而可产生良好的效

果。

作业展评有三个主要特征：一是作业样本是可视的，更直观可感。二是评改标

准是公开的，更利于学生对照标准进行评改。三是评价的主体是学生，使评改的过

程变成学生合作学习、元认知的学习过程。可以师批生改，也可以向家长展示，征

四、单元作业目标

（一）基础性目标：1、认识Excel软件，熟悉Excel软件界面，掌握Excel软

件常规操作方法。2、掌握函数使用方法，会使用公式进行计算。3、了解网上购

物优缺点，知道网上购物操作流程。

（二）扩展性目标：1、能根据自己需求设计表格，美化表格。2、积极收集生活中

大量数据，并掌握更加复杂的函数使用方法。3、能够在网上优选商品，省钱购买。

（三）实践性目标：1、帮助父母合理规划家庭每月开支。2、能有效分辨商品真

假，以及对比实体店价格与网络价格。3、与父母一起完成一次有效支付。

（四）价值观目标：1、树立家庭“主人公”意识，能用所学知识帮助家庭过的更

幸福。2、树立维权意识，购买到假货能及时退货退款。3、树立网络安全意识，

防诈骗。

五、课时作业

（一）课时作业操作说明：

1、基础性作业用作业管理平台生成，分发到每一台学生机。

（1）可使用作业管理软件有课本配套的作业管理平台，问卷星，畅言智慧课堂等。

（2）课时作业已经将做好的链接附在上面，链接真实有效。

2、学生答题结束后自动生成分数和错题情况。

3、教师机接受作业反馈，可查看学生答题情况。

4、课后扩展题，学生在家使用电脑操作，也可以在机房空闲时借用操作完成。5、

学生将做好的课后作业和自评分数发送到教师邮箱，教师在下节课前使用机房文件

分发功能随机把每个人作业分到不同学生手上，再由学生评分。

6、学生互评既可以复习上节课所学内容，又能开阔眼界。

（~）课时作业评价方式：

1、采用多主体评价策略。基础性作业由系统评分，其他作业采用自评，互评，师

评。2、设计科学合理的评分要素。要全面把握作品多方面考量，包括独立完成或合

作完成，难度系数，完成进度，创新等。

3、可量化的评分项。给定合理量化分值，在范围里打分。

4、通俗易懂的评价标准。考虑学生理解能力和生活阅历，在评价标准上以简洁易懂

语言表述。

（三）课时作业评价标准:

评分项分值评分

难度系数（根据所选作业难度评分，低难度3分起

5

步，不得高于4分。高难度4分起，不得高于5

完成进度（百分百完成10分，基本完成8分，完

10

成一半以上6分，完成一半5分，一半以下不计

独立完成或合作完成（独立完成5分，合作完成35

定确程度（基本符合任务要求，科学合理，逻辑清

10

晰。总计10分，可按问题处扣分，一处1分，扣

美化整洁度（凭个人审美，主观打分）5

详实可信度（收集数据数量以及数据可信程度）5

创新度5

现实价值度（此项作业对实际生活的指导帮助程度）5

合计50

课时1作业:

七年级下册第四单元活动1《建立家庭小账本》基础性课时作业

作业类型□基础性作业□探究性作业□实践性作业□跨学科综合作业

作业类别□课时作业□单元作业□学期作业

应用场景□课前预习□课中练习□课后练习

作业对象□全体学生作业□学生根据情况可自选作业

作业时长5-10分钟

班级姓名

一、单项选择题

1.以下是office系列软件，其中本单元主要学习的软件是（）。

2.在Excle工作表，E6单元格对应工作表中的位置是）。

（

A.第6列第5行B.第5列第6

C.第5列第5行D.第6列第6行

3.在Excle中，哪个图标的含义是“撤销”（）

◎

D.

AQBQC-

4.下图所指图标的含义是（）。

A=A2+B2-C2

CDE

6

7

A.填充柄B.调整行高C.调整列宽D.恢复

5.看下列文档名，哪个是Excle文件。

A.学生花名册.jpgB.班级.docx

C.值班表.xlsxD.相册.pptx

二、判断题

1.可以通过行号和列表确定单元格地址。（）

2.Excel软件是一款文字处理软件。（）

3.按Ctrl+B键或单击“全选”按钮，可以选定整个表格。（）

三、填空题

1.下图中的活动单元格地址是。_______________

2.我校七年级有30个班，想将图中的班级号快速填写完，可以使用

工具。

文件q画^局会研市阅醺帮助9蜥9麻

参考答案.

1.单项选择题

(1)B(2)B(3)A(4)A(5)C

2.判断题

(1)V(2)x(3)x

3.填空题

(1)D4(2)填充柄

作业分析

本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线提交评分，学生可以

根据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，查看学生掌握情

况，有针对性的再次讲解。这样的基础性作业有助于聚焦教育成效，能够把握关键

问题，反思课堂必须达成的内涵和品质，提升教学质量。

预计完成时预估作题目

作业编号学习水题目类型

间（分钟）业难度来源

平

4-1-01A知道选择题<10.7原创

4-1-02B理解选择题<10.9原创

4-1-03B理解选择题<10.8原创

4-1-04B理解选择题<10.8原创

4-1-05A知道选择题<10.9原创

4-1-06B理解判断题<10.8原创

4-1-07A知道判断题<10.7原创

4-1-08A知道判断题<10.9原创

4-1-09C应用填空题<10.7原创

4-1-10C应用填空题<10.7改编

操作方法：

1.教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。

电脑端浏览器中输入：https://ks.wjx.top/vj/tHkXyCs.aspx网址

2.学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。

3.教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。

附：使用问卷制作的《建立家庭小账本》基础性作业

问卷链接与二维码

。https://ks.wjx.top/vj/tHkXyCs.aspx

£制作海报微信发送问卷设置

设计意图：1、课堂作业具有及时性，有效巩固当前学习知识，加深记忆，增强理

解。2、针对课堂重难点处设计问题，及时反馈，让教师深度把握学生学习进度，提

高教学效率。3、错误更正及时，减少反复出错的几率。

七年级下册第四单元活动1《建立家庭小账本》拓展性课时作业

作业类型□探究性作业0实践性作业□跨学科综合作业

作业类别□课时作业□单元作业□学期作业

应用场景□课前预习□课中练习0课后练习

作业对象□全体学生作业0学生根据情况可自选作业

作业时长10-15分钟

作业1：(难度★★★★)

体验和爸爸妈妈一起逛街购物，负责记录所买商品的价格

开支记录表

商品名单价金额

将记录下的数据仿照书中的表格录入到Excle中制成电子表，并发送到老师的

邮箱(522196274@)

作业2：（难度★★★★)

观察生活★★

收集数据事物，思考何设计结构起来更加简洁直观

的表中格（仿有哪些的图如选择一个看设计一份表格）并记录收集

到的照课数可本

4.1.1,主题手绘

据。P98页

绘

制

表

格

送到老师邮

将设计录入到e中制成子表，并的箱

（52好的表格或「到

电发

作业2196274@qq・com）

预估作业

作业编号学习水平题目类型预计完成时间题目来源

难度

1C应用实践应用<10分钟0.6原创

2C应用实践应用<15分钟0.7原创

设计意图：

此拓展性作业为可自选作业，作业1让学生体验和父母一起购物并记录商品价

格，不仅可以增进家庭感情，还可以让学生理解父母的辛苦，懂得节约不浪费。针

对部分学生可能因一些原因无法与父母一同出行，设计作业2,可观察生活中可收

集数据的事物，发挥其想象力设计表格。两项作业从不同角度加强了学生对表格制

作的操作熟练程度。

根据作业评价标准，完成分数统计:

班级：姓名：□作业1□作业2

评分主体得分主要问题

自评

互评

师评

45分以上A,40-45分B,30分-39分C。

平均分

教师重点帮扶30分以下同学，直至达到合格

课时2作业:

七年级下册第四单元活动2《家庭开支细打算》基础性课时作业

作业类型□基础性作业□探究性作业□实践性作业□跨学科综合作业

作业类别□课时作业□单元作业□学期作业

应用场景□课前预习□课中练习□课后练习

作业对象□全体学生作业□学生根据情况可自选作业

作业时长5-10分钟

班级姓名

一、单项选择题

1、如下图所示，在Excel中，求和应该单击的图标是（）。

EVElH

求和▼筛选▼排序▼格式▼

A

BC.DEF

家庭日常收支表

月食品交通通讯其他支出

一920120129405

二15801501681318

三

860110135313

四

720120121600

A.接笺鬻D.④

兀藕盖亥表示为（）。

2、如下图所示

A.C4+E6B.C4:E6C.C4；E6D.=C4+E6

H3fx=B3-G3

1A1BC1DEF1G._H_，

1家庭日常收支表

合口

2月份必氏口口交通通讯其他支出，结余।

3|一月4483920120129405157412909!

4.二月4483158015016813183216

5三月44838601101353131418

6四月47737201201216001561

7五月46799901301453751640

8六月46799601281338882109

3、方轻筋司孽制傕彖庭日籥开支裳如下囱，茬H4‘箪元格中输出的数据是

）。

A.2909B.1267C.4483D.3065

4、打开“网购图书价格比较表.xlsx”文件，使用公式计算出折扣（=网购价/

定价），所以在F3中插入的计算公式是（）

/ABCDEF

1网购图书价格比较表

2序号书目定价网购价差价浙扣

3|1朝花夕拾13.89.24.6|_Nr^

42古都30.528.91.6

53小王子32248

64格列佛游记24.816.68.2

75爱德华的奇妙之旅3623.312.7

86数学探究应用新思维3218.213.8

A.D3/C3B.E3/C3C.=D3/C3D.=E3/C3

5、在Excel工作表中已录入全班信息技术考试成绩，如果要计算全班同学的

平

A.SUMB.MAXC.AVERAGED.MIN

D

二、判断题

1填充柄可快速复制公式并进行)

.以xcel,行高和计宽是管改变。)

2.表格中在列中，输固定的公才y夕修改。)

(,不能够

EExcel表格入式后进行计

随意算，公

3.

式不能

空题

三、填

使用公式表示

图在F3单格中插入B3到E3该使用公为式

如元图在B9从格中插的B3到卡工…以广为

单元入从B8的手曙相

如

该平均值函

数应

参考答案：

1.1.单项选择

(题(1)A(3)B(4)C(

1()2B

2.判断题)义义5)C

()V⑶

1(2AVERAGE(B3

3.填空题E3)=⑵如的务操作

(1)教学以及任

学生进

=SUM(B3:全体学生的口防物造R端氏

上的教学及操作，

作业分

析：的，面向作了基业。在进行以结果，了解自己

本

作业是基础件的使用础，结活合这节课余统自再进行反馈。撰

后，学牛对:有，采用络在线评书本情况键问题，反思作

行基础

京J网分，统，了学生可以根后，

的成绩

性的任务练助网络系解所授，有据班级整把握

写作业

预计完成时预估作题目

作业编号学习水题目类型

间(分钟)业难度来源

平

4-2-01A知道选择题<10.9原创

4-2-02B理解选择题<10.8原创

4-2-03B理解选择题<10.8原创

4-2-04B理解选择题<10.8原创

4-2-05A知道选择题<10.9原创

4-2-06B理解判断题<10.8原创

4-2-07A知道判断题<10.9改编

4-2-08A知道判断题<10.9原创

4-2-09C应用填空题<10.7原创

4-2-10C应用填空题<10.7原创

设计意

此学生可

以根据评

再通过价，。

操作方

1.教师

电使脑

2,端

3.学生基础性作

业进教

师带

七年级下册第四单元活动2《家庭开支细打算》拓展性课时作业信息

作业类型□探究性作业□实践性作业□跨学科综合作业

学生答题情学生答题情况，对于家中有计算机，而且对计算机操作熟练又非

在况完成基常有兴趣的同学，在完成基础性学习之后，可以结合教材，进行选

础性择性练习。

预估作业

作业编号学习水平题目类型预计完成时间题目来源

难度

4-2-01C应用实践应用<5分钟0.6引用

4-2-02C应用实践应用<10分钟0.7原创

1

计意图：在设计意图：在教学中，可以根据基础性作业的学生答题情况进行，

r.务中有计算机自主选择拓展作业，家中有计算机对计算感兴趣并且安装office,

以结合教材软件的学生，在完成基础性学习之后，可以结合教材，进行自主数

工在完成录入计算操作练习。对于拓展题中，可选作业2自己记录的数据在完次

践促进学生成录入统计计算后，学生可与自己的家长进行消费开支上的交流，

i1通过本次实践促进学生正确的消费理念，也能促进和谐的家庭学习

据作业评氛围。

r/价

标准，完成分数统计：

托［班级：

评分主体姓名：□作业1日不；业2

-自评得分主要问题

-互评—

-师评—

,平均分

45分以上A,40-45分B,30介-39分C.

教师重点帮扶30分以下同学，直至达到合格

课时3作

必

七年七年级下册第四单元活动3《美化修饰小账本》基础性课时作业

作业类型□基础性作业□探究性作业□实践性作业□跨学科综合作业

作业类别□课时作业□单元作业□学期作业

应用场景□课前预习□课中练习□课后练习

作业对象□全体学生作业□学生根据情况可自选作业

1、单项选择题

(1)B(2)C(3)C(4)A(5)D

2、判断题

(6)V(7)V(8)x(9)V(10)V

作业分析：

课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目类

型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性指

标，

有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品质，提升

作业质量。

预计完成时预估作题目

作业编号学习水平题目类型

间(分钟)业难度来源

4-3-01A知道选择题<10.9改编

4-3-02A知道选择题<10.9引用

4-3-03A知道选择题<10.8引用

4-3-04B理解选择题<10.8引用

4-3-05B理解选择题<10.8引用

4-3-06C应用判断题<10.7改编

4-3-07B理解判断题<10.8改编

4-3-08C应用判断题<10.7改编

4-3-09C应用判断题<10.7引用

4-3-10A知道判断题<10.9引用

设计意图：

本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根据

系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再通过

网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。

学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。

操作方法：1.教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。

电脑端浏览器中输入：https://ks.wjx.top/vj/rXSqxBy.aspx网址

2.学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。

3.教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。

附：使用问卷制作的《美化修饰小账本》基础性作业

问卷链接与二维码

https://ks.wjx.top/vj/rXSqxByaspx

日制作海报微信发送<问卷碧

七年级下册第四单元活动3《美化修饰小账本》拓展性课时作业

作业类型□探究性作业E1实践性作业□跨学科综合作业

作业类别□课时作业□单元作业□学期作业

应用场景□课前预习□课中练习0课后练习

作业对象□全体学生作业0学生根据情况可自选作业

作业时长10-15分钟

可选作业1:根据要求美化表格（难度★★★★）效果图如下

ABCDEFG=

1燃气费用统计表

2月份上次表数本次表数用量单价费用

32月份1962432.33100.19

44月份6288262.3360.58

56月份88104162.3337.28

68月份104131272.3362.91

710月份131152212.3348.93

812月份152186342.3379.22

9合计167389.11

10

®

任务一

燃气缴费统计表.xlsx

具体要求：

1、设置文字格式

表头字体：微软雅黑、16号、红色、加粗

A2：F2,A9：F9区域字体：白色

2、设置底纹

选择A2：F2,A9：F9区域，底纹填充色为“标准色蓝

色”；选择A3；F8区域，底纹填充色为“橙色着色4

浅色40犷

可选作业2：美化活动个人收集的家庭开支表（难度★★★★★）

自主设置表格格式，要求使表格的数据突出和易于理解，在美化时还需要注意色彩

的搭配。

要求：1,规划表格合理完善，有主题

2,大范围区域有详细记录数据或数据充实

3,符合大众审美

4重点区域突出

5有用到函数或公式等计算区域

作业分析：

本作业是拓展性作业，对于家中有计算机，在完成基础性学习之后，可以

结合教材，完成探究性作业，让他们运用掌握本活动的相关知识，在实践中应

用，能更好的提升他们的成就感。

预估作业

作业编号学习水平题目类型预计完成时间题目来源

难度

4-3-01C应用实践应用<10分钟0.7原创

4-3-02C应用实践应用<15分钟0.7原创

设计意图：

学生在上学期已经学过Word软件，对Word中表格修饰的技能基本掌握，对

表格中文字格式的设置以及边框与底纹的美化都有一定的认识与了解。在教学中,

要引导学生利用知识的迁移，自主探究Excel表格的设置与美化，找出解决问题

的方法，让学生明白，方法比技术更为重要。通过上述作业，让学生在实际操作

中，充分发挥学生的自主性，培养学生的审美意识和创新意识。

根据作业评价标准，完成分数统计:

班级：姓名：□作业1□作业2

评分主体得分主要问题

自评

互评

师评

45分以上A,40-45分B,30分-39分C。

平均分

教师重点帮扶30分以下同学，直至达到合格

课时4作业

七年级下册第四单元活动4《省钱购物网上行》基础性课时作业

作业类型切基础性作业口实践性作业□跨学科综合作业

作业类别□课时作业□单元作业□学期作业

应用场景□课前预习E1课中练习口课后练习

作业对象0全体学生作业口学生根据情况可自选作业

作业时长5-10分钟

班级姓名

1、选择题

（1）假期到了，方轻舟同学准备购买一些名著书籍，她选择通过网购购买书籍，首

选的电商平台是（）

A当当网B京东商城C唯品会D天猫超市

（2）方轻舟同学打算和家人去黄山旅游，关于购买火车票，下列说法正确的是（）

A可以用一张身份证购买全家人的车票

B车票改签没有次数限制

C可以通过12306网站预定火车票

D随时免费退票

（3）为了能够买到物美价廉的商品，不必考虑的因素是（）

A商家信用度B用户评价C商品价格D老板颜值

(4)动支付在常生活中加广泛，支付的软件更多样，不全因素开始频

移繁日，下列与更安是（加女也

出现支付支付全无关的)

A设置密码

B不连接陌生的无

C不在线公共电WiFi

D购买脑上支价付

格高昂的手机)

(5)需要支付5元，她优的支付式是（

妈A妈早上购一份早5.卡选金支付D方D开

手机买扫码支点，C现支票

付B银行卡当地没

2、判刷卡以获得大量以购买

商到

断题题的限制，可品信息，

可

(1)络购物不(

的。（

网受品。（时间、地最好最便宜）请退

）录，以便速取证。

有的商)点卖家聊天记货。

发生纠纷时快,及时

(2)上购物买签收，一日

现货物有问不要签申

网到的商品都发

题收

(3)购时要保是有关单

网留据和先验卖家承担的

O()

(4)货时一定货，再

收要）

(购商品的递费用都4)D

是A

(5)快(5)

(5)X

网(4)V

案.生活，

(3)D

参考咨(2)C活，体验素，

(1);(2)X的阐释，让生走近生

(3)V不安全力。

(1)络购物时学

代VT-ryf-,'4-4-

预计完成时预估作题目

作业编号学习水平题目类型

间（分钟）业难度来源

4-4-01A知道选择题<10.9改编

4-4-02B理解选择题<10.7引用

4-4-03A知道选择题<10.9改编

4-4-04A知道选择题<10.9改编

4-4-05B理解选择题<10.9原创

4-4-06B理解判断题<10.9引用

4-4-07A知道判断题<10.9原创

4-4-08B理解判断题<10.9引用

4-4-09B理解判断题<10.9改编

4-4-10A知道判断题<10.9引用

如

设

意以根据

本

系再通过

网

统

学

自

络

平

生

操

在

电

附作方

脑端

:使

用

七年级下册第四单元活动4《省钱购物网上行》拓展性课时作业

作业类型口探究性作业□实践性作业□跨学科综合作业

作业类别□课时作业□单元作业□学期作业

应用场景□课前预习□课中练习0课后练习

作业对象□全体学生作业0学生根据情况可自选作业

作业时长10-15分钟

可选作业1:（难度★★★）

根据所学知识上网搜索某一本书在各类网商平台的价格，用Excel软件设计对

比表格，并发送到老师QQ邮箱：92表14955@qq.com。

可选作业2：（难度★★★★）

在各类网商平台上搜索某本书的信息，包括出版社、价格、实物图片等，并用

Excel软件做出对比表格。将对比记录的表格发送到老师QQ邮箱

928514955@qq.com。

作业分析：

暑假要到了，家长们已经准备给孩子购买名著，这个时候我们正可以用所学知

识帮助父母如何省钱。作业一主要是练习搜索能力以及在Excel软件上记录各个网

商平台的价格数据。作业二的难度较大，要考虑图书的商品信息，了解评价功能，

客服功能等，并尝试将网上商品图片插入表格中。这是对以往学习过的相关知识综

合应用。

预估作业

作业编号学习水平题目类型预计完成时间难度题目来源

4-4-01C应用实践应用<10分钟0.8原创

4-4-02C应用实践应用<15分钟0.7原创

设计意图：

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。网上购物给学生带来极大的兴趣，此项

作业设计就是极大利用学生对购买商品的欲望，将这种欲望合理引导，让学生在

对比价格中树立正确价值观念，学会用网络大数据合理省钱，正确支配自己零花

钱，培养理财意识。

根据作业评价标准，完成分数统计:

班级：姓名：□作业1口作业2

评分主体得分主要问题

自评

互评

师评

45分以上A,40-45分B,30分-39分C。

平均分

教师重点帮扶30分以下同学，直至达到合格

六、单元质量检测作业

七年级下册第四单元质量检测作业

作业类型口基础性作业口实践性作业□跨学科综合作业

作业类别□课时作业0单元作业□学期作业

应用场景□课前预习0课中练习口课后练习

作业对象0全体学生作业口学生根据情况可自选作业

作业时长10-15分钟

班级姓名

1、选择题

（1）Excel是一种电子表格软件，其主要作用是（）。

A.处理文字B.处理数据C.管理资源D.展示数据

（2）如下图所示，拖动鼠标到E1单元格，E1单元格的数据是（）

（3）如下图所示，在Excel工作表中当前选定的区域是（）。

ABCDEI-

1家庭日常开支表

2月份服饰食物交通教育

3一月130920120150

4二月6801580150280

5三月0860no170

6四月210720120no

7五月0990130155

8六月530960128118

9平均值258.3