高中英语教师学期工作总结6篇

高中英语教师学期工作总结6篇

高中英语教师学期工作总结1

在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于

如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识，学习新知识，查

漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩这一目标考虑，我

制定如下工作计划：

一、指导思想和总体工作目标与学校一致，争取能更好地完

成预期目标

二、注重学生的思想动态，采用多种方法，积极调动学生以

饱满的精神状态投入到学习当中

⑴对于有学习方法有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽

快帮助学生

走出英语学习的僵化期。

⑵对于思想动态不稳定的学生适时关心，及时与班主任沟通,

早日帮助学生走出高考前的心理误区。

三、备好每一堂课

认真研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规

律，不留死角，备好课，才能使学生掌握科学有效的'解题方法,

稳步提高学生的能力。

四、精心授课

精心设计每一堂课的课程安排，在授课时，对学生做到讲清

四点：讲清易混点；讲清易错点；讲清着眼点；讲清高考热点。让学

生在课堂上知道该记什么，弄清什么是高考所需要的知识，什么

又是高考要求的能力！弄清英语可接受语言在英语中的重要地位

和重要性！

五、合理安排作业和测验

作业的安排和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自

的态度。即亲自动脑，亲自动手！

内容选择上主要以阅读和完型为主，让学生每天在做作业的

练习中感受英语语言环境和英语文化氛围，以便减少汉语负迁移

现象带来的负面影响！同时加大写作的力度！！！

在测验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，

使学生不被一块砖头绊倒两次！当然，作为英语老师我要多开展英

语学法指导，培养学生的计划意识和时间管理能力，让每一个学

生知道怎么计划英语课的复习时间和复习内容，学会统筹安排，

作到学习、生活井井有条，每天都过得很充实。这样既培养了良

好的学习习惯，也为未来终身学习打下了坚实的基础。

总之，高三学生复习效率的提高要靠老师和学生的共同努力，

也要靠学校科学的管理和各任课教师间的相互合作。我坚信在我

们高三英语组这个优秀团队的共同努力下，萝北高中的高三英语

成绩一定会再上一个新的台阶。

高中英语教师学期工作总结2

一、指导思想

以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以—

版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性

强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且密切

关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，

学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通

过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素

质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。

二、情况分析

本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容

乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等

综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全

面强化督促的'同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高

讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。

三、总体安排

经过一个学期的复习，基本完成了上学期初制定的教学计划

的第一轮复习。这一学期要完成以下两轮复习第一轮复习：自行

粘贴阅读文章和改错练习，加强阅读能力和改错能力的培养。同

时对学生进行语法专项技巧的指导。用《赢在高考》作为复习的

主阵地，同时，用《高考阅读专项训练》进行配套训练。后阶段加

强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力。第二轮复

习：查漏补缺，挖掘学生能力。

四、教学安排与措施

1、抓好词汇复习词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人

身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，

所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在

完形阅读之中。让学生熟练掌握基本词汇和常用词汇，同时在阅

读中熟悉重点和难点词汇，即：科普类，经济类，社会类，情感

类，环保类，新闻类等词汇。

2、夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。对学生进行语

法专项指导，坚持时态语态情非谓这条主线，坚持三大从句分主

次，强调倒装省略虚拟为重点，各个击破，一一掌握。并加以单

项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。我们

计划在授新课时结合步步高进行语法复习，然后在第二轮复习时

进行语法专项指导与练习。

3、加强语篇训练，进行限时阅读。得阅读者得天下。因此在

高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重

要的，也是大纲和考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，

还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，

阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，

根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在45分钟

内完成20道小题的选择。在选择正确答案时，要充分利用平常所

学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取

所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求

自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以

恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天

必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。

4、书面表达书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议

学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译

文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰

当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚

持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作

文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习

惯的培养。

五、教学安排本学期安排

1、3月初4月底：语法专练，听力强化训练，其他题型专题

训练，侧重能力培养，加强技巧分析指导，培养学生综合运用语

言能力

2、5月高考：查漏补缺，综合模拟练习，针对性地进行实践

和运用能力。

六、奋斗目标

希望通过半年系统地学习和复习，力争完成指标任务，尽量

缩小与同类兄弟学校的差距。

高中英语教师学期工作总结3

一、指导思想

根据《普通高中英语课程标准》和《考试说明》，结合学生实

际学习情况，认真研读近几年全国新课程标准卷的特点与规律，

认真研究教学方法、优化复习策略；以“夯实基础、突出语篇、强

调应用、注重实际”为原则，以模块复习为平台，突出词汇的应

用与拓展，使学生知识条理化，系统化和规律化，最终形成完整

清晰的知识网络；以培养听读写能力为重点，通过强化训练，使学

生解题方法得到优化和熟练，语言的综合运用能力得到提升；以学

生为主体，关注学生非智力因素，做好各层次学生的心理辅导，

树立学生的自信心和进取心，以积极健康的心态完成20_年高考,

考出理想的成绩。

二、复习计划

（一）一轮复习阶段

开学至4月中旬为一轮复习阶段。完成Module3-Module8共

计6个模块的教材。平均每周完成两个单元的复习教学。一轮复

习材料以课本和《世纪金榜》为主，在加上各名校试题、省市统

测题以及近两年高考真题。

针对我校学生普遍词汇量不足的问题，这个阶段的复习以

“单词一词组一句子-篇章”为主线，始终把学生的词汇量构建放

在重要的位置，特别是派生词、合成词和多义词等用法的训练，

做到“词不离句，句不离章”。同时，努力抓好早读效率，早读

课能否对所复习内容及时朗读、背诵，对复习成效的影响是不可

忽视的。

在一轮复习阶段，还要穿插以各单元相应的语法复习专题。

以三大从句、非谓语动词、语气语态等代表性的考点为主，通过

每周一次的周练强化训练，反复巩固。题目也以选编近年高考真

题和各校最新试题为主。后期不再进行单独的语法复习。

此外，在该阶段还有一个重要任务就是抓好听力训练，使学

生能以良好的状态参加3月中旬的高考英语第二次考试。

（二）专项复习与训练阶段

4月下旬至5月上旬为专项复习与训练阶段。具体包含单项

填空、完型填空、阅读理解、七选五阅读、书面表达训练等。各项

训练侧重点如下：

单项填空：这个阶段的单项填空训练以错题训练为主。帮助

学生反思教训I,熟悉技巧，总结方法。根据高考特点和我校学生

实际，杜绝难题和怪题，避免题海战术，提高效率。

完型填空与七选五阅读：在该阶段，这两项题型的训练也是

以帮助学生总结方法和技巧为主，同时通过精选高考真题、名校

模拟试题，根据高考试卷对阅读理解题的要求，让学生进行强化

训练，进一步掌握解题规律，使得高考时进一步驾轻就熟。

阅读理解：得阅读得天下，可见阅读训练的.重要。这阶段的

阅读训练突出培养学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维，

总结各类阅读理解题型的解题思路，如寻找主题句、猜词、推理、

跳读、略读等获取所需要的信息的有效技巧。

书面表达：在前期平时训练基础上，在专项阶段，通过多篇

幅的集中训练，借助于面批、学生互批以及课上利用多媒体全体

学生共同批改等多种形式，使学生熟悉图表类、漫画类等各类写

作类型，掌握相应的通用句型和写作模板。

（三）综合模拟训练阶段

从5月上旬末开始为综合模拟训练阶段。以高考38套试题、

各校最新模拟试题训练为主，通过综合试卷的大量训练，对高考

实战进行模拟，提升学生的综合运用语言的能力以及应试能力，

提升速度，适应高考。该阶段的课堂教学，不仅仅是讲评试卷，

要重视学生考后的反馈和反思工作，帮助学生分析失分原因，帮

助克服在答题中存在的主要问题，积累考试的经验。

进入6月份后，以考前心里辅导为主，让学生保持轻量度的

训练，保持题感即可，让考生轻装上阵，不加重学生心理负担。

高中英语教师学期工作总结4

这一学期，我担任高三年级一个文科班（5）班的英语教学。

还那一句话，虽然学校只安排了我一个班的教学，经济收入上不

是很令人乐观，但本人还是坚持自己的教育教学理验，对每个学

生负责的态度，本着自己的一份良心教好每个学生。记得刚开始

分班的时候，好的学生到所谓的重点班了，差的转进来了，想想

给自己的教学又增加了困难，也许这又给自己一次更大的挑战机

会吧，无所畏惧。于是乎，下定决心改变教学策略和方法，通过

一次次的考试看到他们一次次的进步，特别的几个上课态度很认

真的学生进步很快，例如，雷杨、黄英、卢慧林等，他们的起始成

绩都是五十或六十分，雷杨刚分班的时候四十几分，这次高考能

拿到100分，真的很令人欣慰。下面就是我本学期的教学总结和

一点个人的体会：

平时积极参加全校教职工大会和学校各项活动，认真学习学

校下达的文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习，配合组

里搞好教研活动。按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校领导

安排。向党组织靠拢，从严要求自己。

在教学工作中，认真做好教学常规工作，认真学习，积极参

与学校和教研组组织的各种听课、评课活动，虚心向同行学习教

学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，提高自己的英语

教学水平。及时批改和讲评作业，做好课后辅导工作。严格要求

学生，尊重和热爱学生，发扬教学和管理的民主。

我们进入了第一轮复习时，着重扎实基础知识。不仅是对课

文、词汇、语法的简单复现，还要体现“精讲，巧练，新方法”。

我从以下几点努力实现有效教学。

一、面向全体学生，为学生全面发展奠定基础

鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、

读、写的综合能力。

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们

的自尊心和积极性

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的

活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精

神。

3、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学

习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过

程中逐步学会如何学习。

1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现

目标的方法。即让学生体会到成功学习的快感。

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学

习。即充分利用好词典。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整

自己的学习目标和学习策略。即教会学生发现适合自己的学习方

法。

四、狠抓教学环节，优化课堂教学以促进备考。

1、深入细致地备好每一节课，在备课过程中，我认真研究教

材，力求准确把握重点、难点。并注重参阅相关辅助资料，根据

自己的学生特点，认真编写教案。我们做老师的不仅要备透教材，

更应备到我们自己学生的‘具体特点和实际情况。这个学期，为了

提高课堂教学的容量和质量。基本上每节新课我都利用了多媒体

辅助教学。尽管大大的扩大了我的工作量，但是提高了课堂教学

质量，心里是很高兴的。

2、认真上好每一节课，在充分备课的基础上，每节课都能以

饱满的热情，温和、友善的态度面对学生，尽可能地保证每节课

的教学质量，提高课堂40分钟的效率。做一个教师最主要的职责

就是要把课上好。一个老师如果连课都上不好的话，就无法得到

学生的喜爱和尊敬，也就无法在学生当中树立威信，所以课堂教

学质量也就无法提高。所以一个教师不仅要有人格魅力，也要有

课堂魅力。

3、认真及时批改作业及周练试卷，并及时进行反馈，有针对

性地进行讲解。尽量给学生面改的机会。同时，我们在午休或其

他空闲时间给一些英语拐脚的同学进行补习，同时，进行每周一

次的培优补差活动。

我将继续努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改

中不断学习，不断实践，不断反思等有机结合起来。在以后的教

学中我将会更加注重总结和积累，获得更有效、更适合学生发展

的教学方法。

高中英语教师学期工作总结5

新学期开学，我的教学计划工作如下：

一、所教班级学生现状分析

我所教班级除少数学生外，大多数同学上课认真听讲，作业

独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖，与

其他有些学生的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程中，

还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同学。但

也有极个别学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放

在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则

是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课

堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提

高缓慢。

二、教学目标

高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的•承上启下阶段。

因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。

下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识；培养口头和书

面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，

培养自学能力。争取在原有基础上有所提高。

三、本学期的教学内容及方法

根据教学步骤完成模块—及模块—的教学内容，根据学生的实

际情况对教材练习适当做出调整，删减。让复杂问题简单化，使

学生更容易掌握所学知识。利用《英语周报》加大学生的阅读量。

提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、

句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高考打下扎实

的基础。具体方法如下：

1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。

2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以

便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重

点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的

基本功，坚持默写单词及重点句型。

3、本学期仍要坚持训练学生的听力并开展任务型写作教学。

扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好

的学习习惯和写作基础。

4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词

汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展

学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大

学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目

的，做到经常督促、检测。

5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要

求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟

悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语

文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提

高学生的写作能力。

6、综合检查。准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教

学内容为主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不

在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型

性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题

的源泉，学会思考、整理和归纳。

高中英语教师学期工作总结6

一、教学指导思想

以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管

理能力为主线，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对我校高一

新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双

基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。认真钻研新

课标，树立新观念，探索新教法。

注重发展学生自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语

学习策略；培养学生的综合运用语言的能力；特别注重提高学生用

英语进行思维和表达的能力。继续拓宽学生的知识面，全面培养

听、说、读、写四会能力，理解、分析和阅读的能力，让学生尽量

贴近高考。

二、所教班级基本情况

我们升入高二年级分了班，为1个理科班，1个文科班，美术

音乐体育班1个（艺术班），根据学校安排，我带来艺术班的教学

任务。该班级共有一名学生，其中男生一人，女生一人。总体来说,

艺术班的学生英语基础比较差。听说方面也很薄弱，要提高成绩，

还需要我很大的努力。

三、教材分析

按照新课程改革，本学期开设普通高中课程标准实验教科书

英语必修⑸和选修⑹共6个单元内容。要求学生重点掌握每个

单元中的重要词语以及出现的重要句型；语法主要为：过去分词;

表示推测的情态动词；间接引语；虚拟语气；过去完成时；过去完成

进行时;进行时态和非进行时态。其中过去分词、虚拟语气、过去

完成时和过去完成进行时的区分使用是本学期教学的重点也是学

生学习的难点。

四、主要措施

（一）教学方面

打牢基础，提高听说读写的技能。

1、在听力方面，进一步提高学生的听力水平，从高一就开始

就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持利用

课余时间给学生放一些英语小片段，有趣的视频和带中英文字幕

的经典电影，让学生融入一个说英语的英语环境。

2、在口语表达方面，本学期要狠抓学生的口语表达，在教学

过程中努力设计教学，把提高学生的口语安排在每节课的教学中。

具体措施，每周二四六三次英语课，抽出5-10分钟的时间，安排

一到两名学生到讲台前进行英语口语表达练习，形式多样，可以

是即兴演讲impromptuspeech,天气预报weatherforecast,时政

要闻politicalnews,幽默humor,笑话jokesorfunnystory,戏

剧drama,诗歌朗诵readingpoems,美文欣赏等。

3、在词汇方面，单词一直是学记忆生的难点、薄弱点，直接

影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词

的记忆与巩固以及对词汇的意