初中数学研修总结

I=J:新初中数学研修总结

最新初中数学研修总结「篇一」

学生素质相对较差，这些同学能在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深一

点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段，从几分到100多分每

个分数段的人数都差不多，这就给学带来不利因素。

面对学生素质的参差不齐，我费尽心思，从各方面提高自己的教学水平。

1.注重集体备课

每一次集体备课都认真做好记录，遇到没有把握讲好的课时

立即提出，请大家参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，

如有问题立即更正、改进。

2.多听课，学习有经验教师的教学方法

教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间

的长短。老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，我应多向他们学

习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课

后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果

等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以

了解其讲课安排的依据。

3.钻研教材，认真备课

教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟悉教材的基础

上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考

教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，

在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生

更容易接受的教法。

在教学过程中，我比较注重以下几点：

1.多与学生沟通

我经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟

通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无

论备课多认真仔细也很难适应不同等级学生的情况，只有沟通、了解，才能更好地

解决本班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地

引导这些学生更好地学习。

2.注重组织教学，严格要求学生

大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。

这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚

至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于

学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调

动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。

3.注重打基础

由于学生基础较差，上课时多以初一、初二内容作为切入点，让学生更易接

受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于初一初二的内容也可能

没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习，然后才学习新知识。作业的布置也以

基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业。

4.运用多种技巧教学

对于大部分的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在以前时没有形成解题

的思维习惯，为了让学生更好地解题，我把解题的方法进行总结，分为几个简单的

解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生注

意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣。”兴趣

是最好的老师”！

总之，教与学是相联系的，教的技巧怎样高，也需要学的配合，对于现代中学

生学习基础较差，怎样让他们以更好的学来配教，需要不断地探索前行。

最新初中数学研修总结「篇二」

20xx年9月7日至25日，我有幸参加了由保定学院承担的河北省省初中数学

骨干教师培训。这次培训对于自己收益很大，培训时间安排合理紧凑，老师们讲课

精彩，教学内容丰富多彩。这次培训给我们提供了一个再学习、再提高的机会，让

我们能聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。通过这次培训，收

获很多，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启

发。我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了业务素质。现总结如下：

一、更新了教育教学观念，以新观念指导教学

时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。特别

是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候

更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时

雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些

“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。

首都师大博导、新课标研制组组长王尚志教授的《整体把握新课程下的初中数

学》的专题报告。他细致的分析了新课改的一些重大变化，如有原来常提的双基改

为了四基，两种能力也增为四种能力，这些都对一线教师产生了深深的触动，并对

一线教师提出了新的要求。如何在教学中落实成为新时期一线数学教师所面临的问

题，同时也提出了初中数学教学不要仅仅局限于数学课堂，要提高各方面知识和能

力。

二、更新了教育教学知识，结合新知识服务教学

教师要知识的更新与教学艺术的更新。作为数学老师，他应是始终站在科学知

识岸边的摆渡人，传承知识与文化;他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道

夫。所以，作为数学教师必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机

会。经过培训，就我个人而言，不仅在学科知识方面得到一次全面的补充，而且在

教学艺术方面得一次新的补充。

人民教育出版社中学数学室主任、课程教材研究所研究员章建跃博士《有效改

进课堂教学》的专题报告，对初中数学的教学目标，课堂设计进行了深入的阐释，

提出这是聚焦课堂的教学研究的最直接的方式方法。保定市数学教研员徐建乐老师

《进一步理解新课程下的教与学》，保定市新市区数学教研员王卫国老师《数学复

习课设计的实践与思考》等专题报告都从具体教学设计、教师教学、学生学习的方

面对初中学学教学从不同方面进行了细致分析和讲解。同时强调现在的教师需要有

反思精神，需要掌握教育学知识，才能成长为学生喜欢的教师。

总之，教育是一门艺术，需要老师不断的自己更新，才能更上一层楼。

三、观摩了名师教育教学，合理吸收利用于教学

此次培训活动的一大特色就是理论联系实际。不仅聆听了专家的解读，而且近

距离地学习了名师的教育教学艺术和班级管理艺术。保定三中章魏老师的《把握数

学本质，打造有效数学课堂》，他通过多达42个实际课例讲授了提高数学素质是

实现有效课堂的前提及教师应具备的数学学科专业知识等内容，通过多达几十个实

例具体讲解课堂的各环节设计。让学生发现提出问题能力的培养，作为教师首先就

要对教材细琢磨，换个角度多想想，发现提出问题，才符合新形势下对我们一线教

师的要求！

观摩了徐水二中许春英教师、北京九中三名教师、保定七中教师的教学，大家

积极开展研讨，研讨中没有虚假的恭维，只有真知灼见、真实流露;没有形式上的

大话、套话，只有深入思考后的针锋相对。现场研讨，成为思维交锋、不同地域多

元教研文化交融的平台，感觉收获颇丰。

四、理解了教师成长，加速成长要引领教学

教育的发展，关键在教师的成长。教师是学校发展的基石，学校的软实力来自

己于拥有一只业务能力强，团结敬业的教师队伍。对于个人而言，教师的成长不仅

是时代的要求，更是适当现代教育的需要。此次培训，很多专家与同仁重点谈了教

师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教育家。

如保定学院韩素兰教授的《求解中学教师科研难题》的报告中关于中学教师研

究解疑的讲解条理清晰，研究及书写论文步骤详细，并且每点都联系了大量实际案

例，实际操作性强，听起来很清楚明白，顿时觉得课题写论文也并不是一件难事。

保定学院常务副院长朱红素教授《适者生存，强者精彩--骨干教师成长为名师的

历程》从名师的界定、特征解读、条件阐述、成长路径等四个方面进行了讲解。提

出作为名师要具备或尽快培养较强的个人能力：精于教学、长于教研、善于写作。

保定学院数学系主任周和月教授《几何画板与中学数学教学》学到了利用几何画板

达到更好的教学要求实现教学目标。

五、结识了全省教学名师，促进兄弟学校联系教学

此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全省教学一线的精英、名师，对

教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训是一个非常好的相互学习的机会，平

时大家一起学习共同交流。认识，在交流中提升;情感，在交流中深化。同时，通

过此次机会，建立友谊的纽带亦为乐事。创办的qq群，成为了大家各在一方时交

流的平台。

六、积极发挥示范引领作用，促进学校的教育教学

集中培训后，我主动将这次培训的成果带回单位，充分发挥骨干教师的作用，

积极示范，大胆引领，带领全校的数学教师投入到学校教育教学改革中。在教研组

活动中，我积极解答教师教学中遇到的各种难题，引导互动和交流，促进了大家的

专业素质的成长。

参加省级骨干教师培训是自己成长路上的一次重要经历，我格外珍惜。培训时

积极认真，回到学校，我对自己严格要求，事事仔细，目的就是要将学校的年轻教

师都培养出来。我相信，通过这次培训，我在初中数学教学的大路上一定会走得更

稳更远！

最新初中数学研修总结「篇三」

远程教育学习即将结束，我们的心中除了不舍还是不舍，是远程研修平台拉近

了我们鹿寨数学教育工作者的距离。远程研修平台，我们感谢你，因为有你，我们

才有了倾诉困惑的最佳场所；因为有你，我们才有展示自我的最佳舞台；因为有

你，我们才能学习、工作两不误；因为有你，我们才能迅速地成长；因为有你

各级领导对这次研修给予了高度重视和支持。为做好远程研修培训的组织和管

理工作，更有效探讨分散学习教学管理的方法，教研室于X月15日下午召开参加

远程培训的各学科、简报编写组成员会议，会议讨论并确定了对于xx年年秋季远

程研修培训的实施方案和班主任工作要求，并对分散学习过程中的一些细节和可能

存在的问题，组织各班主任分组进行深入的探讨，各班主任积极发言，为培训顺

利开展献计献策，积极寻求解决问题的办法，在思想上和工作环节上都提出了明确

的要求，各分4个小组学习，小组长“网上检查，电话督促”的工作方法，为xx

年年秋季远程研修培训工作顺利的开展提供了有利的保障。紧接着在x月19日下

午，初中xx班40多位学员怀着喜悦的心情聚在实验会议室召开了xx年年秋季远

程研修培训的动员大会。会上，班主任详细讲解了xx年年秋季远程研修培训的学

习目的与要求。随后，学员们进行了充分地交流和讨论，大家分担着存在的困难、

分享着能参加这个难得的学习机会的喜悦。最后大家表示，一定会合理安排时间，

克服一切困难，做到学习、工作两不误。

在学习过程中，班主任通过上网、电话、聊天等途径及时了解各学员的情况，

对存在的问题督促其改正，在后阶段发现有的没有按时完成作业，就分别给学校领

导打电话督促其完成作业，至学习结束我们班全体学员基本都按规定完成了作业

（有三个特例除外一这三个老师由于种种原因已经转到其他科目的培训）。对好的

现象给予及时表扬，如罗xx老师作为我们班的简报编辑员，在第一阶段结束后，

自己觉得自己在简报的编辑中还有一些技术性的知识未掌握好，觉得自己所编辑的

简报与别人的还有一些差距，于是联系到上一期的简报编辑，利用暑假最后两天时

间不远几十公里赶到县城向那位老师请教，回到家后还自己不断地练习排版、编

辑图片等等，正是有了她的不懈努力，我们班的简报才能多次进入课程简报中的简

报揽胜。

指导老师梁xx老师在研修过程中，对我们学员的作业及时的批改和鼓励，促

使我们班的学员学习热情一直高涨。因此整个学习过程中，我们学员尽管遇到了诸

多困难，如停电、电脑上不了网、电脑不够用、遇上上级的各种检查、出差等等，

但我们的学员都能想尽办法解决，有的从乡下专程到县城上网学习，有的白天没办

法进行学习，就利用深夜时间进行学习，有的甚至买电脑上网专程为远研学习，

研修学习已经成为我们生活的一部分，正如陶xx老师在班级交流中说到“越是缺

少监督的学习，越是真正意义上的学习。”学员们种种克服困难的办法和精神真的

很令我们感动，其中表现比较突出的有：罗、冯、邓、韦、陆等。

正因为有了领导的重视和支持，班主任的跟踪学习，学员们的主动，在研修专

家的指导下，我们班的学员在理论知识、学习状态、教学技能上等方面都有了很大

的收获，多次得到专家组的好评。在这个知识舞动的平台上，我们所有参加研修

的学员们累并快乐着！我们的目标只有一个：为了孩子的明天！

在此我代表我们xx县初中数学xx班全体学员对新课程学科远程研修课程团队

的专家们表示衷心的感谢！我们xx初中数学教育一定会因为有你们的指导而更精

彩！

最新初中数学研修总结「篇四」

一、校本研修的原因。

为了改善我校数学学科学习效果不太好这一现状，我校数学组决定认真深入调

查研究，找到真正的原因，并进行有针对性地工作，切实提高教育教学效果。

二、研修思路

我校数学组坚持占领“面向世界，面向未来，面向现代化”的思想高度，坚持

师生共发展的理念，围绕学校办学目标和办学特色，构建基于网络的自主、开放的

校本培训模式。以提高教师现代教育理论和信息技术教育的能力和水平为重点，全

面贯彻落实区教育局关于加强中小学教师队伍建设的精神，努力建设一支师德高

尚、业务精良、结构合理、充满活动，具有科技能力和创新精神的教师队伍，促进

教师专业化发展。

（一）深入调查与分析

为了确定我们的研修方向，我们对我校教育教学情况进行了深入的调查研究。

通过对调查结果的分析，发现我们存在课堂效率不高和作业布置不合理的问题。

（二）确定研修课题

在调查分析的基础上，我们研究我们的研修主题是提高课堂效率。在确定主题

的前提下，又分了几个相关的小课题，分别是《影响课堂效率的因素研究》、《中

学生心理特点与引导》、《教师的讲与不讲的选择》、《高效的基本原则研究》、

《高效课堂中的师生习惯研究》等等。

同时，在研修中要逐渐形成自己的特色，并且逐步地形成体系，为将来的教学

做有效的实践指导，使数学教学走上可持续发展的健康道路，以此促进教育的专业

水平的快速发展，从而促进学生的自主发展和学校的健康发展。

（三）分组研修，共同进步

根据中学七、八、九年级的不同特点，每个教师都结合自己的学生特点进行有

针对性的研修。在此基础上，通过全组教师的共同研修，达到最后的目的。

三、研修特点

1、团结活泼，分工合作。数学组全体成员共同研究方案，有组织有领导，有

分工，使全组形成一个团结协作，共求进步的健康组织。从而为我们后续的工作打

好了基础。

2、机制严谨和谐。在不影响正常上课的情况下，经过全组的协调以及与学校

的协调，设立了每周备课交流机制和每日合作机制，为研修中问题的解决提供了机

制保证。同时，要求每位教师每天都坚持写课堂情况记录和反思，为研修的目的的

达到做最好的资料准备。

3、先进理念引导。在这次研究中，我们以最先进的理念做为我们研修的思想

引导，为我们的研修提供了理念保证。

4、全面实施。全组所有教师在自己的教学实践中都进行了相应的研究与实

践。

四、保障措施：

1、设立研修领导组织。领导小组成员包括学校领导和全体数学教学资深教

师，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。

2、民主决定研修时间与方式。

3、设立奖罚机制。结合内部管理考核方案，将教师的业务培训与岗位聘任、

学期考核挂钩，并记入教师业务档案，努力打造一支学科齐全、素质优良的教师队

伍。

4、明确研修经费。为了保证数学组的物质需求和参观学习等的需求，学校明

确提供了研修经费，为研修目的的达成提供了最重要的保障。

最新初中数学研修总结「篇五」

在教学处领导、指导下，教研组、备课组共同研究、参与下，认真贯彻、落实

“吃透两头、精讲精练、培养习惯、指导方法”的优质课堂教学要求，大面积提高

学生的学习兴趣、学习成绩，做出了一定的成绩。现就教研组的一些比较可行、富

有成效的校本研修措施总结与后：

一、校本教研

1、理顺教研工作程序

为使数学教学质量整体稳步提高，教研组认真理顺教学、教研工作程序、提高

教学、教研工作的针对性、有效性、连贯性。按照学校总体工作要求，大力推动和

加强教研组工作的规范化。做到责任明确，学期工作目标层层分解到各个备课组和

每一位教师，减少不必要的中间环节和碰撞;教研组认真、细致的指导、帮助备课

组高效开展工作；日常工作真正做到按时、有准备、按质完成教学工作。

2、备课环节的一些好做法⑴超前备课、学期备课

教学工作要有超前性，备课工作要有前瞻性，这样才能做到对教学工作心中有

数，很好的把握教材的意图和学科教学的双基要求，使教学的随意性得到有效的控

制。

⑵个人自己备课时要充分收集、整合、归纳三〜五种教辅资料的例题、题型，

保证课堂教学中能讲清、讲透、讲深入透彻，从而保证教学思路思想、解题方法上

有一定的高度。

⑶数学课堂教学中始终贯彻重基础、重通法，强化知识应用，提升综合解题能

力。同时教学中要时时关注历年的中考试题，提升教学的针对性和教学的高度。

⑷课堂教学中坚持精讲多练(一般讲练比为2：3),多反馈，快反馈。以反馈

信息随时调整课堂教学的节奏和教学设计，使课堂教学发挥最大的教学效益。

⑸加大课内、课外数学训练的容量、密度，以提高学生对知识的理解度和熟练

度。当然，这里应处理好训练的题量的一个度的问题。

⑹备课组活动中始终坚持以研究教材、研究教法学法为主，并重视对例题、习

题的的筛选和选配，以发挥课堂效益的最大化;备课活动中坚持做到：

①做好教材分析；

②备教法学法；

③备例题、习题和研究周测命题等。

3、培养学习习惯

(1)课前两分钟的充分利用

培养课代表提前准备：两分钟时间带领同学做些什么、如何做好。

⑵听课习惯的培养

认真听课、积极思维、大胆发言、做好笔记、不懂的问题及时发问。

作业要精选，力争做到既能减轻学生过重的学业负担，又能及时很好地掌握知

识。

注意学生作业规范书写的要求和习惯的培养。

作业的批改应做到及时、细致、准确、对少数作业错误较多的学生提倡面批面

改。

培养良好的学习习惯，及时检查学生的教科书及课堂练习，以检查督促学生看

书和记笔记的学习习惯的养成。

二、校本培训

校本培训的形式是：

①确定每一次的研训的主题、主讲人，教研组确定专题的培训的材料、试题，

并提前一周发给教研组每一位教师，教师做好培训的预习准备工作;②教研组培训

时，由主讲人进行主题报告，全体教师集体研讨，然后由主讲人答疑解惑，最后教

研组长进行培训总结；

③结合本次培训要求在本周内教师要自己结合教学进行培训后的反思。

三、期中、期末的复习模式

总结几学期的'考前复习的成功与失败的案例，以下的这些做法是值得形成教

研组的复习规范；

在复习命题前备课组能安排专门时间收集历届同期试题，琢磨、研究考试命题

的主要方向、主要考试题型、试卷的基本结构;集体备“题”，既备知识点，又备

典型题型，最后初步确定应选编的试题;根据考试要求进行组卷，做到题型准确、

难易适中，整套试卷具有一定的区分度;复习试卷注意应以知识目标、能力目标为

训练要求，宜以单项训练卷为主，综合训练卷为辅，复习中一定要处理好单项训练

与综合训练的关系;对复习训练中出现的典型、高频率的错误，应及时配合纠正训

练试卷加以订正练习；

各备课组在考前四周应全部命完复习试卷，并由教研组组织有关把关教师进行

审核通过后才能使用。

四、加强师德修养，使德育渗透于课堂，德育教育贯穿于教学之中

作为教师，在传授知识的同时，更应该教会学生学会做人，学会学习，学会创

新。所以除了结合具有德育内涵的教学内容进行有关的爱国主义等德育教育之外，

更加注重老师的师德修养，用老师勤奋塌实的工作作风，严谨的治学态度以及深厚

的知识功底去感染学生，成为他们学习的典范。无数次看到我们教师跟学生促膝相

谈，学生也非常愿意把知心话与数学老师沟通，整个教研组教师的数学课都是在师

生非常和谐的氛围中进行，也更加坚定了我们要把自己的本职工作做得更好，更出

色，为附中“全市领先、全国知名”的办学目标而努力工作。

最新初中数学研修总结「篇六」

远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。通过聆

听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，从根本上转变了教育

观念。同时，远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。学员与专家之间，学员与学

员之间通过网上研修平台，进行了充分的学习、交流，自己从各方面有了新的提

高。下面谈几点自己的研修体会：

1、进一步努力提高自身专业素养。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理

念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，同时也要有一

套行之药效的方法。这是我们从事教育教学工作的基础。我要以这次远程研修培训

为契机，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，

不断改进自己的教学方法，努力提高自身理论水平。

2、进一步关注学生在教学中的主体地位。学生是课堂教学的主体，课堂教学

应在充分了解学生，从学生已有的知识经验的基础上出发，关注每一位学生，给每

位学生充实提高发展的机会。教师的教学从本质上说是一种教师教学生学习的过

程，而不是单纯的教师教、学生学。学生才是课堂教学真正的主角，一节充满生命

活力的课堂是通过学生体现出来的。

3、进一步加强师生之间的合作交流。通过这次的研修我深感合作的重要性，

尤其在当今社会更需要广泛的合作与交流，同事之间通过交流，讨论与学习，在同

一个问题上折射出不同的智慧，把知识、经验与问题有效地联系起来，解决教师在

日常教学中遇到的难题，从而促进教师改善自己的教学方法。

4、进一步加强对教学策略的学习和运用。通过学习，我进一步认识到：教学

策略的有效运用对提高教学效率、激起学生兴趣、培养学生实践能力和创新精神是

非常重要的。

5、进一步加强对教学工作的反思。对自己的教学及时反思，认真听取学生的

反应和听课教师的评课建议，及时修改、完善自己的教学设计和教学策略，并结合

理论反思自己的实践，在反思中真正做到理论联系实际，在实践中不断总结与升华

自己的理论水平和实践能力，不断提高自己的教学理论水平。

最后，我要感谢远程研修平台，在这里，我听到了那么多默默无闻的教育工作

者实践探索的脚步声；看到了那么多的同行为了梦想在孜孜不倦的追寻着；读到了

一篇篇精彩的评论和一份份饱含学员心血的很有见解的文章，我体会到了作为一名

教育工作者具有的无限的人生，无限的风景，无限的未来！要做一个学者型的教

师。不断更新知识，积淀自己的综合素养，为教育事业奉献终身！

最新初中数学研修总结「篇七」

远程教育培训学习即将结束，我们的心中除了不舍还是不舍，是远程研修平台

拉近了我们鹿寨初中数学教育工作者的距离。远程研修平台，我们感谢你，因为有

你，我们才有了倾诉困惑的最佳场所；因为有你，我们才有展示自我的最佳舞台；

因为有你，我们才能学习、工作两不误；因为有你，我们才能迅速地成长；因为有

你

各级领导对这次研修给予了高度重视和支持。为做好远程研修培训的组织和管

理工作，更有效探讨分散学习教学管理的方法，鹿寨教研室于8月15日下午召开

参加远程培训的各学科班主任、简报编写组成员会议，会议讨论并确定了对于

20xx年秋季远程研修培训的实施方案和班主任工作要求，并对分散学习过程中的

一些细节和可能存在的问题，组织各班主任分组进行深入的探讨，各班主任积极发

言，为培训顺利开展献计献策，积极寻求解决问题的办法，在思想上和工作环节上

都提出了明确的要求，各班级分4个小组学习，小组长“网上检查，电话督促”的

工作方法，为20xx年秋季远程研修培训工作顺利的开展提供了有利的保障。紧接

着在8月19日下午，初中0602班40多位学员怀着喜悦的心情聚在实验中学会议

室召开了20xx年秋季远程研修培训的动员大会。会上，班主任详细讲解了20xx年

秋季远程研修培训的学习目的与要求。随后，学员们进行了充分地交流和讨论，大

家分担着存在的困难、分享着能参加这个难得的学习机会的喜悦。最后大家表示，

一定会合理安排时间，克服一切困难，做到学习、工作两不误。

在学习过程中，班主任通过上网、电话、聊天等途径及时了解各学员的情况，

对存在的问题督促其改正，在后阶段发现有的老师没有按时完成作业，就分别给学

校领导打电话督促其完成作业，至学习结束我们班全体学员基本都按规定完成了作

业（有三个特例除外一这三个老师由于种种原因已经转到其他科目的培训）。对好

的现象给予及时表扬，如罗晓萍老师作为我们班的简报编辑员，在第一阶段结束

后，自己觉得自己在简报的编辑中还有一些技术性的知识未掌握好，觉得自己所编

辑的简报与别人的还有一些差距，于是联系到上一期的简报编辑，利用暑假最后两

天时间不远几十公里赶到县城向那位老师请教，回到家后还自己不断地练习排版、

编辑图片等等，正是有了她的不懈努力，我们班的简报才能多次进入课程简报中的

简报揽胜。

指导老师梁华亮老师在研修过程中，对我们学员的作业及时的批改和鼓励，促

使我们班的学员学习热情一直高涨。因此整个学习过程中，我们学员尽管遇到了诸

多困难，如停电、电脑上不了网、电脑不够用、遇上上级的各种检查、出差等等，

但我们的学员都能想尽办法解决，有的从乡下专程到县城上网学习，有的白天没办

法进行学习，就利用深夜时间进行学习，有的甚至买电脑上网专程为远研学习，研

修学习已经成为我们生活的一部分，正如陶玉莲老师在班级交流中说到“越是缺少

监督的学习，越是真正意义上的学习。”学员们种种克服困难的办法和精神真的很

令我们感动，其中表现比较突出的有：罗晓萍、冯爱英、邓剑、韦水兰、陆汉华

正因为有了领导的重视和支持，班主任的跟踪学习，学员们的主动，在研修专

家的指导下，我们班的学员在理论知识、学习状态、教学技能上等方面都有了很大

的收获，多次得到专家组的好评。在这个知识舞动的平台上，我们所有参加研修的

学员们累并快乐着！我们的目标只有一个：为了孩子的明天！

在此我代表我们广西鹿寨县初中数学0602班全体学员对新课程学科远程研修

课程团队的专家们表示衷心的感谢！我们鹿寨初中数学教育一定会因为有你们的指

导而更精彩！

最新初中数学研修总结「篇八」

我参加了这次的国培初中数学学习，面对专家，面对同行，我敞开胸怀，张开

思维的触角，择其善者而取之、从之、创新之，同时积极参与，也把自己的观点播

散出去，在大家的反馈中不断去完善自我。我是这么想的，也是这么做的，在这段

时间里，我每天都抽时间，打开电脑上网学习按照学习的要求完成学习任务，交作

业，参与讨论，写心得体会。总结此次学习活动，我收获颇丰，下面我从五个方面

来总结我此次学习活动的心得体会。

一、主动才能得到收获

“师者，所以传道受业解惑也”，我们要有“道”可传，有“业”可授，时能

解“惑”，就必须不断学习，不断充实完善自己，而研修就是非常好的途径。课程

团队给我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。唯有主动才能抢

占先机，唯有主动才能取得丰硕的研修成果。这种主动包括主动学习课程视频和文

本资料，主动参与在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上

传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，

主动与同行交流等等。

二、交流才能常进步

学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。但不能永远关起门来搞

建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是交流的过程。而交

流是我们学习成长的催化剂，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句

点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。肖伯纳说，倘若你有一种思想，我也有一种思

想，而朋友之间相互交流思想，那么，我们每个人就有两种思想了。但我觉得我们

很可能不单单因为交流有了两种思想，我们非常有可能在交流的过程中产生多种思

想，所以这远非一个“一换一”、“一换二”的交流，而是“一换多”的交流。所

以，交流非常有必要。

在学习中这种交流就包括很多种，比如你读文本资料，从文本资料中获得知识

和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想交流有了他自己

的收获;又比如我们给别人评论，会吸引来作者或其他学员回复，然后再回复下

去，或者参与班级研讨和在线研讨，这种交流就是一种非常及时的交流;甚至我们

还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面交流。总之，交流让我们们学到更

多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在

主动学习和主动交流之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是非常重要

的。

三、课程标准是统帅

我认为对课标的正确落实源于对课标的准确理解。但反观现状，我们对课标在

教学中本应有的地位已经忽视很久了。

对课标的重视不够，首先体现在驻守在教学第一线的我们身上，我们很多老师

已经很久没有（甚至从来没有）认认真真看过课标了，更遑论研究解读课标。很多老

师平时教学往往就看两本书：教材、教参;新老师可能再加几本优秀教案之类的书；

熟悉教材的老教师可能连教参都不翻了。

其次，正如老师文中所言，课改刚开始的时候，很多专家对“课标”做过许多

的解读，但是进入到操作（教学实践）层面或环节时，可能很快就脱钩了。课标的实

施出现了专家解读热后的断层器和真空期。其实大家都知道，课程标准体系严密、

内容丰富，是我们教学设计对照的标杆、教学评价依托的依据。我们所使用的不同

版本的教材的编制都是源于课标的，课标才是最高统帅，但我们在平时的教学中，

往往局限于教材和教参，甚至对教参中“对应的课程标准”也不大在意，只有在做

说课评比、优质课准备等比较“重要”的事时才想起翻翻课程标准对这一课是怎么

要求的。

四、吃透教材

我认真学习拷贝的视频和文本资料，张开思维的触角，学人所长，取其精华的

同时我也在对比思考，在对比中，我发觉我对教材体系的理解和掌握是如此的肤

浅，这也是我们年轻老师往往薄弱的地方，但是没通过对比，自己往往没有这么强

烈的感觉。我觉得如果对《数学生活》不熟悉的话，参加这样的研修就会困难重

重，难以取得非常好的效果。这就好比去听一堂自己根本没有看过、没有备过、没

有讲过的课，效果肯定不会太好。所以在研修的第二天，我就开始给自己多安排了

一项任务：回归教材，认真研读。通过认真研读，再将自己对教材的理解和掌握与

研修结合起来，惟其如此，才能收到更好的效果。后来的学习也证明我的这个反思

是对的。

所以，在沉浸于研修资料何活动的过程中，我们不能忘了教材，教材是我们教

学研究的一块主阵地，这块阵地要守住，还要守好，研究它，吃透它。

五、研修之路是鼓励之路，温情之路

在此次研修中，我认识了很多学员，也认识了很多优秀的老师、专家，他们都

给了我诚挚的鼓励，非常感谢他们!这次研修跟以往相比作业量、评论数大大减

少，任务安排比以前更加科学，更加人性化。特别值得记住的是，在我们的研修平

台上，课程团队、班主任、学员之间也相互通过“公告”、“花絮”、“评论”留

言等方式传递着防风防雨的温暖提醒：”集中研修可以临时采取分散上网的方式进

行”、老师考虑到大家研修时长期坐在电脑旁边，找了些在电脑前就坐的小贴士和

大家分享等等。我们在研修中知识得到提升，思想得到升华，头脑得到充实的同

时，情感也时时受到关爱暖流的滋润。这次研修，很值！

最新初中数学研修总结「篇九」

一直以来，在试卷讲评课的上法上总存在着一些困惑。例如，试卷上的错题因

人而异，如何上能照顾到全体，将每位学生出错的问题解决？通过这次培训我认识

到，我们没有足够的时间面面俱到的讲解，在一定的时间内想面面俱到，那么每个

题目也只是蜻蜓点水，一节课下来真正沉淀到头脑中的知识寥寥无几。今后的试卷

讲评课我打算按照下面的思路来上，请刘老师多批评指正。

一、考试之后教师要做好测试分析，并充分备课。

通过测试分析，首先,弄清学生集中出错的题目，找出学生的共性问题，并针

对这些共性的问题展开备课。备课要备学生出错的原因，试卷讲评时如何对这些问

题讲解与完善。其次，弄清每位学生的得分，对于成绩波动大的同学通过谈话等方

式及时了解情况并帮助解决困难。

二、下发试卷，学生自己纠错。

给学生自己纠错的机会，将能自己改正或通过小组合作改正的题目在试卷讲评

前改过来。

三、订正答案，进一步改错。

给学生标准答案，在答案的引导下，学生进一步寻找解题思路，完善解题步

骤，查找丢分原因，加深对知识的理解。

四、重点题、错题重点讲解。

经过两轮的改错之后学生存留下的问题已经很少，教师试卷讲评时就要解决这

些遗留问题、重点题、错题。对于这些问题可以通过分类讲解、同类知识串讲、变

式训练、一题多解、多个知识点上串下联等方式讲透。经过寻根问底，可使学生对

不明确的知识点加深理解，再认识，然后巩固练习。这个过程下来同时可复习到多

个知识点，建立知识体系，拓展学生思维。

五、方法总结。

围绕一个知识点讲解之后，要让学生总结解题思想、方法，掌握答题技巧。需

要时可让学生简记。

六、解答疑问。

通过学生提出疑问，大家共同解答，完善学生对知识的认识。

近几年教基础年级，所以感觉上章节复习课较多，专题复习课很少。我们学校

的章节复习课与刘老师的“出示问题，引出知识”是一致的。通过问题的解决实现

知识点的复习。

通过听两位韩老师的课我感觉有几处大的收获：

一、要想实现高效课堂，教师首先高效备课。从两位老师对题目的选取上能看

到她们备课的用心。值得学习。

二、充分放手给学生，让学生思考、解决问题、总结方法。教师适时点拨。

三、重要知识点、思想、方法及时简记。“好脑子不如烂笔头”，的确如此。

根据艾宾浩斯的遗忘规律，一节课下来学到的知识点总在慢慢遗忘，如果课堂上不

把关键点记录下来的'话，回过头来复习时头脑中的知识漏洞难以得到修缮。

通过这次学习我感觉收获很大，希望刘老师多组织类似活动帮助年轻教师成

长。同时对于这次培训的肤浅认识希望刘老师多批评指正。谢谢！

最新初中数学研修总结「篇十」

20xx年10月，我非常幸运的参加了在xx师范学院举办的“国培”初中数

学教师培训，在仅半个月的培训学习期间，我有幸聆听了多位专家和教授的报告，

他们以鲜活的案例和丰富的知识及精湛的理论阐述，使我提高了认识，理清了思

路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，

使我对教学有了更多更新的认识。“国培计划”不仅给了我一次难得的学习机会，

更让我结识了一群优秀的同行朋友，经过一段时间交流学习，使我受益匪浅，无论

是专业知识还是个人修养方面，都有较大提高。我深深体会到，要作一位好教师，

在今后的课堂教学中教师一定要深度理解和挖掘教材，必须与时俱进，勇于探索，

勇于创新。

通过一段时间培训，给我许多思考，在今后的教学中怎样成为一个受欢迎的数

学教师，我认为自己学习的地方还很多，还需要自己不断积累，不断地学习。我认

为首先教育学生，平等的对待每一个学生，不论在生活上，还是在学习上，都要给

予学生必要的关心和帮助，有了问题时及时注意和学生沟通，充分尊重学生的感

情，对学生要一视同仁，严格要求。对成绩比较差的学生，要采用不同的教育方

法，因材施教。其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然又充满着人情

味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些和孩子们才能分享的东

西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们

不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒学生的学习热情，点化学生的

学习方法，丰富学生的学习经验，开启学生的学习智慧。

通过学习也使我明白要想成为一名优秀的人民教师，不仅要具备精神的专业知

识还要具有广博得文化基础知识，更要具有良好的教师职业道德修养。因此，树立

新的师生观念是非常必要的。新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的

脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由“知识型”教师升级为“创新型”教

师，以创新教育来促进社会的发展，让以学生为主体以教师为主导的教学理念正深

入人心。

总之，在今后的教学中，我会继续努力，勤于学习，不断完善自我，经常充

电，提升自己的文化专业知识和道德修养水平，勇于接受新思想，新观念，热衷于

教育事业，为当地教育事业贡献自己的力量。

最新初中数学研修总结「篇十一」

无论是这些讲座还是授课，都让人耳目一新。优秀教授专家和优秀教师幽默风

趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“以现代多媒体技术促进课

堂教学，关注学生兴趣促进学生发展”，“创新课程的设计”的教学观给了我深深

地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。现

在脑海里回映还是优秀教师上课是信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如

沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬和对多媒体的深入研

究，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。

其实，培训是一个反思进步的过程。学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却

是永恒的。但无论是思想上还是专业技能上，对我来说都是一个很大的提高。通

过学习使我对初中美术的教与学有了崭新的认识，为今后的学习和工作打下了坚实

的基础，也明确了今后努力的方向和发展的目标。但增强自信心的同时，也感觉到

压力和责任的重大。我想我能够做的只有在教育教学中不断地学习，不断地研究，

采他山之石，纳百家之长，尽自己最大的努力去完成每一项工作和任务，促使自己

快速成长发展起来，为教育事业奉献自己的一份力量。在这阶时间的学习中使我更

新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、提高了教育技术应用能力和科研

能力。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时

将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研

究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。

综观目前我的教学，我们最多的还是灌输是教育，整天围着学生转，花费大量

时间，出现了学生累我更累的局面。反思我的课堂，忽视了学生的心理特点和当代

信息环境对学生的影响。常常以成人的眼光审视严谨系统的教学方式，并以传统的

教学方式向孩子们灌输抽象的观念和概念。

此外，我还认识到：一节好的美术课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在

后续。一节好的美术课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，

关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验是一节成

功课堂的必要基础。二是：关注美术：抓住美术的本质进行教学，让学生在观察、

实践中体验中学习，使学生真正体验到美，真正做到乐学、爱学美术。此外，我认

识到：一节好的美术课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”

的教学风格。

我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合

格的美术教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课

堂教学能力等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多，和新老师一样，不

能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说小学教育也只有一

次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂

上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有

所收获，有所感悟的。

在以后的教学中，我要做的是：

第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一

桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。

第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面

目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨

益。

这次培训让我受益匪浅，感谢株洲市田心中学为我们提供这么好的学习空间，

感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前

进！

最新初中数学研修总结「篇十二」

几年来，一职数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理

论的学习，用心参加各开展教研活动，完善和改善教学方法和手段，为提高我校的

数学教学质量做出了必须的贡献。

一、坚持理论学习，认真撰写论文

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本

“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习了