华师大小学信息技术三年级上册全册教案

第五册第1课家用电器与我们的生活

一、教学目标：

（-）通过各种渠道，收集10种以上家用电器信息

（-）了解电费的计算方法

（三）做出自家“用电信息表”并提出儿条节约用电的办法。

（四）培养学生的整理、搜集信息的能力，和从小事节约的好

习惯。

二、教学重、难点：

重点：通过调查和研究家用电器信息，完成《家用电器（常用）

综合信息表》填写；在全面调查研究的基础上完成《家庭用电信息

表》，并能思考家庭节约用电方案。

难点：在全面调查研究的基础上完成“家庭用电信息表二

三、教学策略：

教法：学生对家用电器应该很了解，可以直接出示课件。要求

学生说出其名称，引出学习目标。

学法：主动收集整理信息

本课教学可以分两阶段进行，即调查研究阶段和汇报、分析、

处理阶段。

第一阶段的调查研究可以作为课前准备安排，也可以作为一种

作业，既可组成小组，也可单独进行。调查研究为两个活动，一个

是《家用电器（常用）综合信息表》的填写，另一个是《家庭用电

信息表》的填写。

四、教学课时：1课时

五、教学环境：多媒体教室

六、教学过程：

（一）新课引入

现在我们每天的生活都离不开电，每个家庭中都有各种各样的

电器，说说看你们家里有哪些家用电器？

生回答

出示课件：你认识这些家用电器吗？

师展示许多电器的图片，并点学生回答，并说出该电器的名

称？做什么用的？你用过没有？怎样用呢？

师：除了刚才展示的这些电器之外你还见到过哪些电器呢？

生讨论并汇报

师表扬学生并提示一些最新的家用电器（激发学生的兴趣）：

如可远程控制的家电

师引出课题：今天我们就学习《家用电器与我们的生活》

板书：家用电器与我们的生活

（二）新课

1.家用电器大调查

在课前让学生到附近的电器商场进行实际调查，收集信息，

整理信息，填写《家用电器（常用）综合信息表》。

家用电器（常用）综合信息表

名称商标单价主要功能额定电压额定功率

电灯泡上海牌1元照明220V40W

课中让学生小组交流各自的信息表，每小组进行派代表进行汇

报：你在哪里收集的？有多少种电器？……

比一比：看哪个小组收集的电器种类最多

教师进行评价各组的资料的收集情况。

2.“额定电压”和“额定功率”

师：你们对于这个表中有哪些内容不是很清楚的呢？

师：你们对于这个表中有哪些内容不是很清楚的呢？

生回答（额定电压或额定功率）

师：谁能帮帮他？（鼓励已经知道的学生回答）

师介绍：“额定电压”和“额定功率”：

家用电器中有两个很重要的数据：“额定电压”和“额定功率”,

就连一个普通的灯泡上面都有。

在我国，一般家用电器的额定电压都是220伏。电器在额定电

压下的功率叫做额定功率。功率越大，用电时间越长，耗电量就越

大。

看看教师中的电器上的“额定电压”和“额定功率”。

3、用电量的算

师：你知道你家上个月的电费是多少钱吗？

生：...

师：电费是怎样计算出来的呢？

师介绍：那你们还听说过“度”这个词吗？它是电能的单位，

我们每个家里都有一块电表，供电公司的叔叔阿姨就是通过看我们

家里的电表知道我们用了多少电，以此为依据收取电费的。

1000瓦XI小时=1000瓦小时=1度

师：你们能够理解其意思吗？就是说1000瓦的家用电器用1

个小时就是1度电，那你们能够算算一个

25V的电灯泡多少时间才是1度电呢？（1000/25=40）

师举例计算方法：

例如，电表上个月数为5256,本月数为5326,则用电量为：

5326-5256=70度。

生计算（可用计算器）

生任务：估算一下，如果我们家里的每件电器使用1小时要花

多少钱呢？

（师提示武汉每度电0.52元）

三、知识拓展

师：生活中必不可少的一种能源，大家想想如果身边没有了电,

我们的生活会是什么样的呢？

生讨论

师：是的，我们要节约使用每一度电。

四、作业

请大家回家去想一想家里的用点情况，并给爸爸妈妈通报一

声，提出你自已的节约方法，把下面的表填写好：

电器名称额定功率每日用电时间（小时）30日用电量（度）电

费（元）节约方法

生回答（额定电压或额定功率）

师：谁能帮帮他？（鼓励已经知道的学生回答）

师介绍：“额定电压”和“额定功率”：

家用电器中有两个很重要的数据：“额定电压”和“额定功率”,

就连一个普通的灯泡上面都有。

在我国，一般家用电器的额定电压都是220伏。电器在额定电

压下的功率叫做额定功率。功率越大，用电时间越长，耗电量就越

大。

看看教师中的电器上的“额定电压”和“额定功率”。

3、用电量的算

师：你知道你家上个月的电费是多少钱吗？

生：……

师：电费是怎样计算出来的呢？

师介绍：那你们还听说过“度”这个词吗？它是电能的单位，

我们每个家里都有一块电表，供电公司的叔叔阿姨就是通过看我们

家里的电表知道我们用了多少电，以此为依据收取电费的。

1000瓦X1小时=1000瓦小时=1度

师：你们能够理解其意思吗？就是说1000瓦的家用电器用1

个小时就是1度电，那你们能够算算一个

25V的电灯泡多少时间才是1度电呢？（1000/25=40）

师举例计算方法：

例如，电表上个月数为5256,本月数为5326,则用电量为：

5326-5256=70度。

生计算（可用计算器）

生任务：估算一下，如果我们家里的每件电器使用1小时要花

多少钱呢？

（师提示我处每度电0.52元）

三、知识拓展

师：生活中必不可少的一种能源，大家想想如果身边没有了电,

我们的生活会是什么样的呢？

生讨论

师：是的，我们要节约使用每一度电。

四、作业

请大家回家去想一想家里的用点情况，并给爸爸妈妈通报一

声，提出你自己的节约方法，把下面的表填写好:

电器名称额定功率每日用电30日用电电费（元）节约方法

时间（小量（度）

时）

第五册第2课逛逛“娱乐”城

一、教学目标：

（一）、掌握CD播放器、媒体播放器、录音机的基本操作方法。

（二）、能正确辨别音频、动画、电影的媒体信息的能力，了

解基本的多媒体文件格式。

（三）、激发学生学习信息技术课程的兴趣；进一步提高学生

的信息处理能力。

（四）、通过教学活动培养学生团结协作、乐于探究的优良品

德。

二、教学重、难点：

重点：掌握CD播放器、媒体播放机、录音机的使用方法。

难点：掌握CD播放器、媒体播放机、录音机的操作技巧。

三、教学策略：

教法：开展基于协作型学习，探索式学习，情景性教学。

教师课前在网络、资源方面要做好充分的准备，为学生能独立

探索、协作学习，较好地完成学习任务提供成熟的条件。合理构建

教学情景及环节，寓教于乐。让学生在任务的驱动下兴趣盎然地愉

快学习。突出学生主体地位的同时，教师也要同样与学生共同参与,

共同研究。在认识媒体播放器功能标志时，可以对照真实的VCD等

真实的音响设备的标志让学生更容易掌握操作方法。

学法：

以学生团队协作、共同探索的方式获取新知识，充分发挥学生

的创新精神，激发创新意识。上机操作时，在多媒体计算机上听CD

音乐，看动画片、欣赏电影、记录有用途的声音并保存下来。

四、教学课时：1课时

五、教学环境：计算机教室

课前准备：

收集一些儿童CD碟，经典儿童卡通片片断、电影名片片断、

广告片头等，形成一个媒体库存放在教师机或服务器上，可供教师

演示或学生课堂学习时调用。我们可让学生给它取个有趣的名字

（如：音画世界、娱乐城堡……等），以此激发学生学习的兴趣。

六、教学过程

（一）、情景激趣，导入新课

1、情景激趣：

播放一首节奏欢快的儿童歌曲（学生音乐课程曲目或经典儿

歌）卡拉

0K伴奏，通过投影或学生机显示屏看画面，教师机音箱听伴奏,

学生演唱。创设音画情景，调动学生情绪，激发学生兴趣。（通过

投影或学生机向学生展示操作全过程）

2、导入新课：

同学们的演唱非常动情，我们在家里需要VCD机、电视机、音

响演唱卡拉0K,实际通过计算机就可以演唱卡拉0K了。其实，在

多媒体计算上除了玩游戏以外还有其它方面的娱乐功能，计算机就

是一个娱乐中心，不知你们都使用过这些功能没有？（请学生谈一

谈他们是怎样用计算机的娱乐功能）

3、揭示课题：

计算机的发展速度非常惊人，多媒体计算在21世纪90年代就

开始普及，也意味着计算机带给我们更多的功能，更多的乐趣。今

天，我们就要在计算机上《逛逛“娱乐”城》，一起来领略一下计

算机的“娱乐”风采。

通过教材第一部分（P17-18）让学生找到计算机了的“娱乐”

城在那里？明确CD播放机、媒体播放器、录音机、音量控制的基

本用途。

（二）、新知建构，协作探究

简介媒体文件的基本格式，教师为学生准备的资料库的使用路

径说明。

1、布置学习任务

以教材中的“活动任务”为中心，插图为线索，善于使用各部

分的“帮助”功能。

学会CD播放器的使用方法。

WINDOWS媒体播放器的使用方法及能播放那些类型的文件；

录音机的录音方法（录制一段礼貌用语并保存）；

音量控制的调节使用方法，并掌握“查找”功能的基本使用方

法。

本报与填写好课文中的“空白”部分（强调协作精神）

板书：CD播放器——

WindowsMediaPlayer----

录音机----

音量控制——

2、关注研究学习情况

按四人小组为单位分组探究性学习，教师做好各小组学习情况

记载并参与活动。

小组名称小组成员学习任务完成情况创新行为

（三）、辨析讨论，深入明理

各小组推选代表参与讨论和演示，说明“娱乐”中各部分的使

用方法。在各小组充分发表各自观点的基础上，群策群力，形成共

同的观点。把一些零散的、无序的的观点经过细致的梳理达成共识。

教师在此做好正确的辅助导向。

讨论的问题：

1、CD播放机的使用方法？

2、媒体播放机的使用方法？

3、录音机的使用方法？

4、音量控制的使用方法？

通过讨论，可能有一些问题不能最终解决，教师根据各小组活

动情况，有针对性地参与交流，把握思维的深度与广度，使正确的

结果为大家共享，高效解决问题。

（四）、实践创新，才艺展示

1、实践创新

（1）设置情景

同学们通过学习能够熟练掌握“娱乐设施”的应用。在这里，

每人可根据自己的兴趣爱好，独立或与人合作的方式完成一个节

目，经小组推荐，我们将在下面的“娱乐总动员”活动里给你展示

才华的机会。

（2）实践活动

活动内容：

选择一段音乐片断播放，请同学欣赏，介绍有关音乐知识。

播放音乐伴奏，演唱、演奏或舞蹈。

播放卡通片，为片中角色配音。

播放经典影片，介绍影片梗概，联系我们谈一谈其教育意义。

小明星访谈，用录音机录下与同学的访谈内容。（自订主题）

录音：演唱、演奏、故事、笑话或曲艺节目。

学生活动中，教师给与技术上的支持。

2、才艺展示

选派或学生推荐代表展示才艺。奖给这些参加演示的同学“才

艺之星”标牌，表示鼓励。

学生主持，学生代表点评，教师参与。

（五）、评价小结，课外延伸

1、小结：本课学习内容及鼓励性地评价学生学习情况。

2、其实，我们今天这节课所使用的播放工具及媒体文件，都

是常用中的一部分，还有在互联网上传播的一些媒体文件及播放工

具还没介绍，我们大家也许多少接触过一些，希望大家课后能接触

更多类型的多媒体文件，提高我们收集信息和处理信息的能力，扩

展我们的知识。如果有什么好的媒体内容请推荐给我和大家。

3、课后实践：你认为可以利用电脑学好音乐课吗？将你的想

法写下来，并在实践中运用。

1、小结：本课学习内容及鼓励性地评价学生学习情况。

2、其实，我们今天这节课所使用的播放工具及媒体文件，都

是常用中的一部分，还有在互联网上传播的一些媒体文件及播放工

具还没介绍，我们大家也许多少接触过一些，希望大家课后能接触

更多类型的多媒体文件，提高我们收集信息和处理信息的能力，扩

展我们的知识。如果有什么好的媒体内容请推荐给我和大家。

3、课后实践：你认为可以利用电脑学好音乐课吗？将你的想法写

下来，并在实践中运用

第五册第3课送给爸爸的贺卡

一、二、教学目标：

（一）、通过小组讨论与协作，基本掌握向板报中插入图片、

设置图形格式及调整图片大小的方法。

（二）、通过自主探究，了解运用“文本框”在图片中插入文

字的方法。

（三）、举一反三，综合运用所学知识制作父亲节贺卡。

（四）、培养学生对家庭成员的感情。

三、教学重、难点：

重点：

（一）、学会在版报中插入图片、设置图形格式及调整图形大

小的方法。

（二）、基本掌握运用“文本框”在图片中插入文字的方法。

难点：综合运用所学知识制作父亲节贺卡。

四、教学策略：

教法：任务驱动法

本课教学重点应放在情感与能力的培养上，在完成教学任务的

基础上，利用多角度、多形式的评价激发学生热爱、关心家人，热

爱生活的情感，在能力的培养上则注重学生之间的交流合作与互相

学习。

学法：

在学生通过探究掌握新知的情况下，教师要提出具体的实践任

务，让学生在完成任务的过程中巩固新知。在本节课中，学生完成

了新知的学习后，可让学生设计自己送给父亲的贺卡，使学生在制

作贺卡的同时，体会到家人在日常生活中对自己的关爱，自己也要

学会关心家人。

五、教学课时：1课时

六、教学环境：网络教室

七、教学过程

（一）、情感激发，活动导入。

1、教师课前要求学生收集日常生活中与父亲一起照的相片。

2、多媒体课件《送给父亲的贺卡》。

3、提出问题，你们知道父亲节是在什么日子吗？你能自己制

作贺卡送给父亲吗？

板书课题

（二）、自主尝试、协作探究。

1、围绕制作贺卡，指导学生协作分析，自主尝试如何插入图

片。

2、有困难的学生可向尝试成功的同学请教，或观察能力较强

的同学尝试过程，借鉴其方法。

3、围绕插入的图片，提出新的问题，引导学生开展新的探索。

4、引导学生在提出设想的基础上进行尝试，从而培养学生解

决问题的能力。

5、针对有困难的同学，指导阅读教材提供的图解，边学边操

作。学生基本掌握操作步骤。

（三）、实践应用，情感体验。

1、提出要求：自己设计送给爸爸的贺卡。

2、指导学生完成作品。

（四）、集体评价，情感升华。

1、引导学生开展多角度、多形式的评价。

2、引导学生小结学习收获。（包括知识、情感、能力）

（五）、课后延伸，指导行为

同学们，今天我们一起制作了有关环保的电子板报，希望大家

在今后更加关心环境，随时注意保护环境。也希望大家用所学的知

识为保护环境作出自己的努力。

第五册第4课我们的电子报社

一、教学目标：

（一）、通过自主学习，掌握制作电子板报各部分的基本方法,

逐步形成探索新知的思路。

（二）、能较熟练地运用制作电子板报各部分的方法，完成电

子板报各栏目的制作。

（三）、在制作电子板报过程中，能与他人分工协作，共同完

成电子板报各部分。

（四）、培养学生自主学习和合作学习的能力及探索新知的良

好习惯，形成综合运用所学知识的能力。

二、教学重、难点：

重点：进一步巩固已学知识，为完成电子板报的各部分作好准

备。综合运用已有知识，完成电子板报的各个部分。

难点：学会分工，养成相互协作的习惯；学会综合运用所学知

识解决问题。

三、教学策略：

教法：任务驱动法

在学生对前面所学知识进行归纳时，教师要摆脱包办代替的作

法，可制作多媒体学件，使学生在交互式的环境中自主进行归纳，

当出现问题时，通过学件给出相应的提示，促使学生主动改正。建

议这一过程给8到10分钟，让学生有充足的时间自主归纳。

学法：

学生归纳前面所学知识的目的是为了综合运用这些知识来完

成制作电子板报的各部分。针对整个电子板报内容多，学生独立完

成不便的情况，教师可组织学生在分组讨论的基础上进行分工，既

要使学生充分考虑到电子板报的各部分，又要使学生在此过程中了

解分工协作的重要性。

四、教学课时：1课时

五、教学环境：网络教室

六、教学过程

（一）、激情导入

1、教师播放CAI课件《环保小卫士板报》。

2、在环境污染日益严重的今天，有许多同学已经开始行动起

来，制作了环保宣传电子板报，你们想不想加入他们的行列呢？

3、的确，制作电子板报需要作许多准备，今天，我们就一起

对前面所学的知识进行归纳，制作出电子板报的各个部分。

（二）、自主归纳

1、请同学们打开多媒体学件《WORD窗口的各部分》

2、课件出示电子板报中表格部分，你能制作出电子板报中的

表格吗？

3、简要归纳制作电子板报中表格的步骤。

（三）、分工协作

1、通过对以上知识的回顾，你有信心完成电子板报中的各部

分制作吗？

2、组织学生分组讨论完成电子板报各部分的要求及分工。

3、教师巡视辅导有困难的学生，关注完成情况较好的学生。

（四）、评价欣赏

1、展示部分学生完成的电子板报的部分。

2、请学生说说自己的操作步骤。

（五）、课后延伸

同学们，今天大家通过分工，完成了电子板报各部分的制作，

下节课，我们就一起来完成电子板报。

第五册第5课编辑电子板报

一、教学目标：

（一）、通过观察图示，掌握页面、文本框的设置。

（二）、学生分组协作学习，设计制作板报的版面。

（三）、培养学生环保意识。

二、教学重、难点：

重点：

能根据需要对自己的电子板报进行简单的排版和修饰，初步掌

握文本框的插入、设置和合理编排。

难点：综合运用所学知识，完成电子板报。

三、教学策略：

教法：任务驱动法

学生在前面已经完成了电子板报各部分的制作，有一种急于完

成电子板报的心理，教师可开门见山，直接出示已做好的电子板报,

要求学生也能根据版面要求制作好电子板报，引出本课的学习目

标。

学法：

在构建新知时，教师要考虑学生已有的知识，给以简要的提示

后，可让学生大胆的探索和尝试，培养学生勇于探究的良好学习习

惯。

四、教学课时：1课时

五、教学环境：网络教室

六、教学过程

（一）、引入新课，任务驱动

1、上堂课我们已经将“环保小卫士报”的内容输入完了，今

天我们就根据要求设计我们的电子板报。

2、明确本堂课的任务

（二）、自主探索，指导归纳。

1、同学们量一量我们报纸的大小展示书中“页面设置”的三

幅图。

生根据图示，找到“纸型”选项，设置出版面的大小。

2、同学自己试一试通过“纸型”选项来设置版面的大小。

生根据图示，尝试操作如何插入文本框。

3、用什么方法能较方便地设定每个栏目的大小、位置？

（三）、实践活动，完成作品

1、我们可以通过前面学习的“复制”、“粘贴”的方法将制作

好的电子板报各部分放入电子板报中，大家快动手完成电子板报

吧！

指导学生完成电子板报。

2、设置好页面和排版，将制作好的电子板报的各部分放入板

报中，完成电子板报。

巡视辅导存在困难的学生。

（四）、展示评价，体验情感。

1、广播几幅学生制作好的电子板报。

生观看展示出的电子板报。

2、指导学生对展示出的板报进行评价。

生提出自己对展示出的电子板报的看法及建议。

（五）、课后延伸，指导行为

同学们，今天我们一起制作了有关环保的电子板报，希望大家

在今后更加关心环境，随时注意保护环境。也希望大家用所学的知

识为保护环境作出自己的努力。

第五册第6课我的小名片

一、教学目标：

（一）、通过本课的学习，让学生掌握PowerPoint的启动和退

出方法；

（二）、能够认识PowerPoint窗口各部分的名称。

（三）、初步学会文本框的基本使用方法。通过自主学习感知

“超级链接”作用，掌握插入的方法，学会探索。

二、教学重、难点：

教学重点：让学生熟悉PowerPoint的操作环境，初步学会文

本框的使用方。

教学难点：让学生摆脱Word操作环境的禁锢，很快的熟悉

PowerPoint的操作环境。

三、教学策略：

教法：任务驱动，引导探究学习

本课教学的关键在于抓住本课与前面教学知识点的结合点，让

学生进行知识的类比。

学法：自主探究

四、教学课时：1课时

五、教学环境：网络教室

六、教学过程

（一）、创设情境，培养兴趣

（1）请三个小朋友上台演出小品：《向陌生人介绍自己》。

（2）设疑：还可以借用什么方式，既简便又明了地向别人介

绍自己？它们各有什么优势与不足？

（3）今天我们就在计算机上为自己设计出自己最喜欢的名片。

（用POWERPOINT板书课题提供欣赏榜样示范）

（二）、讨论交流，任务驱动

设疑：“名片中应包含那些信息？”

小组交流讨论---指派代表陈述（姓名、学校班级或工作单位、

职务、家庭住址、电话号码、照片或自画像、图案、有个性的话等）

设疑：名片中哪些信息是主要的，哪些是次要的？该如何安排

它们的位置与大小呢？分清主次

（三）、探索学习，初步接触讲解：

要想设计出具有自己个性的名片，我们首先要和幻灯片软件交

上朋友。幻灯片的英文名字叫POWERPOINT（指导学生认读），它和

我们前面学过的WORD软件如同兄弟，但各有所长。

查阅课本

设疑：A、知道了POWERPOINT的名字，你能说出启动和退出

的方法吗？分组自主探索，交流尝试结果

对比：你发现启动POWERPOINT与启动WORD后有哪些不同之

处？谈论交流

引导：你能试着在PowerPoint中操作吗？学生查阅书本，

对照操作。

认识：PowerPoint窗口各部分的名称。查阅书本“小博士信

息港”

（四）、个性创作，深入认知

在标题文本框中输入“我的小名片”。（提示：怎样才能输入汉

字呢？想一想WORD中是怎样输入汉字的。）实践操作

在副标题文本框中输入自己设计的名片信息。实践操作

（五）、扩展升华，借鉴引新名片中哪些信息是你想突出表

现的，怎样才能达到这种效果？实践探索

设疑：怎样调整文字的大小及文本框的位置？讨论、交流

展示学生作品，学生间互评自评、互评

你还想在名片中增加哪些信息，以帮助别人更了解你？并对你

印象深刻？畅想

第五册第7课让我的小名片更美

一、教学目标：

（一）、通过学习，让学生掌握在幻灯片中插入日期与时间的

方法。

（二）、能够比较熟练的修改文本框中文字的属性。

（三）、会应用设计模板美化幻灯片。

（四）、培养学生的艺术美感。

二、教学重、难点：

教学重点：掌握文本框的插入方法及文字的修饰、模板的使用。

教学难点：文本框的调整。

三、教学策略：

教法：任务驱动，引导探究学习

学法：

引导学生察阅书本，学习对文本框中的文字进行一些必要的修

饰技巧，再次给时间让学生动手试一试，

四、教学课时：1课时

五、教学环境：网络教室

六、教学过程

（一）、揭示课题，明确任务

上节课我们初步设计出了自己的名片，经过一个星期的思考，

你们有什么新想法来完善你的名片，使它更美，让人过目不忘呢？

讨论交流，获取信息。（改变字体、字号、颜色；加背景；插

入有趣的话；插入照片或自画像；插入图案。）

今天这节课我们就一起来美化我们的名片。

（二）、任务驱动自主探索

请同学们打开上次课已经制作的小名片。学生实践

设疑：怎样才能使名字更醒目呢？WORD中是如何改变字体、字

号、颜色，加效果的？POWERPOINT中也可以这样吗？交流讨论,

独立探索

请同学们对自己的小名片进行美化修改。学生实践

（三）、扩展深化，发展能力

如果还要在名片上添加其它的文字内容，该怎样做呢？

学生查阅“小博士信息港”

讲解演示：在PowerPoint中有多种方法添加文字，现在介绍

两种：横排文字、竖排文字。学生观察老师的操作

任务：在名片中插入日期。查阅书本，对照实践

设疑：有的同学想给名片加背景又该怎样做呢？探索实践

（四）、任务延续

请你将名片展示给大家看，并说说想法。和上节课比，哪些地

方有改进？自评、互评

请你评价一下其它同学的名片有哪些值得学习的地方。与上节

课比有哪些进步、提高。

设疑：“你对现在效果满意吗？若想将名字变成艺术体该怎

么办？继续探索完善

第五册第8课把我的相片放到名片里

一、教学目标：

（一）、让学生掌握在幻灯片中插入图片方法。

（二）、初步了解图片工具栏各部分的作用。

（三）、初步学会使用图片工具栏处理图片的方法。

二、教学重、难点：

教学重点：掌握在幻灯片中插入图片，会使用图片工具栏中的

常用工具处理图片。

教学难点：了解图片工具栏上各种工具的作用、透明色的设置。

三、教学策略：

教法：任务驱动，引导探究学习

学法：让学生自己实践认识各种工具的名称和作用

四、教学课时：1课时

五、教学环境：网络教室

六、教学过程

（一）、活动导入，激发兴趣

同学们，你们为自己设计的名片老师已将它打印出来，现在发

给你们，欣赏欣赏自己的杰作，组内的同学还可相互交换看一看，

了解一下别人的设计。（故意每组中发错一人，学生欣赏作品）学

生欣赏名片

设疑：同学们，假设这四位同学我不认识，他拿着别人的名片,

我根据什么信息才知道不是他的？讨论，提出解决方法

如果能把自己的相片放到名片里就不会出现上面的问题了，今

天我们就一起来试着解决这个问题。

（二）、独立学习，自主研究

自学：请同学们自学课文P71—P74,想一想，将你的照片放在

名片里的步骤和方法。

阅读课本，学生归纳步骤

板书：插入相片、调整相片、修改相片。

（三）、学生实践，教师巡视

你们的相片老师早就放在Mypicture文件夹中了，根据书上

小华的方法，试着将你的相片放在你的名片中吧。

学生实践，教师巡视，随机指导

解疑：你有什么困难？谁来帮助他？（老师演示具有共性的问

题解决方法）分析问题、解决问题

展示部分学生作品，指示它们的优点。学生欣赏，找不足

请同学们用图片工具栏处理自己的照片。学生实践

（四）、自我评价，作品展示

展示学生作品，请学生进行评议自评、互评

（五）、总结归纳，拓展延伸

如果你们愿意，可以将的名片打印出来发给大家，这样就可对

号入座了，你们也不担心自己的名片被别人盗用了。你会用今天学

到的知识插入其它图片吗？

学生继续实践探索

第五册第9课认识12生肖

一、教学目标：

（一）、让学生熟练掌握在PowerPoint中插入文本框。

（二）、能够对文本框进行美化修饰。

（三）、制作一个漂亮的文本框。

二、教学重、难点：

教学重点：掌握在PowerPoint中插入文本框的方法，能够对

文本框进行美化修饰。

教学难点：设置文本框的格式。

三、教学策略：

教法：任务驱动，引导探究学习

学法：

引导学生观察文本框的横排与竖排的区别，然后通过实践让学

生进行理解横排与竖排方式的不同。

四、教学课时：1课时

五、教学环境：网络教室

六、教学过程

（-）创设情境

同学们，你们能告诉老师你的生肖是什么吗？老师给大家带来

了一个关于十二肖的小故事，现在讲给你们听吧。

展示十二生肖图例。

欣赏

今天我们一起来做关于十二生肖的幻灯片吧打开“十二生

肖.ppt”文件

（二）探索学习

请同学按照十二生肖的顺序调整图片的先后位置。

学生实践

设疑：你能给每个生肖加上文字提示？你准备怎么做？

试一试，交流

请同学做演示加文字的过程，指出要加上文字，先要绘制出文

本框。

讲解：在前面我们已经学习了用菜单命令绘制文本框的方法，

现在还有一种更方便的文本框绘制方法。

查阅书本，自学用绘图工具栏上的工具绘制文本框的方法。

设疑：你能够对文本框进行美化修饰吗？

试验，探索，交流

演示文本框的美化过程，进行适当的说明。

观察，领悟

（三）、构建体系

在幻灯片中绘制文本框的基本方法有两种，一种是用菜单命

令，另一种是用绘图工具栏的工具。

对幻灯片的美化修饰也有两种方法，一种是利用模板自动修

饰，另一种是手动设置的方法进行修饰（如背景、文本框等）。

（四）、实践创造

请同学们根据自己的需要对十二生肖进行美化修饰。学生

实践

在美化修饰中你遇到了什么困难？疑问解答

展示作品，这些作品有哪些特色？自评、互评

（五）、拓展延伸

你能试着做出课后实践中的效果图吗？继续探索实践

第五册第10课我们也要登月球

一、教学目标：

（一）、使学生掌握PowerPoint中设置幻灯片背景颜色的方法。

（二）、提高学生获得技能，探索学习的方法。

（三）、激发学生热爱科学，勇于探索的精神。

二、教学重、难点：

重点：

使学生掌握PowerPoint中设置幻灯片背景颜色的方法，培养

学生更有效率的运用网络收集信息的能力。

难点：在素材中查找资料的方法，封面布局设计的合理性。

三、教学策略：

教法：任务驱动，自主探索，交流合作学习

课前让学生收集有关月球的相关知识，教师也可在网上收集整

理部分资料，供学生查看。课中主要以学生的操作为主,学生有WORD

的学习基础，设计一个封面难度不大，教师主要对个别学生进行指

导。

学法：

通过让学生收集月球资料，让学生了解月球表面的特点及相关

的知识，并在此人物驱动下让学生，自主地去了解探索Powerpoint

的使用方法。

四、教学课时：1课时

五、教学环境网络教室

六、教学过程

（一）、欣赏月球资料•，激发学生对于科学的热爱

1、欣赏关于月球的资料：

同学们，你们想知道人类什么时候第一次登上月球的，月球表

面又是怎样的，

下面先请大家欣赏一段关于月球的资料P（课件演示）

2、学生提出问题，激发学习兴趣

关于月球你们还想知道些什么？请把它们写在课本的方框里。

3、学生活动

下面，小博士要请同学们，四个人分成一组，在网上搜集关于

月球的资料，每个人至少搜集三条，填在课本的表中。想一想，怎

样能更有效率的收集资料。

建议网站：

搜狐天文

http://dir.sohu.com/sciencetechnology/astronomy/index.ht

ml

新浪天文

http://sea.rch.sina.com,cn/searchdir/kx/zrkx/planetarium/

4、揭示课题

随着国防科技的发展，我国也即将登陆月球，刚才同学们已经

在互联网上搜集了许多珍贵资料。小博士想将它们整理成幻灯片，

你们愿意和他一起完成这个任务吗？

这节课先我们来一起制作介绍月球的幻灯片封面。

（二）、独立学习，提出问题

1、自主探究

首先我们一起来看一看同学们搜集了哪些资料。请同学们打开

D盘上的“月球资料”文件夹。（学生独立操作，参考课本）

2、策划方案

这里有这么多同学们收集的月球资料，同学可以自由的打开看

一看，想想你准备将哪些知识介绍给同学们，请写在课本上。

3、软件准备

一切都准备好了，现在就请同学们马上动手，一起来为“月球

探秘"设M个封面。小博士使用的是office2000中的powerpoint

软件制作的，其实制作幻灯片还可以用国产软件wpsoffice

2002o在这里你们可以选择自己喜爱的软件进行制作。

（三）、协作学习，个性创作

1、两人一组，学生制作幻灯片封面，可以协作完成一张，也

可独自完成，自由选择，教师任选一组参加制作。

（遇到困难，可以参考课本或向老师求教）

2、学生提出制作中遇到的困难，相互交流解决。

3、继续完善作品。

（四）、展示交流，评价欣赏

1、每组推举本组一幅最好的作品进行展示交流

要求：语言简明流畅清晰，能说明本组设计的的封面的创意和

制作方法。

2、学生评价：你最喜欢的作品。

3、教师点评。

（五）、再创情景，扩展延伸

1、教师小结：

今天，大家制作了各种各样的介绍月球的幻灯片封面，也在网

上收集了许多关于月球的资料，对月球有了进一步的了解，并且学

会了怎样在PowerPoint中设置幻灯片的背景颜色，大家的任务完

成得都很好。

2、课后实践

你还希望收集哪些资料，你能在网上或以其它方法收集更多的

关于月球方面的资料吗？请大家进一步美化你们的封面，自由设

计。

第五册第11课登上月球看一看

一、教学目标：

（一）、掌握在PowerPoint中加入视频剪辑的方法。

（二）、初步学会使用PowerPoint中的绘图工具。

（三）、能以团队方式完成任务，能发挥个体与集体的作用，

善于与他人合作。

二、教学重、难点：

重点：掌握在幻灯片中插入视频剪辑的方法。

难点：学会绘图工具的初步使用方法。

三、教学策略：

教法：任务驱动，自主探索，交流合作学习

教师在教学中可灵活的根据教材内容进行再创造，例如教材上

只谈到了登上月球的知识，教师则可根据实际情况，多向学生介绍

一些月球的其它知识，加大与其它学科知识整合的力度。可多用一

些生动详实的视频片断，在介绍月球知识的同时，将视频剪辑的插

入方法贯穿其中，完成本节课的教学目标。

学法：

这节课是建立在学生已经初步掌握了在幻灯片基本操作的基

础上，进一步让学生学会PowerPoint中使用绘图工具，掌握在幻

灯片中插入视频剪辑的方法，既包含了学生探索学习的内容，又包

含了学生自主学习的内容。

四、教学课时：1课时

五、教学环境：网络教室

教学准备：

月球知识的资料、月球知识的视频片断、完整的幻灯片一个。

六、教学过程

（一）、创设情境：

1、教师：黯蓝地夜空，点点繁星调皮的眨着眼睛，玉盘似的

一轮明月高挂在夜空，照耀着你、照耀着我、照耀着他。多美的月

色啊！人类自古就对明月有着无限地联想，他们用诗句描写明月抒

发自己的感情，同学们你们有谁能朗诵一着关于明月的古诗呢？

（指名学生朗诵。）

2、教师：随着科技的进步，人们对月球的认识也逐步加深，

解开了不少月球的谜题，你们谁愿意给大家介绍一些关于月球的知

识呢？

（学生积极发言，互相补充。）

3、教师：你们想看看人类登上月球的情形吗？

（教师播放“登陆月球”的影片片断，激发学生的兴趣。）

4、教师：你们对它感兴趣吗？大家对月球的知识十分着迷，

那么就让我们动手做一个有关月球知识的电子幻灯片，向更多的同

学宣传月球的秘密吧！

（教师板书课题。）

5、教师：在动手做之前，老师想知道你准备在幻灯片中做些

什么内容？需要用到哪些素材呢？

（可让学生分组讨论，讨论后选一名代表汇报。）

（二）、展示任务：

教师：刚才有同学提出在幻灯片中用到一些影片，我们把它称

为视频剪辑，但怎样将它插入到我们的幻灯片中呢？通过这节课的

学习，我们将解决这个问题。请同学们翻开书本，让我们先看看小

博士是怎样做的。

（教师指导学生阅读课本，请学生简要的说一说并演示操作过

程。）

（三）、探索新知：

1、使用绘图工具绘制电视机。

（1）教师：小博士设计了一台漂亮的电视机，这台电视机有

什么作用呢？小博士又是利用什么制作电视机的？你能制作一台

更漂亮的电视机吗？

（教师指名学生回答上述问题，教师演示绘图工具的使用，学

生自行设计电视机，教师规定时间，时间不能过长。）

（2）教师：小博士为什么要将绘制好的图形组合起来？这样

做有什么好处？

（学生发言后，教师演示组合时的技巧，突出SHIFT键的使用。）

2、在幻灯片中插入视频剪辑。

（1）教师：播放视频剪辑的电视制作好了，那么到底该怎样

将它插入到幻灯片中呢？请同学阅读课本，继续学习小博士的操

作，看谁最先将视频剪辑插入好。

（学生自主学习，教师巡视辅导，并指名学生演示操作过程。）

（2）教师：如果在插入视频剪辑过程中，询问是否需要在幻

灯片放映时自动播放影片，这时选择“否”情况又是怎样的？请大

家试一试，并按F5键，看看幻灯片的效果。

（教师展示部分学生的作品，让学生进行评价。）

（四）、学生实践操作：

教师：请同学们继续完成前面谈到的构想，在幻灯片中加入一

些其它有关月球的知识。

（学生继续完成作品，教师限定时间。）

（五）、小结反馈：

教师：通过这节课的学习，你有哪些收获？你们认为人类登上

月球的主要目的是什么？这样的行动对我们的生活会带来什么样

的影响？

（学生自由畅想。）

（六）、板书设计：

登上月球看一看

视频剪辑的插入

绘图工具：组合

第五册第12课超级链接我也会

一、教学目标：

（一）、通过自主学习感知“超级链接”作用，掌握插入的方

法，学会探索。

（二）、培养利用一切途径搜索所需信息的能力。

（三）、发展学生自主学习和交流学习的能力

二、教学重、难点：

重点：

感知“超级链接”的作用，了解在幻灯片中插入超级链接的具

体操作方法。能根据学生情况分组，分工完成任务。

难点：并能初步掌握和运用，进行小组分工。

三、教学策略：

教法：任务驱动，引导探究学习

建议课前搜集整理部分资料•，供学生链接使用，同时在网上搜

集相关网址，提供给学生查找。

学法：

学生对word、powerpoint等软件在初步操作基础上进行本节

课的学习，有一定的知识准备。学生自主探究，提出问题，共同探

讨，解决问题；通过小组协作，来收集素材资料•，完成任务。

四、教学课时：1课时

五、教学环境：网络教室

六、教学过程

（一）、创设情境

1、同学们，上一节课咱们已经随着宇航员胜利登上月球，现

在咱们一起去月球的表面看看他的“脸”是怎样的，并了解一下咱

们人类登月的历程吧。

2、激发兴趣

（1）引导交流信息：月球表面是怎样的？人类登月经过哪些

历程？

A、学生一一展示收集的信息（包括图片、文字、网址），生生

间实现信息交流，可在相应的网址上网查询。

B、引导学生获取《月球资料》中的信息

（2）教师引导:相关的信息这么多，你能利用PowerPoint幻

灯片帮助宇航员将这些信息条理清晰的整理出来，让更多的小朋友

了解月球。

3、揭示课题

怎样将这两类信息归类呢？今天我们一同来当宇航员的小秘

书，将powerpoint中同类信息超级链接在一起。

比一比，哪位秘书最优秀！（出示课题）

（二）、自主探究，协作提问

1、自主探究

老师在每位同学的电脑上安装了“小博士信息港”，请大家带

上耳麦，用鼠标单击“超级链接”的自学方法，同时参照课本上的

信息，边学边试，记下不懂的问题。

2、小组协作，提出问题

小组内提问讨论，协同解决部分问题，并拟出不能解决的问题。

3、展示问题

各小组提出疑难问题，并打出来展示在大屏幕上。

4、剖析问题

哪些问题是我们学过的，可以怎样解决？

哪些问题是我们感兴趣的这节课进行研究。

（三）、小组协作，收集素材

1、引导，各组根据兴趣爱好，收集素材

（可根据“月球资料”及全班交流所得的信息）

2、分工协作

小组协商：按兴趣和能力分工（有的挑素材，有的上网或从课

前准备查信息，有的制作，有的交流发言）

教师参与讨论，了解并做指导①包含哪些信息②组内怎样分

工。

（四）、协作学习，解决问题，完成任务

1、学生上机，可以协作完成一副作品，也可以单独完成，自

主选择。

2、经验介绍，解决问题。

解决前面学生提出的重难点问题（分层指导）。

（1）简单问题：个别指导（同学之间，师生之间）。

（2）复杂问题：集体指导（突破重难点）。

（五）、展示交流，评价欣赏

1、每组推举本组一副最好的作品进行展示交流。

要求：设计层次清楚，能说明本组设计意图和用途。

2、教师参与组成3到5人的评委会，评价打分，最后推选出

“最佳设计”、“最佳选材”、“最佳制作”等。

2、学生评价：你最喜欢的作品。

（六）、再创情境，扩展延伸

1、教师小结

今天各组同学都学的很出色，你们的作品也很有创意，可见大

家都可以胜任宇航员的小秘书！

2、展望联想

我们用超级链接编辑人类登月的信息，使更多小朋友“来到”

太空中的月球，更快的了解和它相关的信息，希望同学们将来再接

再厉，学得更多的科学文化，使人类的脚步不管只停留在月球、银

河系，而向太空的更深处迈进！

第五册第13课申请电子邮箱

一、教学目标：

1、了解一些邮件服务网站。2、掌握申请Web邮箱的方法。

二、教学重、难点：

重点：

指导学生了解什么是免费电子邮箱；指导如何申请免费电子

邮箱。

难点：

指导学生使用免费电子邮箱收发邮件；指导学生正确使用因特

网，倡导网上文明。

三、教学策略：

教法：任务驱动，自主探索，交流合作学习

教学的第一部分教师可以通过各种手段展示自己或他人（其他

教师、家长、学生等）已经申请成功的电子邮箱，并讲述一两个能

体现电子邮箱独特作用的故事以吸引学生。

第二部分可以借助大屏幕实时地申请一个免费电子邮箱，让学

生看清并记住每一个步骤（课前可以考虑印一份资料•，上面有申请

免费电子邮箱的详细步骤，以便上课时使用）。教师演示完毕后，

可以请一个有基础的学生进行演示，以激励其他学生的好胜之心。

本课的后续部分则以学生的练习和操作为主，教师不必过多干

预。

学法：

根据教学进度，学生学习至本课时，对WIND0WS98的操作应当

相当熟练，对网络操作也应基本掌握。基于此，本课的教学过程应

该是粗线条的，要想办法让学生尽可能多的进行实际操作，在动手

中去领悟、去发现。

四、教学课时：1课时

五、教学环境：网络教室

教学准备：

多媒体课件；已正确申请并且能够使用的电子邮箱若干。

六、教学过程

（一）、创设任务情景，激发兴趣，导入新课

1、创设任务情景。

（1）教师向学生出示信件、文章和照片。

（2）提问：把这些信件、文章和照片寄给外地的亲朋好友，有

那些方式，大概需要儿天时间？

（教师根据学生的回答，相机引入电子邮箱的概念，并简介电

子邮箱有收费和免费两种）

（3）板书课题

申请免费电子邮箱

（二）、指导学生了解为什么要申请免费电子邮箱。

1、免费的电子邮箱大都可以长期持续使用，可以说是永久的

电子邮箱。

2、上网的用户在网上浏览，经常会遇到要求提供自己的电子

邮箱的情况。

3、可以有效地拒收垃圾邮件。

（三）、指导学生申请一个免费电子邮箱。

1、介绍国内儿个著名的免费中文电子邮箱网站。

http://mail.163.com/

http:〃mail.21cn.com/

http://mail.cn.yahoo,com/

http://mail.sina.com,cn/

2、按照课文说明，指导学生在北京263电子邮局中申请一个

免费电子邮箱。

3、每个学生在上面提供的网站中自由选择一个，再申请一个

免费电子邮箱。

（四）、指导学生使用免费电子邮箱

1、指导学生掌握进入免费电子邮箱的方法（可按照课文说明

进行）

2、教师事先准备儿分图文并茂，占用容量较小的页面，群发

给学生申请的每一个电子邮箱，学生在教师指导下进行接受电子邮

件的练习。

3、学生任取内容发至教师的电子邮箱中，教师将整个过程通

过大屏幕展示。

4、将学生分成3-4人小组，小组内以单循环形式互发电子邮

件。

5、每个小组选出代表，向其他组群发电子邮件。

6、教师小结。

（五）、学生反馈

1、这节课，你有那些收获和体会？

2、你对这节课有什么意见和建议？

（六）、课后练习

在家里继续练习使用免费电子邮箱收发电子邮件，尝试给亲

戚、同学、好友发送电子邮件。

第五册第14课体验电子邮件

一、教学目标：

1、了解E-mail的概念。2、了解收发电子邮件需具备的条

件。3、用OutlookExpress书写和发送简单的电子邮件。

二、教学重、难点：

重点：能用邮件模版制作图文并茂的邮件，并能正确发送。

难点：能在邮件中插入图片和音乐，并对邮件文字进行修饰。

三、教学策略：

教法：任务驱动法

由于本节课的内容比较生动，同学们会感兴趣，关于引入不必

太拘泥于形式，给学生创设一种轻松愉快的学习气氛；另外，学到

此处，同学已具备了相当的知识，本节课无须带着学生一步一步的

走，重点放在培养学生的自学能力上，让学生自己去发现和解决问

题，乐于表现和交流，长于实践。

本节课学生的练习时间不应少于二十五分钟，教师的讲解从

略，学生相互交流的时间不能太少，这样有利于促进学生协作学习。

学法：

本节课的教学，是在学生能较熟练地操作计算机、对WINDOWS

应用程序的窗口操作比较熟练、汉字录入比较熟悉、对WORD有一

定了解的基础上进行的，有一定的知识准备，这时，过多的讲解完

全不必要，教师只需起画龙点睛的作用，大部分操作完全可以让学

生通过自主学习，自己完成。

四、教学课时：1课时

五、教学环境：网络教室

六、教学过程

（一）、趣引

1、同学们，你们知道每年的九月十日是什么节日吗？老师在

这一天收到了好多同学、朋友的电子邮件，非常高兴。现在，我想

选出其中的二封给大家欣赏。（把老师的计算机窗口发送给所有学

生）

2、请同学们欣赏并积极点评这两封电子邮件。

3、你们想通过这种电子邮件给你们的亲朋好友送去一份祝福

吗？

（揭示课题：发送多媒体电子邮件）

（二）、探索

1、OUTLOOK中文字的修饰

打开OUTLOOK,指出格式工具栏，让同学们按WORD中修饰文字

的方法，美化邮件中的文字。

（教师巡视，完成后学生交流美化文字的经验和体会）

2、用模版制作图文并茂的电子邮件。

教师简单演示运用模版制作电子邮件的方法。

学生自由练习，选中模版，试着制作一封图文并茂的邮件。

（教师巡视，及时帮助有困难的同学）

3、在邮件中加入图片和音乐

学生自己看书自学这段内容，理解在邮件中插入图片的方法。

（教师把屏幕发送给学生，演示在邮件中插入图片的具体操

作）

（教师巡视，如同学找不到图片时及时帮忙。）

同学们看书自学，独立完成在邮件中插入音乐的任务。

（教师巡视，及时解决同学们遇到的问题）

4、经验交流

回忆我们刚才制作电子邮件的过程，同小组的同学们讨论，推

荐一位代表发言（边操作边讲解）

（方法一：利用模版；方法二：自己插入图片和音乐。）

（三）、操作：

现在一封图文音乐俱全的邮件已基本制作完毕，你们完全可以

进一步地把它加以美化和完善。你们想把它发送给你们的亲朋好友

吗？

（教师巡视，选儿位同学，让他们向全班同学展示收到的电子

邮件，同时说一说当收到这封电子邮件时的心情。）

（四）、总结

同学们，每当传统节日来临或在一些特殊的日子里，不要忘了

给你们的亲朋好友、老师送出一封图、文、音乐俱全的电子邮件，

送去你们的祝福和问候。我想当他们收到这样的一封邮件，一定会

很高兴。其实邮件里还可以带上影像、动画等，你们完全可以通过

学习，制作一个动画附在邮件里，那样，你将会获得更大的成功的

喜悦，因为那是你自己亲手制作的，是属于自己的创作成果。

（五）、推荐资料

1、课前可从杜甫《春望》中的诗句“烽火连三月，家书抵万

金”说开去，跟学生谈一谈书信的发展情况；课后可引导学生上一

些似类于“卡秀”的电子贺卡网站去看一看，进一步激发学生的学

习兴趣，培养他们的创新意识。

2、免费的电子贺卡网站有很多如比：

http://cn.greetings,yahoo,com

http://ecards,zaobao.com/card,html

http://card.86114.comhttp://card.okey.net

http://www.yuhou.net/cardhttp://card.sohu.com

http://www.cgcards.com等等。

第五册第15课邮件时尚秀

一、教学目标：

1、会对邮件文字进行修饰。2、会用邮件模板制作图文并茂

的邮件。3、能在邮件中插入图片和音乐。

二、教学重、难点：

重点：能用邮件模版制作图文并茂的邮件，并能正确发送。

难点：能在邮件中插入图片和音乐，并对邮件文字进行修饰。

三、教学策略：

教法：任务驱动法

由于本节课的内容比较生动，同学们会感兴趣，关于引入不必

太拘泥于形式，给学生创设一种轻松愉快的学习气氛；另外，学到

此处，同学已具备了相当的知识，本节课无须带着学生一步一步的

走，重点放在培养学生的自学能力上，让学生自己去发现和解决问

题，乐于表现和交流，长于实践。

本节课学生的练习时间不应少于二十五分钟，教师的讲解从

略，学生相互交流的时间不能太少，这样有利于促进学生协作学习。

学法：

本节课的教学，是在学生能较熟练地操作计算机、对WINDOWS

应用程序的窗口操作比较熟练、汉字录入比较熟悉、对WORD有一

定了解的基础上进行的，有一定的知识准备，这时，过多的讲解完

全不必要，教师只需起画龙点睛的作用，大部分操作完全可以让学

生通过自主学习，自己完成。

四、教学课时：1课时

五、教学环境：网络教室

教学准备：

教师在课前应准备相当数量的图片和音乐文件。如果没有多媒

体双向网，应准备投影仪。

六、教学过程

（一）、趣引

1、同学们，你们知道每年的九月十日是什么节日吗？老师在

这一天收到了好多同学、朋友的电子邮件，非常高兴。现在，我想

选出其中的二封给大家欣赏。（把老师的计算机窗口发送给所有学

生）

2、请同学们欣赏并积极点评这两封电子邮件。

3、你们想通过这种电子邮件给你们的亲朋好友送去一份祝福

吗？

（揭示课题：发送多媒体电子邮件）

（二）、探索

1、OUTLOOK中文字的修饰

打开OUTLOOK,指出格式工具栏，让同学们按WORD中修饰文字

的方法，美化邮件中的文字。

（教师巡视，完成后学生交流美化文字的经验和体会）

2、用模版制作图文并茂的电子邮件。