北师大五年级上竖式计算学习攻略

北师大五年级上竖式计算学习攻略教学内容：教学目标：1.使学生掌握两位数乘以两位数的竖式计算方法，能够熟练地进行计算。2.使学生掌握两位数除以两位数的竖式计算方法，能够熟练地进行计算。3.培养学生认真、仔细的计算习惯，提高计算的准确性。教学难点与重点：重点：1.两位数乘以两位数的竖式计算方法。2.两位数除以两位数的竖式计算方法。难点：1.两位数乘以两位数时，如何正确地进行进位。2.两位数除以两位数时，如何正确地进行试商和调整。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体展示几个实际问题，引导学生思考如何用竖式计算解决这些问题。例1：小明有35本故事书，他想把这些书平均分给他的5个朋友，每个朋友可以分到几本？二、知识讲解（10分钟）1.两位数乘以两位数的竖式计算方法。教师通过讲解和示范，引导学生掌握两位数乘以两位数的竖式计算方法。2.两位数除以两位数的竖式计算方法。教师通过讲解和示范，引导学生掌握两位数除以两位数的竖式计算方法。三、例题讲解（10分钟）1.两位数乘以两位数的例题讲解。例2：23×45=?2.两位数除以两位数的例题讲解。例3：78÷39=?四、随堂练习（10分钟）教师给出几个练习题，学生独立完成，然后教师进行讲解和点评。五、竖式计算的注意事项和技巧（5分钟）六、板书设计（5分钟）教师根据本节课的教学内容，设计板书，以便学生能够清晰地了解两位数乘以两位数和两位数除以两位数的竖式计算方法。七、作业设计（5分钟）(1)24×56=?(2)87÷29=?答案：(1)24×56=1344(2)87÷29=3课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。通过知识讲解、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了两位数乘以两位数和两位数除以两位数的竖式计算方法。竖式计算的注意事项和技巧的讲解，使学生能够更好地应用所学知识进行计算。作业设计既巩固了所学知识，又培养了学生的动手能力。拓展延伸：教师可以引导学生进一步学习多位数的乘法和除法，以及乘法和除法的混合运算，提高学生的计算能力。同时，可以让学生尝试解决一些实际问题，运用所学知识解决生活中的问题，提高学生运用知识解决问题的能力。重点和难点解析：1.两位数乘以两位数时，如何正确地进行进位。（1）相同数位对齐：在进行乘法计算时，要把因数的末尾对齐，这样才能够保证每一位都乘以了相应的数。（2）从个位乘起：从因数的个位开始，依次乘以另一个因数的每一位。每次乘法计算后，要将结果写在对应的数位上。（3）进位：当乘法计算到某一位时，如果结果超过了10，就需要进位。进位的方法是将当前结果的十位数加到下一位的乘法计算中。例如，计算23×45时，先计算3×5=15，将5写在个位上，1进位到十位；然后计算3×4+进位的1=13，将3写在十位上，1再次进位到百位；计算2×5+进位的1=11，将1写在百位上，1再次进位到千位。最终结果为1035。2.两位数除以两位数时，如何正确地进行试商和调整。（1）相同数位对齐：在进行除法计算时，要把被除数和除数的末尾对齐，这样才能够保证每一位都除以了相应的数。（2）从最高位除起：从被除数的最高位开始，依次除以除数的每一位。每次除法计算后，要将商写在对应的数位上。（3）试商：每次除法计算时，要根据被除数的前几位数来试商，即估算出商的初步值。试商的方法是将除数乘以一个适当的数，使其接近但不超过被除数的前几位数。例如，计算78÷39时，可以试商2，因为39×2=78。（4）调整：根据试商的结果，进行调整。如果试商的值太小，就要增加商的值；如果试商的值太大，就要减少商的值。例如，计算78÷39时，试商2后，发现商太小，需要增加商的值。可以试商3，39×3=117，比78大，所以商的值为2。（5）余数的处理：每次除法计算后，要将余数写在下一行，下一位被除数的上方。然后，将余数和除数的下一位对齐，继续进行除法计算，直到余数为0为止。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解过程中，教师要注意使用生动、形象的语言，语调要富有变化，吸引学生的注意力。对于重点和难点内容，可以适当放慢语速，加强语气，以便学生更好地理解和记忆。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解例题时，可以留出一段时间让学生独立思考和解答，然后进行讲解和点评。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生积极参与课堂讨论。可以采用开放式问题，鼓励学生发表自己的观点和想法，培养学生的思维能力和表达能力。4.情景导入：通过设置实际问题情境，引发学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习动机。例如，在讲解两位数乘以两位数时，可以引入购物场景，让学生思考如何计算总价。教案反思：1.教学内容的选择和安排：本节课的教学内容安排合理，涵盖了两位数乘以两位数和两位数除以两位数的竖式计算方法。通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。在讲解过程中，注重了知识的逐步引导和学生的动手能力培养。2.教学目标的设定：本节课设定了明确的教学目标，注重培养学生的计算能力和思维能力。通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握了两位数乘以两位数和两位数除以两位数的竖式计算方法。3.教学方法和手段：本节课运用了多种教学方法和手段，如讲解、示范、练习等，引导学生主动参与课堂，提高了学生的学习兴趣和积极性。同时，利用多媒体教学设备，展示了清晰的竖式计算过程，有助于学生理解和记忆。4.教学效果评价：通过课堂提问和作业设计，及时了解学生的学习情况，发现并解决问题。在讲解过程中，注重引导学生思考和讨论，提高了学生的思维能力和表达能力。5.拓展延伸：在课后，可以引导学生进一步学习多位数的乘法和除法，以及乘法和除法的混合运算，提高学生的计算能力。同时，可以让学生尝试