莫高窟佛教艺术解析苏教版九年级

莫高窟佛教艺术解析苏教版九年级一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版九年级《美术》教材，第三章“中华文明之光”，第一节“莫高窟佛教艺术解析”。教材主要介绍了敦煌莫高窟的历史背景、艺术特点以及各个时期的壁画和彩塑艺术。具体内容包括：莫高窟的地理位置和建筑特点；敦煌壁画的内容和表现手法；敦煌彩塑的分类和造型特点等。二、教学目标1.让学生了解敦煌莫高窟的历史背景和艺术特点，提高对我国传统艺术的鉴赏能力。2.培养学生运用美术知识分析、解读艺术作品的能力。3.引导学生关注我国优秀的传统文化，增强民族自豪感。三、教学难点与重点重点：了解敦煌莫高窟的历史背景、艺术特点以及各个时期的壁画和彩塑艺术。难点：分析敦煌壁画和彩塑的艺术表现手法，以及如何运用美术知识解读艺术作品。四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、教学课件、教材、画笔、颜料等。学具：笔记本、画纸、画笔、颜料等。五、教学过程1.导入：以图片形式展示敦煌莫高窟的壁画和彩塑，引导学生关注我国优秀的传统文化，激发学习兴趣。2.讲解：介绍敦煌莫高窟的历史背景、建筑特点、壁画和彩塑的艺术特点。分析敦煌壁画的内容和表现手法，如佛教故事、神话传说、生活场景等。讲解敦煌彩塑的分类和造型特点，如佛像、菩萨、天王、罗汉等。3.实践：让学生分组讨论，选择一个时期的壁画或彩塑进行分析，解读其艺术特点和表现手法。每组汇报讨论成果，师生共同点评。4.示范：教师现场示范如何运用美术知识分析、解读艺术作品，让学生直观地感受艺术作品的魅力。5.练习：让学生结合所学知识，自行选择一个艺术作品进行分析、解读，并绘制一幅敦煌壁画或彩塑作品。6.展示：将学生的作品进行展示，师生共同评价，给予肯定和鼓励。六、板书设计板书内容：敦煌莫高窟的历史背景、艺术特点、壁画和彩塑的内容及表现手法。七、作业设计1.作业题目：分析一幅敦煌壁画或彩塑作品，解读其艺术特点和表现手法。2.作业答案：略。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、实践、示范等环节，使学生了解了敦煌莫高窟的历史背景、艺术特点以及各个时期的壁画和彩塑艺术。在实践环节，学生分组讨论、分析、解读艺术作品，提高了运用美术知识分析、解读艺术作品的能力。整节课气氛活跃，学生参与度高，达到了预期的教学效果。拓展延伸：邀请敦煌壁画和彩塑艺术家进行讲座，让学生更深入地了解敦煌艺术的精髓。组织学生参观敦煌莫高窟，亲身感受艺术的魅力。鼓励学生参加敦煌壁画和彩塑创作比赛，提高艺术素养。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.莫高窟的历史背景：敦煌莫高窟是隋唐时期佛教艺术的代表，反映了我国古代社会的宗教信仰、文化传承和社会生活。关注点：了解敦煌莫高窟的建造背景、历史沿革及其在我国佛教艺术史上的地位。2.敦煌壁画的内容和表现手法：壁画内容丰富，包括佛教故事、神话传说、生活场景等。表现手法多样，如线条勾勒、色彩渲染、透视构图等。关注点：分析敦煌壁画的主题、构图、人物形象、服饰装饰等，了解其艺术表现手法。3.敦煌彩塑的分类和造型特点：彩塑分为佛像、菩萨、天王、罗汉等类别，造型特点各异。关注点：认识敦煌彩塑的分类、造型特点、服饰装饰等，欣赏其艺术魅力。二、重点难点细节补充和说明1.莫高窟历史背景的补充和说明：敦煌莫高窟位于甘肃省敦煌市鸣沙山东麓，始建于北魏，盛于隋唐，是我国四大石窟之一。莫高窟的建造背景与我国古代社会的宗教信仰、文化传承和社会生活密切相关。隋唐时期，佛教在我国得到空前的发展，莫高窟的建造正是这一时期佛教艺术繁荣的体现。莫高窟壁画和彩塑艺术作品数量丰富，内容丰富，既有佛教故事，又有神话传说，还有反映当时社会生活的画面，堪称一座艺术宝库。2.敦煌壁画内容和表现手法的补充和说明：敦煌壁画的内容丰富多样，包括佛教故事、神话传说、生活场景等。佛教故事以描绘佛陀生平、佛教历史和佛教教义为主，如《涅槃经变相》、《弥勒经变相》等。神话传说则以《山海经》等古代神话传说为题材，如《九色鹿本生》、《伏羲女娲交尾图》等。生活场景则反映了当时的社会生活，如农耕、狩猎、商贸、建筑等。敦煌壁画的表现在手法上具有很高的艺术水平。线条勾勒清晰有力，形态各异，展现出作者高超的绘画技巧。色彩渲染丰富多样，以矿物颜料为主，具有很高的稳定性，使画面呈现出独特的艺术效果。构图上，敦煌壁画采用透视构图，使得画面具有立体感和空间感，让人产生身临其境的感觉。3.敦煌彩塑分类和造型特点的补充和说明：敦煌彩塑分为佛像、菩萨、天王、罗汉等类别，各自具有不同的造型特点。佛像以释迦牟尼、阿弥陀佛、观世音菩萨等为主，造型端庄，神态安详。菩萨则以观世音、文殊、普贤等为主，形象优美，姿态优雅。天王身材魁梧，威武雄壮，如四大天王、哪吒等。罗汉则以十六罗汉、十八罗汉等为主，形象各异，神态生动。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解敦煌莫高窟的历史背景、壁画内容和表现手法、彩塑分类和造型特点时，教师应采用生动、形象的语言，富有感情地描绘古代社会的风俗习惯、宗教信仰和审美观念。同时，注意语调的起伏和变化，使讲解更具吸引力，激发学生的兴趣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解环节，给予适当的时间让学生了解敦煌莫高窟的历史背景、壁画内容和表现手法、彩塑分类和造型特点；在实践环节，确保学生有足够的时间进行分析、讨论、解读和创作。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考和回答。例如，在讲解壁画内容时，可以提问：“你们认为这幅壁画描绘了什么场景？”在讲解彩塑造型特点时，可以提问：“你们认为这些彩塑有哪些共同特点？”通过提问，激发学生的思维，提高课堂互动性。4.情景导入：在课程开始时，可以利用图片、视频等材料，引导学生关注敦煌莫高窟的艺术作品，创设情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。例如，展示敦煌莫高窟的壁画和彩塑图片，引导学生关注作品的艺术特点和表现手法。教案反思：本节课通过讲解、实践、示范等环节，使学生了解了敦煌莫高窟的历史背景、艺术特点以及各个时期的壁画和彩塑艺术。在教学过程中，注意采用生动、形象的语言，合理分配课堂时间，提高课堂互动性。实践环节，学生分组讨论、分析、解读艺术作品，提高了运用美术知识分析、解读艺术作品的能力。但在教