北师大版一年级下册计算题攻略

北师大版一年级下册计算题攻略一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版一年级下册教材，主要涉及第二章“加减法”和第三章“认识数字49”的相关知识点。具体包括：1.20以内的加减法运算；2.数字49的认识及加减法运算；3.解决实际问题的计算题。二、教学目标1.学生能够掌握20以内的加减法运算方法，熟练进行计算。2.学生能够认识数字49，并掌握其加减法运算规律。3.学生能够运用所学知识解决实际生活中的计算问题。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对20以内加减法的计算方法掌握不牢固，解决实际问题时不能灵活运用。2.教学重点：引导学生掌握20以内的加减法运算，培养学生解决实际问题的能力。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、计算器2.学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：教师通过讲述一个小朋友购物的故事，引导学生在实际情境中感受数学运算的重要性。2.知识讲解：教师讲解20以内的加减法运算方法，以及数字49的认识和加减法运算规律。3.例题讲解：教师展示例题，讲解解题思路和方法，引导学生跟随解题过程。4.随堂练习：教师给出练习题，学生独立完成，教师选取部分题目进行讲解和分析。5.解决问题：教师提出实际问题，学生运用所学知识进行计算和解答。六、板书设计1.20以内加减法运算方法2.数字49的认识及加减法运算规律3.解决实际问题的计算题步骤七、作业设计（1）12+7=（2）158=（3）2017=（4）13+4=（5）189=2.请帮助妈妈计算购物时的总价，找出应付多少钱。妈妈买了2个苹果，每个3元，还买了1个香蕉，2元。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对20以内的加减法运算掌握较好，但在解决实际问题时，部分学生仍存在困难。在今后的教学中，应加强实际问题的训练，提高学生运用所学知识解决问题的能力。2.拓展延伸：引导学生运用所学知识进行简单的几何图形的计算，如计算正方形、长方形的面积等。重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容主要涉及20以内的加减法运算以及数字49的认识及加减法运算。这些知识点是学生数学学习的基础，对于他们以后的学习具有重要意义。在教学过程中，教师需要注重让学生掌握正确的计算方法，培养他们的数学思维能力。二、教学目标重点和难点解析：教学目标的设置要全面，既要关注学生的知识掌握，也要关注他们的能力培养。在本节课中，教师需要关注学生对20以内加减法的掌握程度，以及他们能否运用所学知识解决实际问题。教师还需要关注学生对数字49的认识，以及他们能否熟练进行加减法运算。三、教学难点与重点重点和难点解析：本节课的教学难点是学生对20以内加减法的计算方法掌握不牢固，解决实际问题时不能灵活运用。教学重点是引导学生掌握20以内的加减法运算，培养学生解决实际问题的能力。教师在教学过程中需要针对这些难点和重点进行有针对性的讲解和练习。四、教具与学具准备重点和难点解析：教具和学具的准备要充分，以便于教师在教学过程中进行演示和练习。教具包括PPT、黑板、粉笔、计算器等，学具包括练习本、铅笔、橡皮等。教师需要确保每一个学生都能参与到课堂练习中，提高他们的学习效果。五、教学过程1.实践情景引入：教师可以通过讲述一个小朋友购物的故事，引导学生在实际情境中感受数学运算的重要性。2.知识讲解：教师需要讲解20以内的加减法运算方法，以及数字49的认识和加减法运算规律。讲解时要清晰、简洁，便于学生理解。3.例题讲解：教师需要展示例题，讲解解题思路和方法，引导学生跟随解题过程。在讲解过程中，教师要注意引导学生思考，培养他们的数学思维能力。4.随堂练习：教师需要给出练习题，学生独立完成，教师选取部分题目进行讲解和分析。通过练习，学生可以巩固所学知识，提高解题能力。5.解决问题：教师需要提出实际问题，学生运用所学知识进行计算和解答。这样可以检验学生对知识的掌握程度，提高他们解决实际问题的能力。六、板书设计1.20以内加减法运算方法：板书时要突出加减法的计算规则，以及进位和退位的处理方法。2.数字49的认识及加减法运算规律：板书时要突出数字49的加减法运算规律，以及它们与其他数字的运算关系。3.解决实际问题的计算题步骤：板书时要突出解决实际问题时所需遵循的步骤，以及每一步的注意事项。七、作业设计1.计算题：作业中应包含不同难度的计算题，以巩固学生对20以内加减法的掌握。2.实际问题：作业中应包含实际问题，以检验学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.答案解析：教师需要给出作业题目的答案，以便学生对照检查自己的解答。八、课后反思及拓展延伸1.学生对20以内加减法的掌握程度：教师需要反思自己在教学过程中是否讲解清晰，学生是否真正理解。2.学生解决实际问题的能力：教师需要反思自己在教学过程中是否给予了足够的指导，学生是否能够灵活运用所学知识。3.教学方法的改进：教师需要根据反思结果，调整教学方法，以提高教学效果。拓展延伸：教师可以引导学生运用所学知识进行简单的几何图形的计算，如计算正方形、长方形的面积等。这样可以帮助学生巩固所学知识，提高他们的数学思维能力本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师需要运用抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解重点知识点时，语调可以稍显激昂，以突出重点；在讲解难点时，语调可以稍显缓慢，以便学生更好地理解和吸收。二、时间分配在课堂时间内，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有充足的时间进行。例如，在实践情景引入环节，可以分配5分钟；知识讲解环节，可以分配10分钟；随堂练习环节，可以分配15分钟等。三、课堂提问在课堂提问环节，教师需要提出具有针对性和引导性的问题，以激发学生的思考。同时，教师需要关注学生的回答，及时给予反馈，以提高他们的自信心和参与度。四、情景导入在情景导入环节，教师需要通过讲述一个生动有趣的故事，将学生带入实际情境中，让他们在轻松愉快的氛围中感受数学运算的重要性。五、教案反思在课后，教师需要对教案进行反思，思考在教学过程中是否存在不足