二年级上册美术教学设计 第5课《奇妙的电话机》人教新课标

二年级上册美术教学设计第5课《奇妙的电话机》一、教学目标1.知识与技能：学生能够了解电话机的发展历程、基本构造和功能，并通过绘画或手工制作的方式，设计出自己心中的奇妙电话机。2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践，培养创新思维、动手能力和审美能力。3.情感态度价值观：培养学生对科技产品的兴趣，激发学生的创造力和想象力，增强学生对美术学习的热情。二、教学内容1.电话机的演变：介绍电话机从发明至今的发展变化，包括有线电话、无线电话、手机等。2.电话机的构造：讲解电话机的基本组成部分，如听筒、话筒、按键等。3.电话机的功能：介绍电话机的通话、录音、上网等功能。三、教学重点与难点1.重点：使学生了解电话机的基本构造和功能，并能够设计出富有创意的电话机。2.难点：引导学生将想象中的功能与现实中的电话机相结合，创造出既实用又具有创意的电话机设计。四、教具与学具准备1.教具：电话机的图片、实物模型、PPT课件等。2.学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、卡纸等手工制作材料。五、教学过程1.导入：通过展示不同年代的电话机图片，引起学生的兴趣，导入本课主题。2.新授：介绍电话机的发展历程、基本构造和功能，让学生对电话机有全面的了解。3.讨论：引导学生讨论电话机的未来发展趋势，以及他们理想中的电话机应具备的功能。4.示范：演示如何设计一款奇妙的电话机，包括外观设计和功能设想。5.实践：学生根据自己的想法，运用绘画或手工制作的方式，设计出自己心中的奇妙电话机。6.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。六、板书设计1.《奇妙的电话机》2.内容：包括电话机的演变、构造、功能，以及学生设计的奇妙电话机图示。七、作业设计1.课堂作业：学生绘制或制作一款奇妙的电话机。2.家庭作业：学生回家后，调查家人使用的电话机型号和功能，并记录下来。八、课后反思本节课通过让学生了解电话机的发展历程、基本构造和功能，激发了学生对科技产品的兴趣。在教学过程中，教师应注重培养学生的创新思维和动手能力，鼓励学生将自己的想象变为现实。同时，教师应关注学生的学习情况，及时给予肯定和建议，提高学生的自信心和创作能力。在今后的教学中，教师可以进一步引导学生探索更多科技产品的奥秘，激发学生的创造力和想象力。教学过程1.导入导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要步骤。在这一环节中，教师可以通过展示不同年代的电话机图片或实物，让学生初步感知电话机的演变。教师还可以提出与电话机相关的问题，如“你们知道电话机是谁发明的吗？”或“电话机给我们的生活带来了哪些便利？”等，激发学生的好奇心和探究欲望。2.新授在新授环节，教师需要详细介绍电话机的发展历程、基本构造和功能。教师可以利用PPT课件展示电话机的演变过程，从有线电话到无线电话，再到智能手机，让学生了解电话机的变迁。接着，教师可以讲解电话机的基本构造，如听筒、话筒、按键等，并解释其作用。在介绍电话机的功能时，教师可以结合图片和实例，讲解电话机的通话、录音、上网等功能，让学生对电话机有更深入的了解。3.讨论在学生对电话机有了基本的了解后，教师可以引导学生进行讨论。教师可以提出问题，如“你们认为未来的电话机会是什么样子？”或“如果让你设计一款电话机，你希望它具备哪些功能？”等，引导学生展开想象和讨论。在讨论过程中，教师应鼓励学生积极发言，培养他们的创新思维和表达能力。4.示范在示范环节，教师需要演示如何设计一款奇妙的电话机。教师可以展示一些优秀的电话机设计作品，让学生欣赏并分析其设计理念。然后，教师现场设计一款电话机，边设计边讲解设计思路和技巧。在示范过程中，教师应强调创新和实践的重要性，鼓励学生在设计时发挥自己的想象力和创造力。5.实践实践环节是学生将所学知识运用到实际操作中的关键步骤。在这一环节中，教师应给予学生充分的创作时间和空间，让他们根据自己的想法，运用绘画或手工制作的方式，设计出自己心中的奇妙电话机。在创作过程中，教师巡回指导，及时发现学生的问题并给予解答。同时，教师应鼓励学生相互交流、分享创作心得，培养他们的合作能力和表达能力。6.展示与评价展示与评价环节是对学生学习成果的检验和肯定。在这一环节中，教师应组织学生展示自己的作品，并让他们相互评价。评价标准可以包括电话机设计的创新性、实用性、美观性等方面。在评价过程中，教师应给予学生充分的肯定和鼓励，同时指出他们的不足之处，并提出改进建议。教学过程（续）8.课堂作业点评与指导在学生完成课堂作业后，教师应安排时间对学生的作品进行点评。点评时，教师应注重鼓励性评价，强调每个学生的独特之处和进步空间。同时，教师可以根据学生的作品提供具体的修改建议，帮助他们进一步提高设计技能。例如，对于设计思路不够明确的学生，教师可以建议他们先画出设计草图，明确电话机的基本形态和功能布局；对于色彩搭配不够协调的学生，教师可以指导他们学习色彩理论，了解如何选择互补色或类似色来增强作品的整体效果。9.情感态度与价值观的培养在教学过程中，教师不仅要关注学生的技能提升，还要注重情感态度与价值观的培养。教师可以通过讨论电话机在通信领域的作用，引导学生认识到科技对生活的影响，从而培养学生对科技创新的兴趣和尊重。教师还可以通过分享电话机设计中的环保理念，如使用可回收材料、节能设计等，来增强学生的环保意识和社会责任感。10.课堂延伸活动为了让学生更好地消化和吸收课堂内容，教师可以设计一些延伸活动。例如，教师可以鼓励学生课后收集不同年代电话机的图片或资料，制作一个小型的电话机发展史展板，这样的活动不仅能够增强学生的实践能力，还能够激发他们对科技历史的兴趣。教师还可以推荐一些与电话机设计相关的书籍或网站，让学生在课后进行自主学习，拓宽知识面。11.课后反思与评价课后反思是教师提高教学质量的重要环节。教师应