（广东版）开心英语四年级上册《Review1(1)》教案设计

《（广东版）开心英语四年级上册《Review1(1)》教案设计》教学内容：1.复习字母AaZz的基本书写和发音。2.复习学过的常用单词和短语，如：hello，goode，howareyou，mynameis等。3.复习简单的日常交流用语，如：介绍自己，询问他人名字，表达感谢等。4.巩固所学的英语歌曲和儿歌，如《Head,Shoulders,KneesandToes》等。教学目标：1.巩固所学字母AaZz的书写和发音，提高学生的英语认读能力。2.通过复习所学单词和短语，增强学生的英语词汇量和表达能力。3.培养学生运用英语进行简单日常交流的能力，提高学生的英语口语水平。4.通过歌曲和儿歌的学唱，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的音乐素养。教学难点：1.字母AaZz的发音和书写规则的掌握。2.常用单词和短语的正确运用。3.日常交流用语的熟练表达。4.歌曲和儿歌的旋律和歌词记忆。教具学具准备：1.英语字母卡片。2.单词卡片和短语卡片。3.课堂互动游戏道具。4.歌曲和儿歌音频文件。教学过程：1.导入

利用歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》进行热身，引导学生复习身体部位的英语表达。2.字母复习

通过字母卡片，引导学生复习字母AaZz的发音和书写规则。3.单词和短语复习

利用单词卡片和短语卡片，引导学生复习学过的常用单词和短语。4.日常交流用语复习

创设情境，引导学生运用英语进行简单日常交流，如：介绍自己，询问他人名字，表达感谢等。5.歌曲和儿歌复习

播放歌曲和儿歌音频文件，引导学生跟唱，巩固所学歌曲和儿歌。6.课堂互动游戏

设计课堂互动游戏，让学生在游戏中运用所学英语进行交流，提高学生的英语口语水平。板书设计：1.字母AaZz的书写和发音。2.常用单词和短语。3.日常交流用语。4.歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》歌词。作业设计：1.抄写字母AaZz，每个字母写5遍。2.抄写所学单词和短语，每个写3遍。3.用英语写一段自我介绍。4.跟唱歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》，并录制视频。课后反思：本节课通过复习所学内容，巩固了学生的英语基础知识，提高了学生的英语认读能力和口语水平。在教学过程中，我注重创设情境，让学生在实际交流中运用所学英语，提高了学生的学习兴趣和积极性。同时，通过歌曲和儿歌的学唱，培养了学生的音乐素养。但在教学过程中，我发现部分学生对字母的发音和书写规则掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习和指导。重点关注的细节：字母复习在《（广东版）开心英语四年级上册《Review1(1)》教案设计》中，字母复习是一个需要重点关注的细节。字母是英语学习的基础，掌握好字母的发音和书写规则对于学生后续学习单词、短语和句子都至关重要。在本节课的教学过程中，教师应通过字母卡片、互动游戏等多种方式，引导学生复习字母AaZz的发音和书写规则，确保学生能够熟练掌握。一、字母发音1.单元音字母发音

a/æ/apple,cat,hand,map,fan

e/e/bed,pen,desk,egg,leg

i/ɪ/pig,ship,six,milk,hill

o/ɒ/dog,hot,clock,box,shop

u/ʌ/cup,bus,duck,sun,jump2.双元音字母发音

ai/aɪ/bike,like,five,nine,kite

ee/i:/bee,see,meet,eat,feet

oa/əʊ/boat,goat,coat,soap,road

oo/u:/moon,too,school,zoo,room

oo/ʊ/book,look,good,foot,cook3.辅音字母发音

b/b/bag,bed,box,book,ball

c/k/cat,clock,coat,cup,cake

d/d/dog,desk,doll,duck,doctor

f/f/fan,fish,five,flag,phone

g/g/goat,girl,gate,gift,globe

h/h/hat,hand,hill,horse,home

j/dʒ/jump,jet,jelly,juice,jacket

k/k/key,kick,kite,king,knife

l/l/leg,lamp,lion,look,letter

m/m/map,man,milk,moon,mother

n/n/nose,net,nine,notebook,nest

p/p/pen,pig,plane,pool,post

q/kw/queen,quick,quite,quiz,quiet

r/r/red,rabbit,run,ruler,robot

s/s/sun,sit,six,soap,star

t/t/top,ten,tiger,tooth,train

v/v/van,vest,video,violin,voice

w/w/watch,water,window,wind,wolf

x/ks/box,fox,six,fix,mix

y/y/yellow,yes,yet,year,you

z/z/zebra,zero,zoo,zip,zone二、字母书写规则1.大写字母书写规则

从上至下，从左至右，一笔写成。

例如：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ2.小写字母书写规则

从上至下，从左至右，一笔写成。

例如：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz3.字母组合书写规则

字母组合按照字母的顺序书写，先写左边的字母，再写右边的字母。

例如：sh,th,ch,ph,wh三、字母复习教学方法1.利用字母卡片进行复习

教师准备一套字母卡片，卡片上分别写有大写字母和小写字母。教师出示字母卡片，学生跟读，并用手比划字母的书写顺序。2.设计字母互动游戏

教师设计一些字母互动游戏，如“字母接龙”、“字母拼图”等，让学生在游戏中复习字母的发音和书写规则。3.编写字母歌曲和儿歌

教师编写一些字母歌曲和儿歌，让学生在唱歌的过程中复习字母的发音和书写规则。4.创设字母学习情境

教师创设一些字母学习的情境，如字母超市、字母餐厅等，让学生在实际交流中运用所学字母。四、字母复习教学评价1.观察学生在字母卡片跟读环节的表现，了解学生对字母发音的掌握情况。2.在字母互动游戏中，观察学生是否能正确运用字母的发音和书写规则。3.检查学生抄写字母的作业，评价学生对字母书写规则的掌握程度。4.在课堂交流中，观察学生是否能熟练运用所学字母进行表达。这一教学环节，确保学生能够在复习过程中全面、系统地掌握字母知识，为今后的英语学习打下坚实的基础。五、字母复习教学策略1.分组合作学习：将学生分成小组，每组分配不同的字母任务，如一组负责复习元音字母，另一组负责复习辅音字母。小组成员共同讨论、练习，然后向全班展示学习成果。2.利用多媒体资源：使用多媒体课件或在线资源，展示字母的发音和书写动画，帮助学生直观地理解字母的发音规则和书写方法。3.个性化辅导：针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导。对于发音或书写有困难的学生，给予额外的指导和练习机会。4.家校合作：与家长沟通，鼓励家长在家监督孩子复习字母，确保学习的连续性和一致性。六、字母复习教学反思1.学生对字母发音的掌握情况是否达到预期？如果效果不佳，是否需要调整教学方法或增加练习量？2.在字母书写方面，学生是否存在常见错误？如何针对性地进行纠正和强化？3.字母互动游戏是否能够有效地激发学生的学习兴趣？是否需要设计更多样化的游戏来维持学生的参与度？4.如何更好地利用家校合作，让家长成为孩子