《习作我来编童话》教案

《习作我来编童话》教案通用一、教学内容本节课的教学内容来自人教版小学语文三年级下册第六单元的习作《我来编童话》。本单元的主题是“寓言故事”，通过前面的学习，学生已经了解了寓言故事的特点，本节课将引导学生自己编写寓言故事，培养学生的想象力和创造力。二、教学目标1.让学生通过编写寓言故事，培养想象力和创造力。2.让学生在编写故事的过程中，学会运用寓言的手法，传达深刻的道理。3.培养学生的语文表达能力，提高写作水平。三、教学难点与重点重点：让学生掌握寓言故事的特点，学会编写寓言故事。难点：如何让学生在编写故事的过程中，运用寓言的手法，传达深刻的道理。四、教具与学具准备教具：多媒体设备学具：笔记本、文具五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体展示一些寓言故事，如《乌鸦和狐狸》、《狼和小羊》等，让学生了解寓言故事的特点，引导学生思考寓言故事中的道理。2.讲解习作要求（5分钟）教师讲解本节课的习作要求，即编写一个寓言故事，要求故事情节有趣，能传达深刻的道理。3.示例讲解（10分钟）教师以一个简单的寓言故事为例，讲解如何编写寓言故事，包括故事的开头、发展、高潮、结局等。4.学生编写故事（10分钟）学生在笔记本上根据自己的思考和创意，编写一个寓言故事。5.分享与评价（10分钟）学生将自己的故事读给全班同学听，大家互相评价，教师给予指导和鼓励。六、板书设计板书设计如下：寓言故事开头：引人入胜发展：生动有趣高潮：富有悬念结局：寓意深刻七、作业设计作业题目：编写一个寓言故事，要求故事情节有趣，能传达深刻的道理。答案：（示例）从前，有一只聪明的小猪，它嫌家里太脏，就搬到了村子里的一间空房子里。房子里住着一只狡猾的狼，狼想尽办法想要吃掉小猪，但小猪机智地躲过了狼的陷阱。小猪在村民的帮助下，将狼赶出了村子，大家过上了安宁的生活。这个故事告诉我们，团结就是力量，只要大家齐心协力，就能战胜困难。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过让学生编写寓言故事，培养了学生的想象力和创造力，同时也提高了学生的语文表达能力。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。但在评价环节，部分学生对自己的作品评价过高，需要教师在课后进行个别指导，引导学生正确评价自己的作品。拓展延伸：让学生课后收集其他寓言故事，下节课分享，进一步激发学生对寓言故事的兴趣，培养学生的语文素养。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，教师通过多媒体展示了一些寓言故事，如《乌鸦和狐狸》、《狼和小羊》等。这一环节的重点是让学生了解寓言故事的特点，引导学生思考寓言故事中的道理。教师在展示过程中可以引导学生关注寓言故事的角色、情节以及寓意等方面，让学生对寓言故事有一个全面的了解。二、讲解习作要求在讲解习作要求环节，教师需要明确指出本次习作的要求，即编写一个寓言故事，要求故事情节有趣，能传达深刻的道理。教师可以通过举例说明，让学生明白寓言故事不仅仅是儿童文学的一种形式，更是一种寓教于乐的文学载体。三、示例讲解在示例讲解环节，教师以一个简单的寓言故事为例，讲解如何编写寓言故事，包括故事的开头、发展、高潮、结局等。教师在讲解过程中，可以重点关注故事结构的搭建，角色形象的塑造，以及寓意的传达。教师还可以通过提问、互动等方式，引导学生思考和讨论，使学生更好地理解和掌握寓言故事的编写技巧。四、学生编写故事在学生编写故事环节，教师需要给予学生足够的空间和时间，让他们根据自己的思考和创意，编写一个寓言故事。教师可以提醒学生注意故事情节的安排，角色性格的刻画，以及寓意的体现。教师还可以鼓励学生在编写过程中进行想象和创造，让他们的故事独具特色。五、分享与评价在分享与评价环节，学生将自己的故事读给全班同学听，大家互相评价，教师给予指导和鼓励。这一环节的重点是让学生学会倾听和尊重他人的意见，同时也培养他们的自信心。教师在评价过程中，要注意公正、客观，既要肯定学生的优点，也要指出他们的不足，并给出具体的改进建议。六、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生梳理课堂内容，加深对知识点的记忆。在本节课中，板书设计应突出寓言故事的特点，包括开头、发展、高潮、结局等。板书还可以加入一些关键词，如角色、情节、寓意等，以便学生更好地理解和掌握寓言故事的编写技巧。七、作业设计作业设计环节是巩固课堂教学成果的重要环节。教师在设计作业时，要充分考虑学生的实际水平和需求，尽量让作业具有针对性和可操作性。在本节课中，作业设计以编写一个寓言故事为主，教师可以给出一些建议性的题目，让学生根据自己的兴趣和创意进行编写。同时，教师还要关注学生的作业反馈，及时了解他们在编写过程中遇到的问题，并给予个别指导。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸环节是课堂教学的延伸和拓展，它能够激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。教师可以让学生课后收集其他寓言故事，下节课分享，这样既能够丰富学生的知识储备，也能够培养他们的语文表达能力。同时，教师还可以组织一些与寓言故事相关的活动，如角色扮演、故事演讲等，让学生在实践中提高自己的语文素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持生动、有趣的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解示例故事时，教师可以适当增加语气词和感叹词，使讲述更具有感染力。同时，教师还应注意语速的把握，避免过快或过慢，让学生能够跟上思路。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑各个环节的需求。在实践情景引入环节，教师可以设置5分钟左右的时间，让学生通过多媒体了解寓言故事的特点。在讲解习作要求环节，教师需要5分钟左右的时间，明确指出本次习作的要求。在示例讲解环节，教师可以设置10分钟左右的时间，详细讲解如何编写寓言故事。在学生编写故事环节，教师需要给予学生10分钟左右的时间，让他们根据自己的思考和创意，编写一个寓言故事。在分享与评价环节，教师可以设置10分钟左右的时间，让学生互相评价，教师给予指导和鼓励。3.课堂提问：在教学过程中，教师应适时提出问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解示例故事时，教师可以提问：“这个故事中的角色有哪些？他们之间的关系是什么？”在学生编写故事环节，教师可以提问：“你的故事中出现了哪些角色？他们之间发生了什么有趣的事情？”通过提问，教师能够了解学生的学习情况，并及时给予指导和帮助。4.情景导入：在实践情景引入环节，教师可以通过多媒体展示寓言故事，让学生了解寓言故事的特点。在展示过程中，教师可以设置一些引导性的问题，如：“这个故事中，哪个角色让你印象深刻？它给你带来了什么启示？”通过情景导入，教师能够激发学生的学习兴趣，使他们更主动地参与到课堂学习中。教案反思：在本节课的教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。在实践情景引入环节，教师可以通过多媒体展示寓言故事，让学生了