北师大版七年级语文古诗词品鉴

北师大版七年级语文古诗词品鉴《登高》一、教学内容人教版语文七年级上册第三单元第12课《登高》，这是唐代诗人杜甫的一首七言律诗。内容：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵这首诗。2.理解诗中的意象和寓意，感受诗人的情感和思想。3.学会欣赏和评价古诗词，提高语文素养。三、教学难点与重点重点：理解诗中的意象和寓意，感受诗人的情感和思想。难点：欣赏和评价古诗词，提高语文素养。四、教具与学具准备1.PPT课件2.诗文复印件五、教学过程1.导入：引导学生回忆以前学过的古诗词，谈谈自己喜欢的诗句或诗人。2.介绍诗人杜甫：简单介绍杜甫的生平、创作背景等。3.朗读诗文：让学生自由朗读诗文，注意朗读的节奏和情感。4.解析诗文：逐句解析诗文，解释生僻词语，分析意象和寓意。5.探讨诗人的情感和思想：引导学生从诗文中感受诗人的情感和思想，讨论诗人的忧国忧民之心。6.欣赏和评价古诗词：让学生谈谈自己对这首诗的欣赏和评价，分享自己的心得体会。概括本节课的主要内容和收获，强调欣赏和评价古诗词的重要性。六、板书设计1.诗文《登高》2.诗文内容：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。3.诗人杜甫简介七、作业设计1.请学生准确地朗读和背诵这首诗。2.写一篇关于这首诗的读后感，谈谈自己的心得体会。3.收集其他杜甫的诗作，比较其风格和主题。八、课后反思及拓展延伸本节课学生对杜甫的《登高》有了深入的理解和感悟，能够正确地朗读和背诵这首诗。在欣赏和评价古诗词方面，学生有了进一步的提升，能够主动分享自己的心得体会。但在讨论诗人的情感和思想时，部分学生表现得较为被动，今后应加强对此方面的引导和启发。拓展延伸：1.让学生进一步研究杜甫的其他诗作，深入了解其忧国忧民之心。2.组织一次古诗词鉴赏比赛，提高学生欣赏和评价古诗词的能力。3.邀请专家或学者进行专题讲座，加深学生对古诗词的理解和感悟。重点和难点解析：一、教学内容中的诗文解析《登高》是杜甫晚年的代表作品，诗中不仅体现了诗人对个人命运的感慨，也蕴含了对当时社会动荡不安的忧虑。诗中的意象丰富，情感深沉，通过具体的诗句分析，让学生体会诗人的情感和思想。“无边落木萧萧下”，这里的“落木”象征着季节的更迭，也暗示了人生的无常。学生在理解时，需要联系生活中的变化，感受诗人在自然变迁中的孤独和凄凉。“不尽长江滚滚来”，长江的滚滚流水象征着时间的流逝，也反映了诗人面对岁月流逝的无奈。教师在解析时，可以引导学生思考时间的无情和人生的短暂。“万里悲秋常作客”，诗中的“悲秋”是对人生境遇的一种比喻，诗人通过“悲秋”表达了自己在乱世中的流离失所。这里的“作客”意味着诗人始终是世界的旁观者，无法找到自己的归宿。教师在教学中，应引导学生从诗句中感受到诗人的孤独和无助。“百年多病独登台”，诗人在这里表达了自己对生命无常的感慨。不仅是身体的疾病，更是心灵的痛苦。这里的“独登台”象征着诗人独自面对世界的艰难。教师可以让学生联系自己的经历，理解诗人在逆境中的坚韧和无奈。“艰难苦恨繁霜鬓”，诗人通过“繁霜鬓”形象地描绘了自己经历的艰难岁月。这里的“苦恨”是对生活的深深不满和无奈。教师在解析时，应引导学生理解诗人对生活的感受，以及在这种感受下的创作。“潦倒新停浊酒杯”，诗人在这里表达了自己对生活的失望和绝望。这里的“潦倒”是对生活境遇的形容，而“浊酒杯”则是对人生的讽刺。教师可以让学生思考，当面对生活的困境时，如何像诗人一样保持对生活的热爱和希望。二、教学难点与重点的解析重点是理解诗中的意象和寓意，感受诗人的情感和思想。难点是欣赏和评价古诗词，提高语文素养。在教学过程中，教师应引导学生深入理解诗中的意象和寓意，通过具体的诗句分析，让学生感受诗人的情感和思想。同时，教师还应引导学生学会欣赏和评价古诗词，提高他们的语文素养。欣赏和评价古诗词需要学生具备一定的文化素养和审美能力。教师可以通过讲解诗人的创作背景，分析诗中的意象和修辞手法，让学生理解诗人的创作意图。同时，教师还可以组织学生进行讨论和交流，让他们分享自己的欣赏心得和评价观点。三、教学过程中的细节解析1.导入环节：教师可以通过提问的方式引导学生回忆以前学过的古诗词，激发学生的学习兴趣。例如：“大家以前学过哪些古诗词？谁能分享一下自己喜欢的诗句或诗人？”2.介绍诗人杜甫：教师可以简单介绍杜甫的生平、创作背景等，为学生学习诗文做好铺垫。3.朗读诗文：教师可以让学生自由朗读诗文，注意朗读的节奏和情感。例如：“请同学们自由朗读诗文，注意把握朗读的节奏和情感。”4.解析诗文：教师可以逐句解析诗文，解释生僻词语，分析意象和寓意。5.探讨诗人的情感和思想：教师可以引导学生从诗文中感受诗人的情感和思想，讨论诗人的忧国忧民之心。例如：“同学们，请大家思考一下，诗人在这首诗中表达了怎样的情感和思想？他有哪些忧国忧民之心？”6.欣赏和评价古诗词：教师可以让学生谈谈自己对这首诗的欣赏和评价，分享自己的心得体会。例如：“同学们，请大家谈谈自己对这首诗的欣赏和评价，分享一下自己的心得体会。”教师可以概括本节课的主要内容和收获，强调欣赏和评价古诗词的重要性。例如：“同学们，今天我们本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：在授课过程中，教师应运用适当的语调和语气，以吸引学生的注意力。在讲解诗文时，可以使用温婉柔美的语调，以体现古诗词的韵味。在解析诗文内容时，可以使用激昂的语调，以表达诗人的情感。二、时间分配：在授课过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解诗文时，可以适当延长的时间，以确保学生能够充分理解诗文内容。在课堂提问环节，可以留出一定的时间供学生思考和回答。三、课堂提问：教师在课堂提问环节应注重启发学生的思维，提出具有针对性和深度的问题。可以通过提问引导学生思考诗文中的意象和寓意，以及诗人的情感和思想。同时，教师还应鼓励学生主动提出问题，促进课堂互动。四、情景导入：在授课开始时，教师可以采用情景导入的方法，引导学生进入学习状态。例如，可以播放一些与诗文相关的音乐或图片，让学生在欣赏的过程中逐渐进入诗文所描绘的情境。五、教案反思：在课后，教师应认真反思教案的实施情况，包括学生的学习效果、教学内容的难易程度、时间分配是否合理等方面。根据反思结果，教师可以对教案进行适当的调整，以提高教学效果。六、课堂氛围：教师应营造轻松、愉快的课堂氛围，使学生能够更好地投入到学习中。可以通过鼓励学生参与课堂讨论、分享自己的心得体会等方式，激发学生的学习兴趣。七、作业反馈：在布置作业