掌握人教版小学古诗

掌握人教版小学古诗一、教学内容1.四年级上册《静夜思》、《春晓》；2.四年级下册《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》；3.五年级上册《赋得古原草送别》、《秋浦歌》；4.五年级下册《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《夜泊牛渚怀古》；5.六年级上册《乌衣巷》、《凉州词》；6.六年级下册《登岳阳楼》、《江南逢李龟年》。二、教学目标1.学生能够理解古诗词的大意，感受古诗的意境；2.学生能够正确朗读和背诵古诗；3.学生能够对古诗进行简单的赏析，理解诗人所表达的思想感情。三、教学难点与重点重点：古诗的理解、朗读、背诵和赏析。难点：古诗中的一些生僻字词的理解，以及诗人情感的把握。四、教具与学具准备1.PPT课件；2.古诗文本；3.字典；4.录音机。五、教学过程1.实践情景引入：以图片或故事形式引入古诗，激发学生的学习兴趣。2.朗读：让学生跟读课件中的古诗，纠正发音，理解字词。3.讲解：讲解古诗的大意，解释生僻字词，分析诗人的写作手法。4.赏析：引导学生感受古诗的意境，理解诗人的思想感情。5.背诵：让学生进行背诵，巩固所学内容。6.随堂练习：以填空、问答等形式检测学生对古诗的理解。六、板书设计板书设计应包括古诗的、作者、大意、写作手法等关键信息。七、作业设计1.完成课后练习题；2.选择一首自己喜欢的古诗，进行朗读和背诵；3.分析一首古诗的写作手法，简要写出自己的感悟。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备；2.拓展延伸：引导学生进行古诗的学习，推荐相关的古诗读物，提高学生的文学素养。重点和难点解析一、教学内容1.理解古诗词的大意：通过解读古诗的词句，让学生感受古诗的意境，理解诗人的情感。2.朗读和背诵：通过朗读和背诵，使学生熟悉古诗的语音、韵律，增强语感。3.赏析古诗：引导学生分析古诗的写作手法，如比喻、拟人、对偶等，理解诗人所表达的思想感情。4.学习古诗的背景和文化底蕴：介绍诗人李白、杜甫、王之涣等的生活背景，以及与他们相关的成语、典故等，拓宽学生的知识面。二、教学目标1.理解与感悟：学生能够理解古诗的大意，感受古诗的意境，理解诗人的思想感情。2.朗读与背诵：学生能够正确朗读和背诵古诗，增强语感，提高文学素养。3.分析与鉴赏：学生能够对古诗进行简单的赏析，理解诗人所运用的写作手法，培养审美能力。三、教学难点与重点重点：古诗的理解、朗读、背诵和赏析。难点：古诗中的一些生僻字词的理解，以及诗人情感的把握。四、教具与学具准备1.PPT课件：制作精美的课件，展示古诗的图片、注释和译文等。2.古诗文本：准备古诗的文本，方便学生朗读和背诵。3.字典：为学生提供字典，帮助查找生僻字词。4.录音机：播放古诗的朗读录音，让学生跟读、模仿。五、教学过程1.实践情景引入：通过图片、故事等形式，引入古诗，激发学生的学习兴趣。2.朗读：让学生跟读课件中的古诗，纠正发音，理解字词。3.讲解：讲解古诗的大意，解释生僻字词，分析诗人的写作手法。4.赏析：引导学生感受古诗的意境，理解诗人的思想感情。5.背诵：让学生进行背诵，巩固所学内容。6.随堂练习：以填空、问答等形式检测学生对古诗的理解。六、板书设计板书设计应包括古诗的、作者、大意、写作手法等关键信息。七、作业设计1.完成课后练习题：巩固所学内容，提高学生的理解能力。2.选择一首自己喜欢的古诗，进行朗读和背诵：培养学生的语感，提高文学素养。3.分析一首古诗的写作手法，简要写出自己的感悟：培养学生的审美能力，提高鉴赏水平。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。2.拓展延伸：引导学生进行古诗的学习，推荐相关的古诗读物，提高学生的文学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解古诗时，教师应采用适当的语调和语气，以生动、形象的方式呈现古诗的意境和情感。通过变化语调，吸引学生的注意力，使他们对古诗产生浓厚的兴趣。2.时间分配：在教学过程中，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解和赏析环节，可以适当延长时间，让学生充分理解古诗的意境和情感。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力。可以设置一些开放性问题，让学生表达自己的观点和感受，激发他们的学习兴趣。4.情景导入：在引入新课的时候，可以利用图片、故事等资源，创造一个生动的情景，激发学生的学习兴趣。例如，通过讲述与古诗相关的历史背景或故事，引发学生的好奇心，使他们更愿意投入到古诗的学习中。教案反思：在本节课中，我注重了语言语调的运用，尽量通过变化语调来吸引学生的注意力。在时间分配上，我也进行了合理的规划，确保每个环节都能顺利进行。同时，我通过提问和情景导入的方式，激发了学生的学习兴趣和参与度。然而，在课堂提问环节，我意识到自己在提问的方式上可以更进一步。我可以更多地设置开放性问题，引导学生表达自己的观点和感受，以培养他们的思维能力和创造力。在讲解古诗的过程中，我也可以更多地运用举例、对比等方法，帮助学生更好地理解和记忆古诗。总的来说，